Վերջնական ինտեգրված գործունեությունը ավագ խմբի վերջում տարվա

Այսօր մենք կխոսենք, թե ինչպես պետք է կազմակերպել վերջնական միասնական գործունեություն է ավագ խմբի մանկապարտեզի: Թե ինչ է անհրաժեշտ է կենտրոնանալ. Թե ինչ գիտելիքներն անհրաժեշտ է ստուգել երեխային. Եկեք նայենք ամեն ինչ, որպեսզի.

նպատակները

Ինչ է անում վերջնական միասնական գործունեությունը ավելի հին խմբում. Հիմնական խնդիրները պետք է լինի համախմբման եւ ընդհանրացումը ծածկված նյութական. լեզուն զարգացումը, ամրապնդումը նախնական մաթեմատիկական եւ տրամաբանական գիտելիքների, ստուգում ձեռքի շարժումների, խոսքի զարգացմանը եւ զարթոնքի ցանկության երեխաների է ինքնուրույն լուծել իր խնդիրները: Լրացուցիչ նպատակները կարող են տեղադրել առջեւ մի ուսուցիչ, կախված լանջին մանկապարտեզի: Օրինակ, եթե մի խումբ, ինչպես նաեւ ուժեղացված ուսումնասիրության անգլերեն լեզվի մասնավոր մանկապարտեզի, դուք կարող եք ավելացնել տարրեր, որոնք ապահովելու են այդ գիտելիքները այս ոլորտում.

ֆորմատ

Թե ինչպես կարելի է ծախսել վերջնական միասնական գործունեություն է ավագ խմբում. Առաջին քայլը պետք է ընտրել մի տեսարան է ձեր դասերի. Քանի որ սա ոչ ստանդարտ մասնավոր դաս կլինի ավելի լավ նկարել մի կոպիտ գործողությունների ծրագիր եւ իրավիճակի, թեմաների եւ նշանագրերը, որոնք «կօգնեն» երեխաներին: Առաջարկել երեխաներին վերջնական միասնական գործունեությունը ավելի հին խմբում. Ճանապարհը կլինի հիանալի տարբերակ է, որը երեխաները կկարողանան փորձել իրենց բոլոր հմտությունները, որոնք նրանք վերապատրաստված մի քանի տարիների ընթացքում: Նշենք, որ նման միջոցառման դուք կարող եք անհրաժեշտ զարդեր. Սկզբունքորեն, ոչինչ, մասնավորապես, դժվար է. Դուք կարող եք նկարել դասերի / արհեստների ամբողջ տարվա ընթացքում, որպեսզի դրանք աստիճանաբար զույգ ծառերի, խոտերի մեջ, գետերի նկարչություն տունը - Բոլոր կախված է, որտեղ դուք պատրաստվում են «ուղարկում» երեխաներին:

նիշ

Վերջնական ինտեգրված գործունեությունը ավագ խմբում պետք է տեղի ունենա անմիջական հսկողության ներքո ուսուցչի: Բայց սա չի նշանակում, որ դուք պետք է անել ամեն ինչ ինքներդ. Դուք կարող եք հրավիրել մուլտիպլիկատոր, ով կվարի նիստ է ծրագրում, որը դուք համապատասխանեն նրանց հետ: Հիմնական բանը, հաշվի առնել, որ դա չպետք է լինի ծաղրածու. Համակողմանի ինտեգրված վերջնական դասեր է ավագ խմբում հանդես եկավ ոչ այնքան զվարճանքի երեխաների, բայց որպեսզի փորձարկել իրենց կարողությունները: Որոշելու, թե թույլ կողմերը, որոնք պետք է ձգել: Համաձայն, ընտրված մասի «ճամփորդության», դուք կարող եք մոտենալ այն հերոսներին, որոնք հայտնի են շատերին իր մանկությունից - որպես օրինակ: Dunno, Վինի պուխ, եւ այլն: Այս դեպքում, փորձում են կռահել, ոգեւորությունը ձեր ծխերում, բայց չեն չափազանցել այն. Օրինակ, այսօրվա երեխաները կարող է նաեւ լինել անծանոթ Չեբուրաշկան, բայց սիրում մուլտֆիլմ «Cars». Համաձայն եմ, հագնվելու, որ մեքենան կանդրադառնա հիմարություն.

ծնողների համար

Քանի որ մենք որոշել ենք, որ մեր նպատակն է բացահայտել թույլ կողմերը, այնպես որ, մենք պետք է ցույց տալ իրենց ծնողներին: Իհարկե, մենք կարող ենք պարզապես ասել, նրանց հետո կարգի արդյունքների, բայց դա շատ ավելի լավ է, եթե «մայրը», ովքեր հավատում են, որ իրենց երեխան իդեալական, որպեսզի կարողանանք տեսնել այն ամենը, ինչ իմ աչքերով. Հետեւաբար, բացել վերջնական slide ինտեգրված գործունեությունը է ավագ խմբում: Ընտրեք հարմար ժամանակ եւ հրավիրում moms, եւ dads նայում տեսանկյունից. Ի դեպ, եթե հաշվի առնենք, որ այդ խմբի սովորաբար, 20-25 երեխա, դա միանգամայն հնարավոր է պայմանավորվել իրենց ծնողների հետ եւ վարձել պրոֆեսիոնալ անիմատոր դասերի. Հավատացեք ինձ, որ նա կարող է հաղթահարել ավելի լավ է, քան ուսուցչի:

ստանդարտ

Նախքան սկսում ես ստեղծել մի ծրագիր դիագրաման մի դասի, եկեք սահմանեն, բոլորը միանգամից. Օրինակ, ստանդարտները, որոնց համար պետք է իրականացվի վերջնական միասնական գործունեությունը - ԳԷՀ. Ավագ խումբ, ինչպես նաեւ ցանկացած այլ խումբ է մանկապարտեզի, չի ընդգրկվել դաշնային չափանիշներին: Այսինքն, դուք կարող եք գտնել ցուցակը գիտելիքների, որը պետք է լինի երեխան դպրոց, բայց երբեք նշված մեթոդները դասավանդման preschoolers. Հետեւաբար, կան մանկապարտեզներ վերապատրաստման, որը կառուցվել է տարբեր մեթոդներով «հայտնի» հոգեբանների, որոնց մեթոդները փլուզվում են անմիջապես, ինչպես պարզվում է առնվազն մեկ ոչ-ստանդարտ մարդուն խմբում:

Ինչից սկսել

Այնպես որ, դուք ընտրել շրջակայքը ձեր ապագա զբաղվածության. Հիմա եկեք տեսնենք, թե ինչ հենց պետք է արվի դրա վրա: Ձեր առաջին քայլը կլինի բարելավելով ջերմ- up. Քիչ հավանական է, որ դուք ստիպված երեխաներին անել ամեն օր, սակայն ընթացքում վերջնական դասի նրանք պետք է տեղափոխել շատ, գուցե նույնիսկ վազում շուրջ փողոցում, եւ խուսափել վնասվածք, եւ պետք է մի քիչ վերապատրաստում:

• Ահա մի օրինակ, դուք փնտրում են գողացված գանձ, որին հաջորդում է մի ճամփորդության: Բոլոր երեխաները կիրառվում ձեռքը ճակատին. Թեթեւակի նիհար առաջ եւ գործընկերների մեջ հեռավորության իրավունքը ձախ, ձախ-աջ (mash մեջքի ստորին հատվածի):
• Baba Yaga խլում է երեխաներին բանալին է կրծքավանդակի հետ հուշում երեխաները Լեւոնը իր շուրջ, փորձելով խլել (լափ ոտքերը):
• Է ջերմ ձեռքերը կարող եք թողնել գնդակներ է զամբյուղ. Երբ այն լցվում, բացել հետեւյալ հուշումը ճամփորդության:

բնությունն

Warmed up, դուք կարող եք անցնել ուղղակիորեն օկուպացիայի. Եթե եղանակը թույլ է տալիս Ձեզ եւ տարածքը մանկապարտեզի, գնալ փողոցում: Էլ ուր ծախսել վերջնական ինտեգրված դաս մասին անտառում. Իսկ հին խումբը պետք է կարողանա տարբերել մի քանի տեսակներ ծառերի, թռչունների եւ կենդանիների իմանալ. Նույնիսկ եթե դուք չեք աճում է շատ տարբեր ծառերի պարտեզում, դուք միշտ կարող եք պատրաստել նախապես մի քանի պատկերների հետ բույսերի. Հիշեն, որ երեխաները պետք է կարողանա որոշել, թե լավագույն հայտնի ցեղատեսակի տերեւի նրանց վրա:

հանդարտեցում

Ծախսելով շատ դրսում ուժերի, երեխաներ են շարժվում ետ մեջ լսարանում: Սա լավ ժամանակ է իրականացնել վերջնական ինտեգրված զբաղվածության «Origami»: Ավագ խումբ պետք է արդեն յուրացրել հիմնական հմտությունները աշխատելու է թղթի վրա: Եւ դա նաեւ քո խնդիրն է: Եթե ձեր երեխան 6 տարեկան չի կարող հավաքել պարզ կոնստրուկտոր, ապա բացթողում իր կրկնուսույցների: Նույն բանը հետ թղթի վրա: Շատերը գիտեն, որ լեգենդը մասին հիվանդ աղջկա, ով փորձում էր հավաքել մի հազար կռունկ, քանի որ դա եղել է փրկել նրան անբուժելի հիվանդությամբ: Ձեր ծխերում, ոչ ոք չի պահանջում նման սխրանքներին. Բայց մենք պետք է կարողանանք հավաքվում ինքնաթիռ, նավը, հողմաղաց, snowflakes եւ շատ այլ իրեր, որոնք կարող են երեխաներին: Ուրիշ ինչ կարող է նշանակել, որ վերջնական միասնական զբաղվածություն «Origami». Ավագ խումբ պետք է կարողանա կատարել պարզ արհեստների են գրությունների նյութերի, կավե, cones, շագանակ ու տերեւների. Սա թույլ կտա Ձեզ ստուգել կատարումը եւ զարգացման մակարդակը մանկական երեւակայության. Մի հարցրեք նրանց շրջանակներում եւ սահմանների, թող փորձեն ստեղծել արհեստների ցանկացած հարցում, թե ինչ են նրանք ուզում:

հիմք

Ընթացքում ձեր «ճամփորդության» հետ աշակերտների դուք պետք է ստուգել գիտելիքները, որոնք հիմնական ցանկացած մարդու: ԳԷՖ առաջարկում է, որ երեխաները գիտեն, թե ինչպես պետք է հաշվել է 10 եւ իմանալ, թե ճիշտ կարգը համարներով. Սակայն, մինչեւ 100 լիովին ի վիճակի է ժամանակակից երեխայի, եթե զբաղվում է իր զարգացման եւ կրթության, եւ ոչ թե թողնել, որ խնամքի դեղահատ եւ համակարգչի համար. Սակայն, ցանկացած շրջանակ հավաքածու, դուք պետք է որոշեք.

Ի լրումն մաթեմատիկայի, այն է, հրամայական է փորձարկել կարողությունը կարդալու եւ հստակ արտահայտել իրենց մտքերը: Դա մի բան է, երբ երեխան ամաչկոտ ու Ուրեմն, կակազող, երբ կարդում բարձրաձայն, իսկ մյուսները, երբ քչերն էին անում նրա հետ: Այն է, այս փուլում, վերջնական միասնական լոգոպեդիա գործունեության ավագ խմբում: Պարտադիր չէ, որ ստուգել է արագությունը ընթերցանության կամ կարող է առաջացնել է հիշել մի բանաստեղծություն, սակայն հնարավորություն է հասկանալ, թե ինչ են նրանք կարդում եւ արտահայտիչ ինտոնացիա կազմակերպել անհրաժեշտ.

ֆիզիկա

Երեխաները պետք է ունենան ընդհանուր պատկերացում հատկությունների ֆիզիկական օբյեկտների մի մասը գտնվում են ծանր, ոմանք ավելի մեղմ է, որպեսզի կարողանա համեմատել չափը աչքի, եւ որոշել նյութը, որի օբյեկտները կարող են արվել: Ամեն ինչ հայտնի է `համեմատած եւ կիրառման օբյեկտների վրա միմյանց. Ստուգեք այս հմտությունները հավաքելով «բուրգեր» շատ ուշ, բայց հեռու է, որ կարող է որոշել, թե ինչ օբյեկտ է տարբերվում մյուսներից չափի - հեշտությամբ.

Ստուգեք մանկական գիտելիքները նկարչության. Թե ինչ գույներ են ձեռք բերել mixing կարմիր եւ դեղին, դեղին եւ կապույտ. Իմանալով, թե ինչպես պետք է փոխել օբյեկտի հատկությունների, երբ խառնվում - անհամ օրինակներ: Օրինակ, դուք կարող եք իրականացնել հետեւյալ գիտափորձը.

• Լցնել մի բաժակ ջուր: Ապա ցանել պղպեղ, համեմունք կամ պարզապես մութ. Եթե տակ նորմալ պայմաններում մատը ընկղմվել ջրի մեջ, ապա այն մնում հետքեր համեմունք: Թե ինչպես կարելի է անել, այնպես որ, երբ իջեցվել ջրի մեջ, մատը մնացել մաքուր. Ա. Նախընտրական ներծծում է մի բուսական յուղի, ապա immersed ջրի համեմունք մասնիկների կմարի դրանից:
• Դիֆուզիոն: Ոչ, այդպես չէ. Mixing. Poveda փորձը mixing ավազ. Դուք գիտեք, որ ավազի անում, Sandboxes գետերի է այլ գույն. Ֆոնդային մինչեւ նախընտրական գունավոր ավազի, շաքարավազ կարող է օգտագործվել: Սկսել շերտերը ավազի է լրացնել ցանկացած շիշ. Դուք կստանաք մի շատ գեղեցիկ օրինակին. Բայց երեխաները կկարողանան հասկանալ, թե ինչպես է խառնուրդ, եւ որ անջրպետը արդյունքում խառնուրդ անհնար է:
• Եվս մեկ փորձը ավազի մեջ. Տեղադրել բանկա, ներքեւում մի թեթեւ պլաստիկ գնդակի հետ արագ «ճանապարհորդության»: Թե ինչպես կարելի է ստանալ առանց շրջադարձային բանկա եւ չեն դիպչել գնդակը: Սկսում է լրացնել ավազի մեջ, կամաց - կամաց գոռացել. Ավազ չի խցանվել է գնդակը, եւ բարձրացնել այն է վերեւում. Դուք կարող եք նաեւ թափել ջրի մեջ, որի հետեւանքով նրան գագաթին:

սարք աշխարհը

Ոչ, դա չի կրոն կամ քաղաքականություն: Երեխաները պետք է կարողանան հասկանալ, որ ամեն ինչ լավ է, - առավոտ, կեսօրին, երեկոյան, գիշերը: Անգամ տարվա, պետք է ներառել նաեւ վերջնական ինտեգրված գործունեության ավագ խմբում: Գարնանը եւ աշնանը, ամառային եւ ձմեռային: Երեխան պետք է հասկանա, որ իրենք գան մեկը մյուսի որոշակի կարգով, եւ աշխարհի հետ համապատասխան փոփոխություններ են տեղի ունենում: Անհրաժեշտ է, որ երեխան չի ոգեւորված եւ եզրակացնում հավանում են սա: «Դուք չեք գնել ինձ պաղպաղակ, քանի որ մի հիմարություն անկումը եկավ!"

Ստուգեք տեսնել, եթե երեխաները գիտեն, թե ինչպես են տարբեր կենդանիների պատրաստվում է ձմռանը. Ով է դառնում քնած, ով համալրում արտադրանքը, եւ ով փոխում է "fur coat": Թե ինչպես կարելի է իրականացնել ձմեռային ձուկ. Է մարդկային վարքի նման.

Աշուն - Ժամանակն է բերքի: արդյոք աշակերտները կարողանում են տարբերել հատապտուղների. Currants, ազնվամորի, հապալաս. Արդյոք նրանք գիտեն այդ մասին սնկով թունավոր եւ շիտակ վտանգավոր.

Ամառային. Հաշվի առնելով, այս անգամ, դուք կարող եք ստուգել մանկական մասին գիտելիքներ անվտանգության. Փողոցում, լիճ կամ պարզապես անտառում. Արդյոք նրանք հասկանում են, որ ստադիոնում ոչ մի խաղալիք.

Գարուն - մի ժամանակ flowering. Քանի տարբեր գույների եք իմացել են վերջին տարվա ընթացքում: Ինչ են նրանք կոչվում. Ով է փոշոտել նրանց.

afterword

Հիշեք, որ վերջնական ինտեգրված գործունեություն է ավագ խմբի իրականացվել է, որպեսզի ամփոփել եւ ամրապնդելու այն ամենը, ինչ սովորել է անցյալ տարի, եւ ոչ սովորեցնելու երեխաներին, որ նրանք չեն հասկացել ժամանակի ընթացքում: Դուք կարող եք ուղղել դրանք «ճամփորդության», բայց չի լուծում, եւ բացատրել նրանց, թե ինչպես պետք է հաղթահարել որոշ հանելուկներ. Դուք պետք է ցույց տալ, ծնողներին, որ իրենց երեխաները չեն հաճախում մանկապարտեզ ապարդյուն, որ իրենք շատ բան եմ սովորել եւ դարձավ քիչ թե շատ անկախ.

Ծնողները! Եթե դուք հրավիրված են այնպիսի գործունեությանը, անպայման այցելել այն: Վերցրեք մի օր դուրս է աշխատանքի: Ձեր երեխան է, կարեւոր է, որ դուք ուշադրություն դարձնել նրան, եւ հետեւում է իր առաջընթացը: Եթե նա ունի ինչ - որ բան, որ չի աշխատում, եթե նկատել եք, որ wee ավելի վատ, քան մյուսները որոշ տարածքում, չեն բարկանում նրան: Դա ավելի լավ է, փորձում են պարզել պատճառը ձախողման, օգնել նրան հաղթահարել այս քայլը: Ի վերջո, իրականացումը չի իրականացվում, որպեսզի պարծենալ, որի երեխան ավելի լավ է, եւ պետք է ցույց տալ, թե որքան երեխաները մեծացել ու հասունացել: