Ով է հին Հունաստանում կոչվում ուսուցիչներ. Պարտականությունները ուսուցչի հին Հունաստանում

Ավելի BC, մարդիկ փորձել ամեն կերպ ուսումնասիրել աշխարհը մեր շուրջը. Այդ ժամանակ հաղորդությունը շինարարական ճարտարապետական շենքերի պառկել է մաթեմատիկական հաշվարկների, որոնք հիմնված են «հիմնադրամ» ապագա ծրագրի: Դա եղել է հունական մաթեմատիկոսներ կարողացան տալ խթան է գիտությանը: Եւ քչերը գիտեն, որ բնիկները այս երկրի կառուցվել է բոլոր canons համակարգված կրթության երեխաների, ովքեր հետագայում զարգացած եվրոպական գիտնականների եւ փիլիսոփաների:

Ինչի մասին է այն: Իհարկե, ուսուցիչները: Հույները առաջինն էին հասկանալ, որ գիտելիքը բավարար չէ, պարզապես պետք է պահպանել, նրանք պետք է անցնեն: Միակ ճանապարհն է զարգացնել եւ կատարելագործել: Այն էր, հին հույները ներկայացրել է մի համակարգ, պարտադիր տարրական կրթության, եւ ակտիվորեն զարգանում է համակարգը դպրոցներում երկրով: Նույնիսկ Կամակոր Spartans է գնահատել լիարժեք ներուժը մանկավարժության եւ հնարավորությունների, որ առաջարկում է ապագա սերունդներին:

Այս հոդվածում, մենք համարում ենք բոլոր մանրամասները ուսուցման, եւ բացահայտել կարեւոր հարց է կրթության բնագավառում, - ով է Հին Հունաստանում, որը կոչվում է ուսուցիչներին.

մանկական խռովութիւններ

Յուրաքանչյուր զույգ, որը, ի վերջո, դարձավ մի ընտանիք, երեխաներ ունենալ: Եւ գալուստը երեխան զույգի արդեն ավտոմատ կերպով նշանակված բոլոր տեսակի Պարտավորվածություն: Սա պաշտամունքը ավանդույթի եւ ընդունման կրոնի եւ կրոնական բոլոր պարտականությունները բնորոշ սերնդի.

Ծնունդը առաջին ծնվել էր իսկապես անկեղծ հաղթանակ. Դուռը տան, որտեղ կար մի բուժքույր, զարդարված ձիթենու ճյուղերի եւ բրդյա թելերով: Baby bathed է ԱԱՀ ջուր որը ավելացվել ձիթապտղի ձեթ եւ գինի.

Բայց մարդիկ միշտ չէ, որ վստահություն իր հայրություն. Նրանք սպասեցին մոտ մեկ շաբաթ է, ճանաչել իրենց դեմքի առանձնահատկությունները մի երեխայի, եւ նույնիսկ ապա կազմակերպվում է իրական տոն բոլոր հյուրերին:

մանկության Վորիորզ

Կրթությունը Հին Հունաստանում տեղի է ունեցել համատեղ մշակութային ավանդույթների որոշակի տեսակի. Կային, իհարկե, եւ ընդհանուր կանոնները համար ամբողջ ժողովրդի, բայց յուրաքանչյուր անհատ ունի ընտանիք եւ իրենց ցանկությունները:

Առավել կենտրոնացած է կրթության պաշտպան հայրենիքի, այն անուղղակիորեն անդրադարձել է տղամարդկանց կեսը:

Քանի որ մանկությունից, ծնողները բարձրացրել են իրենց երեխաներին այն իմաստուն խոսքերին Homer. Այդ աշխատանքները բոլորս նկարել եւ կառուցված, մասնավորապես կանոնները մարդկային վարքի հասարակության Որ մարդը ստիպված է մարել հայրենիքը, գործերը կատարվել են միայն իր ժողովրդի:

վաղահաս

Նախապատրաստում է մեծահասակների կյանքում անցկացվել է առանձին - առանձին տղաների եւ աղջիկների համար, որ բոլորը պետք է անել իր ակցենտը վերապատրաստման.

Տղամարդիկ էին պահանջվում, որպեսզի կարողանանք գրել, կարդալ, իմանալ, թե մի քանի երգեր ռազմական բնույթի, ուսումնասիրել պատմությունը եւ իմաստը կրոնական ծիսակատարություններին: Իհարկե, մեծ լանջին գնաց ֆիզիկական վերապատրաստման զինյալների. Թեստերը չէին հեշտ է. Երիտասարդները զգացել իսկական կենսական դժվարությունների հաղթահարմանը ռազմիկ: սովի, ցավ, անտանելի շոգին, սառը եւ այլն:

Հետո այդ նախապատրաստական «դասընթացների» տղաները քշում զոհասեղանին աստվածուհի Արտեմիսի ու խարազանել. Նրանք, ովքեր անցել այս հերթական քննությունը, գնաց շրջել երկիրը առանց որեւէ միջոցներով ապրելու եւ նույնիսկ հետ առնվազն հագուստի. Է կրել, եւ որ նրանք թույլ են տվել խրախճանքը ամուր մարդու եւ դառնալ էլիտան հասարակության:

Կանանց մասնաբաժինը

Ինչ վերաբերում է գեղեցիկ կեսի, նրանք մինչեւ յոթ տարի ժամկետով հսկողության տակ իր խոնավ բուժքրոջ կամ դայակ. Հաջորդ, նրանք ուսուցանում են վազել, հյուսել, նայելու հետո ֆերմայում: Բայց ահա կրթական պահեր կատեգորիայի »կարդալ, գրել« վճարվում է առնվազն ժամանակ.

Օրինակ, կրթությունը աղջիկների Աթենքում կախված է ծնողների եւ իրենց ցանկությունների, բայց Sparta, երիտասարդ beauties անում մարմնամարզական վարժություններ եւ միասին կռվում տղամարդկանց ռազմիկներ.

Նաեւ ուսուցանում էին աղջիկներին երգում ու պարում, ինչպես նաեւ կանանց դերը կրոնական արարողությունների էր առաջատար:

Վարդապետությունն է - լույսը

Առաջին դպրոցը Հին Հունաստանում ծագել է V դարում: BC Կրթության բովանդակության էր շատ բազմակողմանի, թողել լանջին տարբեր գիտությունների.

Ծնողները գրեթե ծննդյան որոշում, թե ով պետք է լինի մի երեխա, եւ կախված նրանից, թե ցանկություններով ուղարկվել է դպրոցներից մեկի:

1. Միլետոս դպրոց - առաջնահերթությամբ հումանիտար ու կիրառական գիտության եւ փիլիսոփայություն.

2. Հավաքածու Pythagoreans - ի իմացությունը հատկությունների թվերի եւ տեսության համաշխարհային միասնության:

3. հիմնարկը Հերակլիտոսի Եփեսոսի - ի ուսումնասիրությունը երեւույթների բնության եւ պատերազմի:

4. Elea դպրոց - բացվել խնդիրներ բան սովորելու:

5. ատոմակայանի - ուսումնասիրած ատոմների եւ նյութական մասնիկները:

Հին հունական դպրոցներում դեռեւս ունեն ընդհանրություններ: փնտրտուքը է բուն մարդկային գոյության, բաց փիլիսոփայությունների եւ մտքերի ու բացատրությունների անհայտ երեւույթների, որոնք առաջանում են շրջակա միջավայրին:

Այն է, հետեւաբար պայմանական է միասնության ժողովրդի, եւ այդ տարբերությունը մտքում չէր ահռելի:

վճռականություն անպատշաճ

Եւ դեռ, ով է հին Հունաստանում կոչվում ուսուցիչներ.

Ամենայն հավանականությամբ, դուք կարծում եք, որ սրանք այն մարդիկ են, ովքեր ստացել է հատուկ կրթություն, շարունակել ունենալ որոշակի հեղինակություն այս ոլորտում: Բայց դա ճիշտ չէ:

Հնում շրջանառությունը «ստրկատիրական-ուսուցիչներից» պարունակում է նույնականացումը հարակից բառերի: Սա էր հիմնականում այն մարդիկ, ովքեր էին ոչ պիտանի ֆիզիկական աշխատանքի ցանկացած բնագավառում աշխատանքի, այնպես որ, նվիրական տուն. պաշտամունքի է ընտանիքի եւ կյանքի եղել է առաջին տեղը:

Պարտականությունները Նման ստրուկի էր նայում, հետո երեխաներին մինչեւ յոթ տարի ժամկետով: Ուսուցիչը-մանկավարժ Հսկվող իր խնամակալության տակ, երբ թողնելով տունը, ուղեկցությամբ դպրոցի եւ համայնքային միջոցառումների: Նաեւ ես դնում գիտելիքները ընթերցանության եւ գրավոր տարրական մակարդակով:

Այս ամենը շարունակվեց մինչեւ տարեկանից, երբ երեխաները զանց շեմը հասունության եւ որոշակի իմաստություն:

Չի բացառվում, եւ կանայք այդ մասնագիտության. Նրանք եղել ուսուցիչ հունարեն լեզվի, եւ հիմնականում դնում նրանց երիտասարդ երեխաների համար:

Հայեցակարգը կրթության

Ոչ միայն մեր ժամանակներում, մարդիկ (օրինակ, պատմական հետազոտությունները), որոնք հետաքրքրում, թե ով է Հին Հունաստանում կոչվում ուսուցիչների.

Այդ ժամանակ է, որ վարդապետությունը կրթական մեթոդների են ծնվել են որպես հատուկ հոսքի փիլիսոփայության. Տեսական հասկացությունները նպաստել մեծ փիլիսոփաներից `Democritus, Սոկրատեսը, Պլատոնը եւ Արիստոտելը. Նրանք հայտնաբերել են ուսումնական գործընթացը, ինչպես նաեւ օրենքների բնության եւ բացեց ընտանեկան ավանդույթը միջոցով փիլիսոփայական ուսմունքների:

Democritus ուսանել մարդկային գիտակցությունը եւ իր գործառույթները.

Սոկրատեսը ստեղծվել է այն փաստը, որ լավագույն կրթությունը, դա մի երկխոսություն ուսանողների հետ, քանի որ միայն միջոցով փոխադարձ ընկալումը տեղեկատվության ստանալ լավ արդյունքներ:

Պլատոնի սովորել ավելի քան ստրկության հարցի մանկավարժության: Նա գրել է երկու աշխատանքները, «The պետություն» եւ «օրենքները»:

Արիստոտելը է բոլոր դիտվել պրիզմայով բնական աշխարհում. Նպատակը կրթության իր հասկացողությամբ բաժանված էր երկու մասից `զարգացման խելացի եւ ուժեղ բերումով անձեր կողմերի համար:

Այն ժամանակ, Հին Հունաստանում հակիրճ, բայց հստակ վայելում են իրենց սեփական կանոնները կրթական գործընթացում: Եվ այդ տեսակի գիտելիքների երեխայի հոգեբանության տարածել ոչ միայն այս երկրում.

Գիտելիքները փոխանցում սերնդի

Այսօր, այս հնագույն իմացություն - այն է, ինչ ուսուցիչները գործում, անկախ նրանից, թե այդ թեման: Բոլոր միեւնույն է, աղբյուրները առաջատար է հին Հունաստանում:

Philosophies չի կարող միշտ լինել պարզ է սովորական passer-by բայց ով ձգտում է հասկանալ աշխարհը, չեն վախենում դժվարություններից:

Եւ մարդիկ, ովքեր պատրաստ են եւ ցանկանում են աշխատել կրթության ոլորտում, դա նպատակահարմար է համարում այն հարցը, թե ով է Հին Հունաստանում կոչվում ուսուցիչների. Հետո, շատ տարիներ են անցել, որ որոշ բառերի իմաստը փոխվել, եւ որպես հետեւանք տառապում առավել արժեքավոր գանձերը - երեխաներին: