Թե ինչ արժեք ունեն խորհրդային իշխանության տվեց վերացումը անգրագիտությունը: Այն մարդիկ, եւ կրթական ծրագիրը

Գրագիտությունը - այս մեկն է նշանների պետության զարգացման: Դա է պատճառը, շատերը զարմանալի է, թե ինչ արժեք տվել Խորհրդային կառավարության գրագիտության. Դա պարզապես առաջնահերթ ուշադրություն դարձնել: Ըստ վիճակագրության համար 1919 թ.-ին, մեծ մասը բնակչության հետընտրական կայսերական տարածքների ծանոթ չեն եղել գրավոր:

Հրամանագիրը «ՀՀ գրաճանաչության ԽՍՀՄ«

Առաջատար դերը սոցիալական հիերարխիայի կոմունիստական կուսակցության գաղափարախոսության, հասարակություն (բ) դուրս գյուղացիներն ու աշխատողները: Դա այդ կատեգորիաների հասարակության եղել ճնշող մեծամասնությունը ոչ գրված մարդկանց.

Հասկանալ, թե այն կարեւորությունը, որ խորհրդային կառավարության գրագիտությունը, դա հնարավոր է, որ ծանոթացել է հիմնական դրույթները հրամանագրով 1919 թ. Այն սահմանում է պարտադիր է ձեռք բերել հիմնական կրթական մակարդակ համար անձանց միջեւ տարեկան 8-ից 50 տարի ժամկետով: Վերացման անգրագիտության ԽՍՀՄ ընկավ ուսերին տեղական խորհուրդների:

Այս տարիների ընթացքում մեր պետական տարրական դպրոցների ստեղծվել են մեծ քանակությամբ: Մասնավորապես դեմ պայքարի Illiteracy բացարձակ մեծամասնությունը բնակչության էր նրանց առաջնային մտահոգությունը: Ժամկետը ուսումնասիրության դպրոցում խորհրդի յուրաքանչյուր սահմանված անհատապես: Ինչու? Բայց դեռ կար մի քաղաքացիական պատերազմ, եւ շատերը ստիպված է վերականգնել արտադրությունը ից ոչնչացման հետեւանքով առաջացած ռազմական գործողությունների Առաջին համաշխարհային պատերազմի եւ քաղաքացիական ռազմական:

Քանի որ 1919 թ., Ըստ էության, սկսվեց ձեւավորումը համակարգի է ԽՍՀՄ: Նախքան հեղափոխության գյուղերում էին շատ քիչ հաստատությունները կրթության բնակչության համար: Միակ տեղը, որտեղ երեխաները կստանան գիտելիքներ հիմունքների կարդալու եւ գրելու էին ծխական դպրոցները: Հետ գալուստը խորհրդային իշխանության ակտիվ զարգանում է պետական կրթական համակարգը, որը, ի վերջո, շնորհիվ հնարավոր է ստանալ առնվազն հիմնական կրթությունը բոլոր երիտասարդ քաղաքացիների ԽՍՀՄ.

, Ովքեր չեն կարողացել կուսուցանվի պարբերություն գրագիտության.

Մի բոլորը սիրում են ստանալ գիտելիք. Իհարկե, ոչ: Կա մի հետաքրքիր տեղեկատվություն է Երեւան: 1923 թ. Եղել է հայտնաբերվել է շուրջ 430 անգրագետ երեխաների ավելի քան 8 տարիների ընթացքում: Դիրքորոշումն Հրամանագրի, բոլոր նրանք ստիպված են հաճախել գրագիտության դասընթացներ քան - նը: Այն հաջողվել է ծածկել դասեր միայն 134 մարդ:

Մենք հստակ տեսնում ենք, այն կարեւորությունը, որ խորհրդային կառավարության գրագիտությունը, բայց միեւնույն ժամանակ, որոշ կատեգորիաների քաղաքացիների չէին պետք է հաճախել է գրաճանաչության դասերի. Գլխավոր արտոնյալ կատեգորիաներ են:

• եթե ընդունող կամ տանտիրուհի է ընտանիքում մեկ (մեկ), քանի որ մարդը չի ունենա ժամանակ զբաղվել տնտեսության եւ իմանալ;
• Մարդիկ, ովքեր ունեցել են վկայական հիվանդության (ժամանակակից լեզվով «հիվանդ»).
• թերի (ամենայն հավանականությամբ, հատուկ կարիքներ ունեցող մարդկանց, ովքեր չեն կարողանում տեսնել, չեք կարող լսել, կամ չի կարող շարժվել).
• մարդ, ով աշխատում են հանրային աշխատանքների.
• հղի կանայք, ովքեր ունեն gestational տարիքը 6 ամսվա ընթացքում, այդ կանայք ստիպված, որպեսզի հաղորդել կրթական ծրագրի ամսվա ծնվելուց հետո մի երեխայի (տերմինը երկարաձգվեց մեկ տարվա ընթացքում, եթե մի կին է կրծքով սնուցման):

Արդյունքները դեմ պայքարի անգրագիտության

Իմանալով, թե որքան կարեւոր է Խորհրդային կառավարությունը տվել վերացումը անգրագիտության, չի նշանակում, որ մենք կարողացել ենք կրթել բոլոր մարդկանց առանց բացառության, բացառությամբ արտոնյալ կատեգորիաների. Հիման վրա համազգային մարդահամարի տվյալներով 1937 թվականին անգրագիտության էր դեռ 25% բնակչության. Նրանց մեծ մասը, իհարկե, գյուղացիները:

Ուսումնասիրելուց հետո տեղերից ապացույցների, մենք հասկանում ենք, որ իրական իրավիճակն էր, նույնիսկ ավելի վատ. Մեծ մասը նրանց, ովքեր համարվել գրագետ, կարողանում է միայն ստորագրել, գրել անունը, եւ անուն նորա գյուղում. Որ իրական առաջընթաց դեմ պայքարի անգրագիտության, եղել է միայն այն ժամանակ, երբ կապը քաղաքային եւ գյուղական բնակավայրերում դարձել է առավել ուժեղ: