Քերականական կառուցվածքը խոսքի դա ... ձեւավորումը քերականական կառուցվածքի խոսքի երեխաների

Քերականական կառուցվածքը խոսքի է փոխազդեցություն բառերի միասին արտահայտություններ եւ դատավճիռների. Այն համատեղում morphemics, շարահյուսական եւ բառը ձեւավորմանը: Նրա ձեւավորումը երեխաների մոտ պայմանավորված է նմանակել ելույթը մեծահասակների հետ. Որ փոխարժեքը քերականական կառուցվածքի է երեխայի զարգանում առանց որեւէ օգնության. Հաճախ կա խախտում է գործընթացի: Այս հոդվածը նախատեսում է տեղեկատվություն, որը թույլ կտա պարզել, թե ինչպես ձեւավորմանը քերականական կառուցվածքի խոսքի երեխաների:

Ընդհանուր տեղեկություններ քերականական կառուցվածքի

Քերականության մի կարգապահությունը, որը ուսումնասիրում է կառուցվածքը լեզվի եւ նրա օրենքները: Շնորհիվ նրա, այն դառնում է ձեւավորվում եւ հասկանալի է բոլորին իր շուրջը: Կ. Դ. Ushinsky հավատում էր, որ քերականությունը, դա տրամաբանությունը լեզվի: Preschoolers, ովքեր տիրապետում են այն, որը ձեւավորվում եւ հետախուզական.

Քերականական կառուցվածքը խոսքի օբյեկտ, որը մշակել տարիների մի շարք տարիների ընթացքում: Համար հիմք է իր ուսումնասիրության այն գիտելիքն հարաբերությունների եւ շրջապատող իրականությունը: Սակայն, առաջին անգամ երեխայի ելույթը ից տեսանկյունից շարահյուսության է անձեւ:

Ծնողների համար, դա կարեւոր է, նպաստել զարգացմանը, քերականական (բառացի իմաստի եւ շարահյուսական) համակարգում երեխաների խոսքի. Հակառակ դեպքում, dysgraphia (խախտում գրավոր), կարող է առաջանալ է երեխաների համար: Կանխելու համար դա անհրաժեշտ է օգտագործել տարբեր մեթոդներ եւ ապահովել, որ երեխաները զարգացնել համակողմանիորեն:

փուլերը կարելի է առանձնացնել ուծացման քերականական պաշարների լեզվով:

• հասկանալու իմաստը, ինչ նա լսեց.
• Վերցնելը խոսքերը ելույթից մեծահասակների եւ հասակակիցների.
• Կրթության Այլ կերպ ասած, համանմանությունը հայտնի է,
• գնահատումը կոռեկտության շինարարության խոսքի.

Հաջորդականությունը զարգացման գործում խոսքի բառացի իմաստի եւ շարահյուսական կառուցվածքի

Երեխաները սովորում քերականության աստիճանաբար: Սա պայմանավորված է տարիքային հատկանիշներով եւ բարդության է ռուսերեն լեզվով: Քերականական կառուցվածքը լիովին ձեւավորվել է երեխայի 8 տարիների ընթացքում:

Հետեւյալ փուլերում են ներկա զարգացման վրա քերականական կառուցվածքի:

• սխալ ուղղում;
• կատարելությունը Սինտակտային ասպեկտները խոսքի.
• զարգացնել հետաքրքրություն է մայրենի լեզվով.
• վերահսկողությունը կոռեկտության խոսքի ուրիշների.

Փուլերն ձեւավորման մանկական խոսքի

Ծնողները եւ մանկավարժները պետք է նպաստի զարգացմանը ձեւաբանական համակարգի ռուսաց լեզվի: Դա կարեւոր է, որ երեխաները հասկանում, թե ինչպես պետք է համոզել: Անհրաժեշտ է նաեւ օգնել սովորելու շարահյուսությունը եւ առանձնահատկություններ.

Ի կրտսեր եւ միջին տարիքի կենտրոնանում է ձեւաբանական հատկանիշները: Քերականական կառուցվածքը խոսքի նախադպրոցական տարիքի երեխաների այս փուլում է միայն սկսում է երեւալ: Այս պահին, այն պետք է օգնել երեխային հասկանալ, թե ինչպես բառի ձեւավորմանը հետ վերջածանցներ, նախածանցներ եւ վերջավորությունները:

Ի սկզբին դպրոցական տարիքից բարելավվում է եւ աճում բարդությունը syntax: Այս փուլում, ապա երեխան պետք է գտնել եւ ամրագրել սխալներ իր ելույթում:

Խնդիրները զարգացման գործում քերականական համակարգի նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ ONR

Գաղտնիք չէ, որ ճիշտ ձեւավորումը խոսակցական եւ գրավոր լեզվի խաղում կարեւոր դեր է բոլորի կյանքում: Պայմանավորված է քերականական կառուցվածքի, մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է հասկանալ, թե ինչ ուրիշներն են ասում:

Երեխայի ելույթը սերտորեն կապված է նրա մտավոր եւ ֆիզիկական զարգացման համար: Դա է պատճառը, որ դա շատ կարեւոր է ուշադրություն դարձնել, որ ներկայությամբ տարբեր խանգարումների եւ ազատվել դրանցից: Քննությունը քերականական կառուցվածքի խոսքի երեխաների ցույց է տալիս, որ իր ձեւավորումը տեղի է ունենում մի խիստ հաջորդականությամբ.

Ընդհանուր առմամբ թերզարգացածությունն խոսքի մի խանգարում, որը երեխան ներկայացնում է մի շարք բարդ խոսքի խանգարման: Գոյություն ունեն երեք տեսակի ԱՆԿԱՆՈՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ:

• 1-ին փուլ. Բնութագրվում է ամբողջական բացակայության խոսքի.
• Փուլ 2: Այս դեպքում, դա նվեր. Ոչ lepetnye ժեստերը եւ բառերը. Կան աղավաղումներ են ձայնային եւ վանկային կարգով:
• Երրորդ փուլը: Այս դեպքում, կա հնչյունական եւ phonemic եւ բառային եւ Սինտակտային թերզարգացածությունն:

Քերականական կառուցվածքը խոսքի նախադպրոցական երեխաների ONR ձեւավորվել դանդաղ. Նրանք ներկայացնում աններդաշնակությունը լեզվի բաղադրիչները, ինչպես նաեւ ձեւաբանական եւ Սինտակտային համակարգերը: Փորձագետներն ասում են, որ այս երեխաների ներկա անկայունության եւ արագ կորուստ ուշադրության: Նրանք, ի տարբերություն իրենց հասակակիցների, կրճատվել լսողական հիշողությունը եւ արդյունավետությունը memorization.

Ուղղիչ աշխատանքներով երեխաների հետ ONR է Սինտակտային համակարգի զարգացման: Այն առաջացնում է մեծ թվով խնդիրների, այդ նախադպրոցական տարիքի երեխաների. Արդյունավետության ուղղում երեխան պետք է հասկանալ դերը morpheme:

Երեխաների հետ ընդհանուր խոսքի խանգարումներ ունեցող նկատվում դժվարություններ է ընտրելու եւ կապող քերականական միջոցները: Դա պայմանավորված է ոչ լիարժեքության որոշ լեզվի գործողությունների:

Dysgraphia ժամը չձեւավորված քերականական ելույթի

Քերականական կառուցվածքը խոսքի այս փոխազդեցությունը լեզվի միավորներն միասին: Ծնողները եւ ուսուցիչները պետք է ուշադիր հետեւել իր զարգացումը երեխաների մոտ: Այն դեպքում, խախտումների պարտադիր է անդրադառնալ մի մասնագետի, որպեսզի կանխվի ավելի լուրջ հետեւանքներ:

Ընթացքում դանդաղ զարգացմանը, բառացի իմաստի եւ շարահյուսական կառուցվածքի կարող dysgraphia: Հիվանդությունը բնութագրվում է անկարողության գրավել մի նամակ, եթե կա բավարար ինտելեկտի մակարդակը: Խախտում քերականական համակարգման, - այս մեկն է ախտանիշների մերժման: Կարեւոր է, որ ծնողները չեն չարաշահում երեխային սխալի, բայց նախ եւ առաջ փորձում է հասկանալ, թե ինչ է առաջացրել իրենց արտաքինը. Հնարավոր է, որ երեխան ներկա հանցագործություն է, որը պետք է շտկել, մասնագետի կողմից:

Agrammaticheskaya dysgraphia շնորհիվ թերի բառային եւ բառացի իմաստի եւ շարահյուսական կառուցվածքի լեզվի. Այս դեպքում է, որ երեխան դժվար է հաստատել հաջորդականությունը բառերի մի նախադասությամբ. Հաճախ կան Սինտակտային խանգարումներ, որոնց երեխաները կարոտում կարեւոր հատվածները նախադասության մեջ. Եթե կա ապացույց ախտանիշներից ցանկացած բարձր որակավորում ունեցող ախտորոշման, որ այդ զարգացումը քերականական կառուցվածքի խոսքի տեղի է ունենում դանդաղ. Սա հնարավոր է չցանկանալը է սովորել, կամ, եթե կան խախտումներ:

Զարգացումը բառապաշարի եւ բառացի իմաստի եւ շարահյուսական կառուցվածքի

Մասնագետները պարզել են երկու տեսակի բառապաշար ձեռքբերման որակական եւ քանակական: Նրանք սերտորեն փոխկապակցված են: Քանակական աճը բառապաշարի պայմանավորված է արտաքին աշխարհի հետ երեխայի. Նրա ավարտը պայմանավորված է խոսքի մեծահասակների եւ հասակակիցների. Հայտնի է, որ այսօր երեխան երեք տարի է, ունի իր բառապաշարի շուրջ 3 հազար բառեր.

Կուտակած բառերը չեն կարող ինքնին ծառայում է որպես միջոց ճանաչողության եւ կապի. Կարեւոր դեր է խաղացել ձեւավորման քերականական կառուցվածքի խոսքի. Հաղորդակցության եւ գիտելիքի երեխան պետք է պատշաճ կերպով կառուցել պատիժների եւ արտահայտություններ, օգտագործելով հիմունքների քերականության.

Տարիքի հետ երեխան աստիճանաբար սկսում է իր վրա վերցնել, ինչը նշանակում բառերը առկա են ֆոնդային. Առաջին հերթին, կարող են լինել սխալներ օգտագործման Արմատներ եւ վերջածանցներով.

Մոտ երեք տարի է ձեւավորումն քերականական կառուցվածքի մանկական խոսքի. Նրանք սկսում են հասկանալ, որ հիմնական օրինաչափությունները կառուցման պատիժների եւ արտահայտություններ: Այս տարիքում, երեխան խոնարհվում բառը գործը եւ համարը. Նա կարող է կառուցել պարզ եւ բարդ նախադասություններ: Աստիճանաբար ավելանում է եւ բառապաշար: Այս փուլում, դա կարեւոր է, որ երեխայի բավարար քանակությամբ ուշադրության եւ օգտագործել կրթական խաղեր.

Քերականական կառուցվածքը խոսքի նախադպրոցական խմբի աստիճանաբար բարելավվել է: Երեխաները սովորում են տեսակի հոլովում եւ խոնարհում, ձեւավորել ձայնային հաջորդականությունը եւ մեթոդները դասվում: Այս փուլում, կարեւոր դեր է խաղացել չափով երեխայի բառապաշարի Stock. Տարեկան հասակում 4-5 տարեկան երեխաները կարող են օգտագործել դրանք միտումնավոր, այլ այն պատճառով, որ մի քերականական համակարգի, փոփոխել դրանք:

Ժամանակակից մեթոդները ձեւավորելու բառացի իմաստի եւ շարահյուսական կառուցվածքի

Զարգացումը քերականական կառուցվածքի, կարեւոր փուլ է լիարժեք խոսքի եւ հոգեբանական զարգացման համար: Մեր դպրոցական օրերին ունեն բարձր պահանջներ է ապագա ուսանողներին: Դա պայմանավորված է նրանով, որ վերջին տարիներին կա մի զգալի բարդացումը դպրոցական ծրագրում:

Ժամանակակից աշխատանքը ձեւավորել հիմքերը քերականության պարունակում է հետեւյալ անվանակարգերում.

• հոլովումը.
• Բառը ձեւավորումը;
• համակարգումը.
• ձեւավորման պատիժների եւ արտահայտություններ:

Հետ այս բոլոր հիմունքները երեխայի պետք է գտնել, քանի դեռ նախադպրոցական տարիներին. ձեւավորումը աշխատանքի պետք է իրականացվի համակարգված. Ծնողները խաղում մեծ դեր է այդ գործընթացում.

Մեթոդներ ձեւավորման քերականական խոսքի

Այն մեթոդները, ըստ որի այն ձեւավորվում քերականական ներառում է կրթական խաղեր, խաղ-բեմականացմանը, իրականացնում են բառակազմություն եւ ձեւափոխման, ինչպես նաեւ retelling մանրապատումներ:

Առաջին երկու տարբերակները, որոնք օգտագործվում են ուսուցման կրտսեր եւ միջին դպրոցական տարիքի. Զորավարժությունները արդյունավետ ձեւավորման քերականական ելույթի մի երեխայի 4-6 տարեկան է: Սակայն, ժամանակակից դասագրքերի աշխատանք են առաջարկել բոլոր տարիքային խմբերի համար:

Տեխնիկան օգտագործվում է ձեւավորման քերականական խոսքի

Դասավանդման մեթոդները, որոնք օգտագործվում են ձեւավորման քերականական խոսքի բազմազան. Նրանք որոշվում են բովանդակության մակարդակը անսովոր նյութից, ապա խոսքի առանձնահատկությունները երեխաների եւ նրանց տարիքից. Այն կարելի է անվանել այն հիմնական տեխնիկաներ դասավանդման քերականության:

• օրինակ.
• բացատրությունը.
• համեմատությունը.
• երկարաձգումը:

Շնորհակալություն նրանց, մենք կարող ենք վերացնել առաջացման հնարավոր սխալներով շինարարությանը նախադասությունների եւ ցույց տալ երեխային ճիշտ դիզայն.

դիդակտիկ խաղեր

Վերջին շրջանում, հատկապես տարածված են Զարգացնող խաղեր քերականական կառուցվածքը խոսքի. Սա արդյունավետ միջոց է ամրապնդել առկա հմտությունները: Հաճախ, որ գնդակը օգտագործվում է դիդակտիկ խաղեր. Այս դեպքում, չափահաս պետք է անցնի այն է, որ երեխային եւ զանգահարել ցանկացած օբյեկտ, ինչպես, օրինակ, «սեղանի շուրջ»: Preschoolers պետք է անվանել նույն բանը, բայց անվան փաղաքշական ձեւով `« սեղանի շուրջ »եւ այլն ..

Արդյունավետ է նաեւ մի խաղ է, որի երեխան պետք է նկարել մի թերթիկ է թղթի կետի, եւ ապա բացատրեց, որ ինքը ոչ-ոքի (կետի, քանակի, չափը, գույնը):

ամփոփելով

Քերականական կառուցվածքը խոսքի այն հարաբերությունները, որ գոյություն ունի միջեւ արտահայտություններով եւ դատավճիռների. Այն էր, նրա շնորհիվ է, որ անձը կարող է շփվել ուրիշների հետ: Դա կարեւոր է հետեւել ճիշտ քերականական կառուցվածքը վաղ տարիքից: Որեւէ խախտում կարող է ցույց տալ, որ հնարավոր շեղումների երեխայի զարգացման համար:

Եթե կան սխալներ, որոնք կապված չեն անտեղյակության կանոնների, դա շատ կարեւոր է անդրադառնալ մի լոգոպեդ: Ձեւավորման համար քերականական համակարգի նախադպրոցական տարիքի երեխաների հաճախ օգտագործել դիդակտիկ խաղեր: Այս մեթոդը մեկն է առավել արդյունավետ: