Պլանավորում դաստիարակությունն ու կրթական աշխատում են 1-ին կրտսեր խմբի, միջին խումբը, ի ավագ խմբում

Կրթական պլանավորման եւ կրթական ծրագիր - մի հիմնարար լուծում է այն հարցին, մանկական նախադպրոցական կրթության. Նա պետք է տրվի անհատի, կարեւոր նկատառում է, քանի որ դա է այդ ծրագրերի հաջողությունից է կախված ուսուցման. Մենք պետք է հիշենք, որ ամեն օր մանկապարտեզում համար երեխայի - սա հենց այն ժամանակն է, որ պետք է իրականացվի ի նպաստ եւ ի շահերից. Այսօր մենք կխոսենք, թե ինչ պետք է լինի, մանկական դասընթացներ այգին, այլ կերպ ասած, կլինի մոտավորապես պլանավորում դաստիարակչական եւ կրթական աշխատանքի մանկավարժ երեխաների հետ:

Բացատրությունը աշխատանքի առաջին կրտսեր խմբի

Այս ծրագիրը խթանում երեխաների զարգացմանը, համախմբելով ծնողների կամ մանկավարժներ ջանք. Բացի այդ, նախատեսում դաստիարակություն եւ կրթական աշխատանքները կրտսեր խմբի 1 օգնում է երեխաներին իմանալ աշխարհի եւ պատրաստել նրանց համար ավելի չափահաս կյանքում. Այս աշխատանքը , որը միտված է զարգացնել երեխայի բանավոր, մաթեմատիկական, երկրաչափական եւ այլ հմտություններ, որոնք անհրաժեշտ են ապագա երեխային: Պլանավորում դաստիարակության եւ կրթական աշխատանքը նպաստում է ուսուցման իրավասու երեխայի դպրոցական կյանքին:

Նպատակները աշխատանքի մատաղ խմբի

Ինչպես վերը նշվեց, պլանավորման դաստիարակությունը եւ կրթական աշխատանքը poc ունի շատ մեծ նշանակություն: Այսպիսով, երեխաներն ձեւավորվում նախապատրաստման հիմնական դասերի նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների, եւ զարգացնել առարկայական եւ ճանաչողական հմտությունները, որոնք գալիս են հարմար ապագայում.

Ի ընթացքում պլանավորում, թե ինչպես դաստիարակությունն ու կրթական աշխատանքը, բոլոր ուսուցիչները փորձում են բավարարել անհրաժեշտ կարիքները իրենց խնամարկյալների: Նրանք կենտրոնացած է կապի եւ հարմարվողականություն է երեխային, որ հասարակության մեջ: Բացի այդ, բավականին կարեւոր կետ է ժամանակացույցը օրը, որը ծանոթացնել ծնողներին նախապես.

Կառուցվածքը եւ դաստիարակության կրթական աշխատանքային պլանի կազմվել է այնպես, որ «ուսուցիչները» հաշվի առնել, նույնիսկ ամենափոքր հատկանիշները մանկության որեւէ մանկապարտեզային խմբերում: Համար մարտահրավեր զարգացող ֆիզիկական, գեղագիտական, գեղարվեստական, մաթեմատիկական, տրամաբանական եւ բանավոր ուղղությունները:

Հատկապես կրտսեր տարիքային խումբը

Պլանավորում դաստիարակություն եւ կրթական աշխատանքը մատաղ խմբի 1 կառուցված է բոլոր հատկանիշները երեխաների 2-3 տարի:

Այն փաստը, որ առաջին 3 տարիները կյանքի, որ երեխան կենտրոնանալ բացառապես ճանաչողական գործունեության: Հետո ապրում այս անգամ, որ երեխան ավելի ինքնուրույն է դառնում, որ այն դառնում է ավելի հետաքրքիր, որ խաղը ուղեկցվում է toddler ամենուր: Ահա թե ինչու է դա կարեւոր է օգտագործել մի շարք ուսումնական նյութերի համար զարգացման խաղի «երիտասարդ գիտաշխատողներն»: Նրանք չեն ձանձրանում, դա կլինի հետաքրքիր է մասնակցել որոշակի գործունեությամբ:

Ի երեխաների 3 տարի շարունակում են զարգացնել հաղորդակցման հմտություններ, որոնք ուղղված են փոխգործակցության հետ մեծահասակների, քան բառեր երեխան հասկանար աճում. Սա նշանակում է, որ երեխան պետք է մշտապես համալրման բառապաշար: Այստեղ օգնել դիդակտիկ ելույթը խաղեր, որոնք երեխաները սկսում են հասկանալ, որ պատմությունները, եւ մենք մեծահասակների հետ.

Բացի այդ, մշակման, այս ժամանակահատվածում ստանում եւ մանկական ակտիվ ելույթը. Երեխաները սովորում են շփվել միմյանց հետ: Գումարած, նրանք պետք է մի աշխարհայացք է սկսում է ձեւավորել, կան կուռքեր ու դերը մոդելներ. Կարեւոր է, որ այս տարիքում երեխաները շրջապատված են դրական կերպարներ: Պլանավորում դաստիարակություն եւ կրթական աշխատանքները կրտսեր խմբի 1 հաշվի է առնում զարգացումը մանկական խոսքի, որոնք կարող են հաջողությամբ «նպաստել» է առաջ:

Հիմա եկեք խոսենք մի քիչ մասին խաղեր. Պլանավորում դաստիարակություն եւ կրթական աշխատանքը մատաղ խմբի 1 հիմնականում հիմնված խաղեր. Նրանք են ընթացակարգային բնույթ - բոլոր ակցիան ավելի մոտ է իրականությանը հնարավորինս ճշգրիտ: Այսպիսով, երեխան սովորում է համագործակցել ինչպես շրջակա միջավայրի, եւ արտաքին աշխարհի, առաջին ձեւով խաղ է, եւ ապա իրական կյանքում.

Բացի այդ, երեխաների 2-3 տարի հայտնվել գեղարվեստական հմտությունները: Որպես կանոն, առավել տարածված ձեւն է կերպարը տղամարդու. Սա նշանակում է, որ երեխան անհրաժեշտ է եւ կարեւոր է զարգացնել հնարավորությունները խաղարկությանը: Ամենօրյա պլանավորման դաստիարակությունն ու կրթական աշխատում են երիտասարդ խմբի կազմված է այնպես, որ արվեստում դասեր նվիրված բավականին շատ ժամանակ:

Երեք տարվա ընթացքում, լսողական ընկալումը ձեւավորվում մանուկներին: Այսպիսով, երեխաները սովորում է տարբերակել եւ հիշել, մեղեդու, երգել, պարել: Պլանավորում դաստիարակություն եւ կրթական աշխատանքները կրտսեր խմբի 1 ներառում է, այսպես կոչված, «Երաժշտություն» դասընթացներ, որտեղ յուրաքանչյուր երեխա կկարողանան պատշաճ զարգացման: Թեմատիկ պլանավորում դաստիարակությունն ու կրթական աշխատանքներ - լավագույն միջոց է համախմբվեին երաժշտությունը եւ որոշ հետեւանքները, որոնք համոզված են օգնել երեխաներին ապագա ասոցիացիայի եւ վերլուծության հնչյունների.

Առաջին հերթին, այս տարիքում, որը երեխան կարող է տարբերակել մի քանի օբյեկտներ, ըստ ձեւի, գույնի, չափի. Որպեսզի օգնենք ձեր երեխային այս դժվարին հարցում իր տարիքին, ուսուցիչները կազմակերպել տարբեր մաթեմատիկական եւ երկրաչափական եւ այլ տեսակի խաղեր, որի kiddies է սովորել տարբերակել օբյեկտները միմյանցից:

Գումարած, ինչպես նշվեց, որ երեխաները դառնում են հետաքրքրում է մեզ շրջապատող աշխարհի. Հանդիպելու այդ անհրաժեշտությունը, առումով հետ աշխատելու կրտսեր խմբի տրամադրել «մինի-ՏՈՒՐ». Այսպես, օրինակ, «պլանավորման դաստիարակություն եւ կրթական աշխատանքներ (նոյեմբեր) ներառում է երեխաներին քայլել դեպի բակում, որպեսզի ուսումնասիրի անկումը աշխարհի եւ հավաքել անհրաժեշտ նյութերը (տերեւները, խոտ, եւ այլն) համար մանկական դիմումների վերաբերյալ աշնանային թեմայով.

Ակնկալվող արդյունքները աշխատանքի մատաղ խմբի

Տարիք 2-3 տարեկան - ի, այսպես կոչված սկիզբը երեխայի կյանքին. հիմնական երեխան զարգացումը սկսվում է այս պահին. Ինչպես արդեն նշվեց, այն ձեւավորվում, կա հետաքրքրություն է հետազոտության, կան հմտություններ հաղորդակցության հետ հասակակիցների եւ մեծահասակների, կա մի մաթեմատիկական մտածելակերպ է: Պարզապես, բոլորը արտահայտելու մարդու հիմնարար հմտություններ:

Բայց ոչ միայն զարգացման, այլեւ բնության երեխային փոփոխություններ են տեղի ունենում: Նա հայտնվում համառությունը, քմահաճույքի, որը կազմում է մարդու հիմնարար հատկություններ. Այս ժամանակահատվածում, դա կարեւոր է վերցնել երեխային չի սիրում toddler, բայց որպես բավականին խելամիտ անձ, թեեւ փոքր է: Բայց բոլոր տվյալները հզորությունը չի կարող տեղի ունենալ առանց անմիջական ներգրավվածության մեծահասակների ամենօրյա կյանքի երեխայի.

Այսպիսով, երբ պլանավորում իրականացվում դաստիարակություն եւ կրթական աշխատանք է երիտասարդ խմբում, դա հնարավոր է բացահայտել որոշ հիմնական ցանկալի արդյունքներ:

1. Ճանաչողական զարգացման:

Ընթացքում ճանաչողական զարգացման եւ օբյեկտիվ ընկալման աշխարհի ձեւավորումն է երեխան toddler աշխարհում. Այս ընթացքում, որ երեխան սովորում է օգտագործել օբյեկտները իրենց նպատակային նշանակությամբ, առանձնացնելով դրանք որեւէ հիմքով: Հետեւելով օրինակներից մեծահասակների, երեխաները սովորում են հանդես գալ խաղալիքներով եւ շրջակա միջավայրի օբյեկտների.

2. Խոսքի զարգացում:

Վաղ մանկության մի ժամանակահատված համար հիմք է երեխայի խոսքի: Երբ գործ հին երեխաներին ստանալ բոլոր անհրաժեշտ հմտություններ եւ սովորել, թե ինչպես օգտագործել դրանք իրենց հասակակիցների հետ խաղերում: Մատակարարը պետք է կարողանա առաջարկել է մի շարք մանկական խաղեր, վերլուծելով նրանց տրամադրությունը եւ զգացմունքները: Այս տեսակի խոսքի խաղերի ներառում է տարբեր բանաստեղծություններ Tales:

3. ներածություն եւ գեղագիտության գեղարվեստական աշխարհում.

Thanks Այս տեսակի զարգացման, երեխաները կարող են կցվում է դիտարկումների շրջակա միջավայրի, որոնք ցույց են տալիս բոլոր գեղեցկությունը բնության եւ աշխարհում: Ի թիվս այլ բաների, ուսուցիչները առաջարկել երեխաներին մի շարք միջոցառումներ, որոնք օգնում են նրանց ներկայացնել, թե ինչ են նրանք տեսնում, (դիմումների, գծագրեր, Արհեստ): Դա բավականին հետաքրքրաշարժ գործընթացը երեխաների համար երեք տարվա ընթացքում:

4. Սկիզբ խաղը գործունեությունը:

Մինչեւ երեք տարվա մեծահասակների ղեկավարության եւ մասնակցության խաղի. Տարիքի հետ, միջոցով պարզ շահարկման խաղալիքով, որ երեխան սովորում է խաղալ ինքնուրույն եւ ձեռք բերել անհրաժեշտ հմտություններ ավելի բարդ խաղեր, որոնք ունեն իրենց դերերը եւ կանոնները: Բնությունն շարունակական խաղի տատանվում է անձի կոլեկտիվ:

5. շփվել հասակակիցների հետ:

Հատուկ տեղ պետք է մի կողմ դնել խաղերի համար, որոնք ուղղված են տեղացիների հետ հասակակիցների. Այժմ վերապատրաստման ծրագրեր առաջարկել է ավելի քան 60 տարբեր խաղեր, որոնք համոզված են, որ օգնել երեխաներին հարմարվել շփվել միմյանց հետ:

6. Ֆիզիկական զարգացումը:

Այն եղել է վաղ տարիքում երեխաների յուրացնի շարժիչային հմտություններ եւ ֆիզիկական կարողությունները: Բոլոր զորավարժությունները կարող են նաեւ իրականացվել է ձեւով խաղեր. Հատկապես հաջող են պարտիաները շարքի, «թռիչք ճագարների պես»: Բոլորն են իրականացվում մի շարք երաժշտության եւ զվարճալի, դարձնելով «լիցքավորման» ավելի հետաքրքիր ու հետաքրքիր: Ընթացքում այդ գործողությունների են տեղի ունենում երեխայի սոցիալականացման եւ զարգացման հիմնական ֆիզիկական կարողությունների: Բացի այդ, երեխաները սովորում է գործունեություն նման աշխատանքի համար: Դա շատ կարեւոր է երեխաների համար, ինչպես նաեւ երիտասարդ երեք տարեկան:

Այսպիսով, մենք ուսումնասիրել ենք պլանավորման դաստիարակություն եւ կրթական աշխատանքը ամենաերիտասարդ խմբում առաջինը: Այս թեման հատկապես երիտասարդ ծնողների: Ամփոփելու, այն շատ հաճախ օգտագործվում է հերթական դիագրամ պլանավորման դաստիարակություն եւ կրթական աշխատանքը. Որպես կանոն, այն արտացոլում է բոլոր անհրաժեշտ աշխատանքային ծրագրերը, դրանց իրականացման եւ հաջողություններ: Այժմ դուք կարող եք անցնել հիմնական կետերում պլանավորման միջին եւ ավագ խմբերում: Նրանց կրթությունը շատ կարեւոր է նաեւ, քանի որ ամեն տարի երեխաները մի քայլ ավելի մոտ է առնչվում:

Բացատրական գրությունը աշխատանքի միջին խմբի

Պլանավորում դաստիարակություն եւ կրթական աշխատանքները միջին խմբի սա երկրորդ կարեւոր փուլ ձեւավորման երեխայի տրամաբանության, գիտելիքների եւ տեղեկություններ հավաքել աշխարհի մասին: Տարեկան հասակում 4-5 տարեկան երեխաները պետք է, պետք է բացատրել, բոլոր երանգները արտաքին աշխարհի եւ կյանքի հիմքն է, եւ շրջակա միջավայրի վիճակը մարդկության. Պլանավորում կառուցվածքը դաստիարակության եւ կրթական աշխատանքների նախագծված է այնպես, որ երեխաները չեն ձանձրանում ուսումնասիրել սահմանված vospros: Ի լրումն, երեխաներին սովորեցնում հիմունքների հիգիենայի եւ սանիտարական, ինչը անբաժանելի եւ կարեւոր մասն է աշխարհում:

Խնդիրներն են միջին խմբի

Միջին մանկությունից, երեխաները արդեն գիտեք, հիմնական հասկացությունները, որոնք անհրաժեշտ են ավելի ուշ կյանքում. Բայց այս անգամ երեխաներն են ակտիվորեն զարգանում հոգեհուզական ասպեկտ, որն անհրաժեշտ է տալ ճիշտ ուղղություն: Որպեսզի դա անել, ուսուցիչները հաշվի առնել բոլոր առանձնահատկությունները յուրաքանչյուր երեխայի եւ նրանց առաջարկում է հատուկ խաղ է իսկական զարգացման համար: Պլանավորում դաստիարակությունն ու կրթական աշխատանքը միջին խմբի ներառում է շրջակա միջավայրի գրավականները, որ դուք պետք է իմանալ, թե մի երիտասարդ մանկությունից. Ի թիվս այլ բաների, որ երեխաները տիրապետում են հիմնական կենսական նշանակություն ունեցող շարժումները, ինչպիսիք են վազում, նետվելով, բարձրանում, փոխազդեցության հետ, օբյեկտների, քայլել. Կարեւոր խնդիրն այն է, որ զարգացման այդ ունակություններով. Ուղղել նրանց ընկալումը կօգնի դպրոցում կյանքի յուրաքանչյուր երեխայի համար: Այս անգամ, դա կարեւոր է ոչ թե թույլ տալ, որ քիչ մարդ է դառնալ եսասեր, քանի որ 4-5 տարիների ընթացքում, նա "- ի կենտրոնում տիեզերքի« արժե ձեր սեփական ego. Երեւակայության երեխայի խաղալ «Ես, - բարիք»:

Այն եւս մեկ գործոն է, որը պահանջում է հատուկ ուշադրություն: Այն ժամանակ միջին տարիքային անհրաժեշտ է զարգացնել խոսքի եւ լեզվի հմտությունները եւ ավելացնել ձեր բառապաշարի. Դա կարեւոր է, որ երեխաները սովորեցին, թե ինչպես պետք է կառուցել առաջարկություններ եւ պետք է ծալովի պատմություններ: Պլանավորման դաստիարակությունն ու կրթական աշխատանքը միջին խմբի նպատակն է նաեւ ուսումնասիրել այն գրականությունը, որը կարեւոր է մանկական զարգացման 4-5 տարիների ընթացքում: Ելույթի ժամանակ դասերը երեխաները սովորում են հասկանալ, թե ինչ են նրանք կարդում, եւ վերլուծել իրավիճակը:

Այս տարիքում երեխաները, դառնա ավելի ակտիվ, այնպես որ դա մի խնդիր է, մանկավարժների է առաջնորդելու մանկական էներգիան է «ճիշտ ուղղությամբ»: Որպեսզի հասնել առավելագույն ազդեցություն է, որ որոշել է օգտվել մի շարք խաղերի `բջջային, մոդելավորման իրական գործողություններ եւ միջոցառումներ, ուսուցանելով եւ զարգանում է. Հիմնական բանը, այն է, որ տոկոսադրույքների երեխաներին, նրանց, ինչպես վերը նշվեց, որ դա եղել է ոչ թե ձանձրալի:

Տարիքային առանձնահատկությունները միջին խմբի

Պլանավորում դաստիարակությունն ու կրթական աշխատանքը միջին խմբի կառուցվում է այնպես, որ որեւէ փուլը զբաղվածության հաշվի են առնվում առանձնահատկություններից միջին դպրոցական տարիքի. Այս անգամ, նորածիններն սկսում են հասկանալ, այն դերը, որ կարող է փոխել: Ընթացքում իր գործունեության երեխաները սովորում են իրենց տարանջատում են դերի: Այնպես որ, կան խաղեր եւ իրական հասկացությունները.

Այս անգամ, երեխաները ավելի ակտիվորեն զարգանում գեղարվեստական գործունեության մասին. Կերպարը տղամարդու նկարներ դառնում է ավելի պարզ է, եւ բոլոր մյուս տարրերը, մանրազնին ու բովանդակային: Երեխաները սովորում են աշխատել Paper, Scissors եւ սոսինձ, նրանք ծանոթանում են appliqué. Թիվն «մասի», կարող է լինել մինչեւ 6 հատ - ոչ շատ, բայց մի բան է նկարագրել այս կամ այն օբյեկտը: Այն օգնում է երեխաներին կառուցել գործողությունների պլանները:

Է միջին տարիքային խմբում նախադպրոցական հիշողության մեծանում. Toddlers սկսում են հասկանալ, թե լավ, թե ինչ են ասում, հիշում է շատ տեղեկատվություն: 4-5 տարիներին preschoolers ակտիվորեն զարգացող նուրբ եւ կոպիտ Մարդատար ձեռքը, այն հայտնվում է տրամաբանական մտածողության եւ համակարգումը. Բացի այդ, ակտիվ զարգացում են մաթեմատիկական եւ երկրաչափական հմտությունները, կիրառվում է ավելի դժվար խաղը գնդակի. Երեխաները սովորում են ամուր պահպանել հավասարակշռությունը եւ անցնել որոշակի փոքր եւ պարզ խցանում:

Բացի այդ, երեխաները սկսում են հասկանալ, թե տարբեր սխեմաներ: Այս տարիքում նրանք կարողանում են անցնել լաբիրինթոս խաղը եւ կառուցել մի շարք նախագծային սխեմաների: Օգնությամբ կազմակերպած օբյեկտների, երեխաները սկսում են հասկանալ եւ կանխատեսել, թե ինչ կլինի ցանկացած տվյալ իրավիճակում.

Այն շարունակում է զարգանալ ու երեւակայությունը: Երեխաների մոտ, միջին դպրոցական տարիքի ձեւավորվել է ինքնատիպության եւ randomness. Այս անգամ, երեխաները կարող արդեն եկել են իրենց փոքր պատմություններ, պատմությունների եւ պատմություններ: Ի լրումն, նրանք ուշադրություն ու աշխատասիրության: Այժմ երեխաները կարող են ստանալ տեղեկատվություն է 15 րոպե շուտ է շատ երիտասարդ տարիքում:

Հարաբերական է հասակակիցների եւ կա որոշակի տրամաբանություն ընտրողականությունը: Տղաները չեն վազում են միմյանց ամբոխին, եւ ընտրել իրենց ընկերներին որոշ առանձնահատկություններ. Ընդ որում, այս տարիքում, երեխաների հատկապես արագ զարգացող բնույթ - դառնում է ավելի խոնարհ, եւ ինչ - որ մեկը պետք է մրցակցել ընկերների հետ. Մանկական խմբերի դառնալ նշանավոր ղեկավարների եւ «սադրիչներ» եւ «իզգոյ պետություն»: Դա շատ կարեւոր է, որ ձեւավորման գործում «I» - ի ապագայի:

Ակնկալվող արդյունքները աշխատանքի

Վարորդական դաստիարակություն եւ կրթական աշխատանքային պլանը կազմված է այնպես, որ այն սովորաբար արտացոլում են որոշ արդյունքներ, որոնք պետք է ձեռք բերված ցանկացած տվյալ ժամանակահատվածում: Այժմ մենք տեսնում ենք, թե ինչ է անհրաժեշտ է հասնել ավարտը աշխատանքի հետ միջին խմբի մանկապարտեզի:

1. ձեւավորումը անձնային որակները:

Ինչպես նշված է վերեւում, երեխաները նախադպրոցական տարիքի միջինը ձեւավորել իրենց alter ego. Այսպիսով, պլանավորման դաստիարակչական եւ կրթական աշխատանքները օգնում է երեխաներին այս դժվարին դեպքում. Ի ընթացքում կատարված աշխատանքի ծխերում կազմավորվում է որոշակի աշխարհայացքը եւ հեռանկար իրենց:

2. Ֆիզիկական զարգացում.

Այն միջին նախադպրոցական տարիքի երեխաներ են ֆիզիկապես ակտիվ զարգացումը: Մանկավարժներ պետք է գտնել մանկական էներգիայի օգտագործման եւ սովորեցնել երեխաներին թեթեւ վարժություն համար ավելի լավ առողջության.

3. Intelligence.

4-5 տարիներին Kindergartners սկսում է ցույց տալ, իրենց մտավոր ունակությունները: Այսպիսով, այս ընթացքում կա անձնավորություն է եւ որոշ առանձնահատկություններ, որոնք ավելի լավ զարգացած, մասնավորապես, յուրաքանչյուր երեխային.

4. Գեղարվեստական հմտություններ:

Ինչպես նշվել է ավելի վաղ, միջին նախադպրոցական տարիքի երեխաներ են ցուցադրվում գեղարվեստական հմտությունները: Նրանք կարող են նկարել ավելի մանրամասն գծագրեր եւ պատկերներ: Այնպես որ, պլանավորման դաստիարակչական եւ կրթական աշխատանքները օգնում է ձեռք բերել անհրաժեշտ հմտություններ զարգացման համար արվեստի.

Մոտենում է ավարտին միջին խմբի, երեխաները, այլ կերպ ասած, պետք է լինի մի քիչ պատրաստ է մտնել «առնչվում», - դպրոց. Սակայն առջեւում է երեխաների է եւս մեկ կարեւոր փուլ է ձեւավորման նախապատրաստական ավագ խումբը:

Բացատրությունը աշխատանքի ավագ խմբում

Պլանավորում դաստիարակություն եւ կրթական աշխատանքները ավագ խմբում - սա վերջնական փուլը նախապատրաստման յուրաքանչյուր երեխայի դպրոց. Այս տարիքում, երեխաները պահանջում է հատուկ ուշադրություն, եթե ինչ-որ բան «Միսս» դուրս հայացքից, որ ապագայում դա բացասաբար ազդել երեխայի վարքը: Հիմնական խնդիրն է ավագ խմբի ձեւավորումն ու զարգացումը անկախության երեխաների, ինչպես նաեւ պատրաստել նրանց համար դպրոցի կյանքում. Շատ ուշադրություն կդարձվի է ֆիզիկական եւ տրամաբանական զարգացման համար: Համար արդյունավետ նախապատրաստական աշխատանքի կօգնի սեղանին »պլանավորման դաստիարակություն եւ կրթական աշխատանքը», որը պարունակում է բոլոր աշխատանքները եւ խնդիրները, որոնք պետք է իրականացվող աշխատանքի.

Մարտահրավերներ զարգացման ավագ խմբի երեխաների

Ինչպես արդեն նշվեց, նախատեսում դաստիարակություն եւ կրթական աշխատանքը, որ ավագ խմբում, որի նպատակն է պատրաստել երեխաների համար դպրոց. Սա օգնում է խաղի, հանելուկներ եւ համագործակցություն », ուսուցիչ-երեխայի փոխհարաբերությունները»: Առավել կարեւոր հարցեր են ձեւավորումը երեխայի ինքնավարության, հնարավորություն է շփվել հասակակիցների հետ եւ մեծահասակների, ծանոթացման երեխային համընդհանուր ընդունված վարքագծի եւ հեռանկար.

Մեծահասակ նախադպրոցական տարիքի երեխաներին պետք է կցել ավանդույթների իրենց հայրենի երկրներում եւ այլ ոլորտներում մշակույթի. Այս ժամանակահատվածում, դա կարեւոր է ներկայացնել երեխաներին է ազգային ժառանգության. Ի լրումն, դա կարեւոր է դաստիարակեն հայրենասիրությունը եւ սերը երկրի.

Կարեւոր է զարգացումը արձագանքելու, կարեկցանքը, հանդուրժողականության, եւ հանդուրժողականության. Երեխաները պետք է տալ հստակ հաշիվ իր գործողությունների եւ արարքների:

Բացի այդ, մի մաթեմատիկական, տրամաբանական եւ երկրաչափական զարգացման, երեխան սովորում է վերլուծել որոշակի իրավիճակներ եւ կառուցել բավականին բարդ շղթա գործողությունների: Սա օգնում է երեխաներին կապի եւ կյանքում ընդհանրապես:

տարիքային առանձնահատկությունները

Պլանավորում դաստիարակություն եւ կրթական աշխատանք է ավագ խմբում, քանի որ բոլոր մյուս տարիքային խմբերի, հաշվի առնելով այն հատկանիշները մանկությունից. 6-7 տարվա ընթացքում երեխաները հայտնվում բավականին շատ անհատական հատկանիշները, որոնք, անկասկած, պատրաստություն համար դպրոց բավական դժվար է.

Այս տարիքում, երեխաները ենթարկվում են զգացմունքների, որոնք սովորում են շահարկել, եթե դուք թողնել այն unattended. Նրանք ունեն «վատ» մտքերը, լուրջ քմահաճույքները: Մեջ մտնելուց առաջ դպրոցական կյանքում դուք պետք է հատուկ ուշադրություն է իրազեկել երեխա բարության եւ հավատարմության. Պլանավորում դաստիարակություն եւ կրթական աշխատանքները ավագ խմբում օգնում է զարգացնել դասեր է պահպանել հուզական կայունությունը երեխաների համար:

5-7 տարիներին երեխան է ձեւավորվել համագործակցության մեխանիզմներ, որոնք պետք է ուղղված է ճիշտ ուղղությամբ: Էմոցիոնալ բաղադրիչներն են հատկապես վառ. Այս դժվարին ժամանակահատվածում, այն դառնում է տեսանելի նյարդային մեխանիզմները `օտարների, եւ արգելակում, ինչը հատկապես կարեւոր է:

Անկասկած, պլանավորումը կրթական եւ ուսումնական ծրագրերի մեջ ավագ խմբի ձեւավորվում է այնպես, որ երեխաները կարող են օգտագործել իրենց արագ զարգացող ինտելեկտը: Սա կօգնի խաղը, եւ այն մարտահրավերները, որոնք ընդլայնել մանկական հորիզոններ:

ակնկալվող արդյունքները

Պլանավորում դաստիարակություն եւ կրթական աշխատանքը, քանի որ մենք գիտենք, որ դա պետք է իրականացվի, որպեսզի հասնել ինչ - որ լավ, օգտակար նպատակի.

1. Մտավոր գործունեության.

Է հին նախադպրոցական տարիքի երեխաների արդեն բավականին արագ զարգացող հետախուզական, այնպես որ նրանք պետք է հաստատուն »լիցքավորման» է ուղեղի նոր տեղեկատվություն: Շատ խաղեր եւ խնդիրները պետք է ուղղված լինի զարգացման համար մանկական մտածողության, որ երեխաները պատրաստ են դպրոց.

2. Ֆիզիկական առանձնահատկություններ.

Արդեն դպրոցում երեխաները պետք է ակնկալել, որ դասեր ֆիզիկական կուլտուրայի: Այսօրվա աշխարհում, առանց հատուկ ուսուցման կլինի բավականին դժվար է հաղթահարել նրանց հետ: Բացի այդ, ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ ձեւավորվում է ողնաշարի - դա կարեւոր է հատուկ ուշադրություն է իր զարգացման.

3. բացարձակ անկախությունը.

Տարեկան հասակում 7-ամյա երեխան պետք է պատրաստ լինի այն բանին, որ նա պետք է ամեն ինչ անել իրեն դպրոցում նա կարիք ունի. Մեծ մասը խաղերի պլանավորման ուսումնական աշխատանքի նպատակն է զարգացնել երեխայի անկախությունը: Այն երեխաները պետք է կարողանան օգտագործել իրենց օբյեկտների եւ խնդրել օգնություն հասակակիցների.

4. Զրույց:

Հաղորդակցման հմտություններ ունեցող մեծահասակների եւ հասակակիցների մինչեւ 7 տարվա երեխայի հարուստ գագաթնակետին: Այս ընթացքում, երեխաները պետք է սովորել, թե ինչպես պետք է ճիշտ հաղորդակցման ընկերների եւ մեծահասակների, ինչպես նաեւ իմանալ, թե կանոնները էթիկետի: Փոխազդեցությունը արտաքին աշխարհի հետ պետք է առաջացնել ավելի ու հաստատակամությունը.

Այսպիսով, ակնհայտ է, որ կառույցը պլանավորման դաստիարակության եւ կրթական աշխատանքի տարբեր տարիքային խմբերի նույնն է, չնայած այն սկզբունքներն ու նպատակները տարբեր տարիքի տարբերվում մեծապես. Պլանավորում դաստիարակություն եւ կրթական աշխատանքը պահանջում է գիտելիքներ երեխայի հոգեբանության եւ մանկավարժության հիմունքները. Դուք պետք է շատ լուրջ մոտեցում այս հարցի, պետք է գրագետ օրական պլանավորման դաստիարակությունն ու ուսումնական աշխատանք է: