Քնարերգություն բանաստեղծությունը վերլուծություն պլանի-րդ դասարանների համար 7-11. Վերլուծություն քնարերգություն բանաստեղծությունը pushkina

Ժամը դասապրոցեսում ուսուցիչը հաճախ հարցնում տղաներին, որպեսզի վերլուծության ծրագիրը, եւ գրել քնարերգություն բանաստեղծությունը հիման վրա, մանրամասն վերլուծություն կոնկրետ արտադրանքի. Ինչ անել այս դեպքում, ուսանողին: Թե ինչ առանցքային առանձնահատկություններ պետք է ուշադրություն դարձնել. Եկեք պատասխանել այդ հարցերին միասին, եւ զբաղվելու կլինի ամրագրել, որ նախ ներկայացուց տեսության մեջ:

Ուշադրություն դարձնել այն ուսումնական ծրագիրը ստեղծող տվյալները

Հաշվի առնելով, որ պոեզիան վերարտադրությունն է սուբյեկտիվ տրամադրություն, զգացմունքները, մտքերը հեղինակի, ամբողջական վերլուծություն բանաստեղծության չի կարող բեղմնավորված առանց հաշվի առնելով կոնկրետ պատմական հանգամանքները, որոնք տեղի են ունեցել կյանքի մի գրող է ստեղծել արտադրանքը: Սակայն, վերլուծությունը պլանը քնարերգություն բանաստեղծությունը (11 դաս, եւ այլն) պետք է ներառի կենսագրական տեղեկությունները եւ փաստերը միայն այն պայմանով, որ առաջին հերթին նրանք պետք է ենթարկվի քննադատական քննության: Ի վերջո, ոչ թե ամբողջ տեղեկատվությունը անհապաղ կարեւորություն ունի որոշակի բանաստեղծության:

Սովորաբար, պատմական եւ կենսագրական ներառում է նկարագրությունը անձնական կյանքի հեղինակի (մի իրավիճակում, որ տեղի է ունեցել այն ժամանակ, գրելու իր ընտանիքի հետ, հարազատների, ընկերների, ընկերների, հարազատների հետ այլոց, եւ այլն), եւ իրավիճակը երկրում (հետ կապի բանաստեղծության դարաշրջան է հատկապես բնորոշ ժամանակ շրջադարձային կետերի պետության զարգացման համար, օրինակ, սոցիալական եւ քաղաքական դրդապատճառները լայնորեն ներկա քնարերգուների արծաթե դարից, որի մասնաբաժինը նվազել հանդիպում ապամոնտաժման հին համակարգի եւ ծննդյան, բառացիորեն դուրս է արյան եւ pl Meni Նոր աշխարհ):

ժանր աստիճան եւ ժանր հարազատություն

Հետագա վերլուծությունը պլանի քնարերգություն բանաստեղծությունը պահանջում է սահմանում բանաստեղծության որպես աշխատանքի որոշակի ժանրի. Համար բառերով, որը, հետ միասին դրամայի եւ էպոսի, ներկայացնում մեկը 3 տեսակի գրականության, բնութագրվում է հետեւյալ ժանրերում

• Oda - հանդիսավոր, գովասանական պոեզիան, որը ավանդաբար գրված է գերակշռություն բարձր ոճով եւ բառապաշարի գիրքը նվիրված է բացառիկ իրադարձությունների.
• Վերտառություն, մի փոքր ձեւը քնարական աշխատանքը երգիծանք, որը նախատեսված է դարձնել զվարճալի որոշակի անձի.
• Madrigal - playfully կոմպլեմենտար, կամ սերը երաժշտության եւ պոեզիայի բանաստեղծության նաեւ փոքր ծավալի:
• Սիրավեպ - մի փոքր բանաստեղծական ստեղծումը, որը, շնորհիվ իր երաժշտականությամբ, կարող է պարտադրվել է երաժշտության. ավանդաբար արտացոլվում է ռոմանտիկ տրամադրություն, զգացմունքների եւ հույզերի քնարական հերոսի:
• Էլեգիա - մի բանաստեղծություն բնորոշ ոճային առանձնահատկությունները, որոնք գերիշխող մոտիվները տխրության եւ Տխրություն մտքերը: Ըստ իրենց բնույթով, որ Էլեգիա է սովորաբար խորապես փիլիսոփայական, տոգորված տխրության, հիասթափության, հուսալքության մեջ:
• Սոնետ - աշխատանք է պոեզիայի, որը տարբերվում է մյուս ժանրի «եղբայրներին» կոնկրետ համակարգի շինարարության եւ հաստատվել է ոճական կանոններով եւ օրենքներով: Այսպիսով, Իտալիայի սոնետ միշտ կազմված է 14 գծերի (հատվածներ) 2 քառյակները (quatrain) + 2 tercets (եռախըմբերգ): Անգլերեն սոնետ ներառում է 3 Քառյակներ եւ ամփոփիչ երկտող ոտանավորը.
• Տապանագիր մի կարճ նախադասություն, որը սովորաբար ստեղծագործել է չափածո դեպքում մահվան, եւ տեղադրված է տապանաքարի որպես հուշահամալիրի մակագրությամբ:
• Հաղորդագրություն - նամակը բանաստեղծական բնության, հասցեագրված է կոնկրետ անձի կամ խմբի ուղղություններով: Ժանր բաժանված է subspecies, եւ հաղորդագրությունը սիրո, երգիծական, բարեկամական, քնարական եւ ուրիշներ:
• Hymn - փառավորելով երգեր ստեղծված պատիվ է աստվածների, հերոսների, հաղթողների առանցքային իրադարձությունների պատմության ազգի: Ի սկզբանե, տարրերը ժանրի խնդրել էին, epiklesis (սուրբ անունը) եւ aretalogiya (հատուկ մաս է էպիկական տեսակի): Մեկը առավել հայտնի ստեղծագործությունների ժանրի է Gaudeamus - Միջազգային ուսանողները օրհներգը:
• Երգը - միջին առումով քնարական կազմի որը հանդես է գալիս որպես հիմք հետագա բուժում եւ երաժշտության իր ավանդական ձեւով կազմված է մի շարք couplets եւ կրկնեց երգչախումբը:
• Ըստ էության, քնարերգություն բանաստեղծությունը - մի փոքր բանաստեղծական ստեղծումը, որը ստեղծվել է հեղինակի իր անունից կամ նրա անունից կեղծ քնարական: Այն է, այս ժանրի ուսանողները երբեմն պահանջում վերլուծություն ծրագիր: Lyric բանաստեղծությունը (Դասարան 9-ի ընդհանուր ավագ դպրոցում տղաները, թե այն) գրեթե չի տարրական դպրոցում: Սա մի ժանր է, որը գրողները նկարագրում է տարամետ շրջանակը զգացմունքների, հույզերի ու հակասությունների մարդու ներաշխարհի եւ այլն Հետեւաբար, դա բնորոշ է բոլոր ավագ դպրոցի, եւ նախատեսված է ավելի հասուն, խոհուն անհատների:

Ավարտվում է արդյոք սահմանման ժանրի վերլուծության ծրագիրը լիրիկական բանաստեղծության. Իհարկե ոչ: Մենք կարող ենք ասել, որ մենք դեռ ամենասկզբում:

թեմա

Ժամկետները »թեման» եւ «գաղափար» հաճախ դժվար է հասկանալ, ոչ միայն ուսանողներին, այլեւ մեծահասակների, ում համար բանասիրության հարց չէ կյանքի. Որպեսզի ստեղծել առնվազն վերլուծություն պլանի լիրիկական բանաստեղծության (8-րդ դասարան, եւ այլն), ապա դա պետք է հասկանալ, որ այդ թեման ունի ավելի ընդհանուր, վերացական, գլոբալ արժեքը եւ պատասխանում է այն հարցին, «Ինչ է բանաստեղծությունը". Դա կարող է լինել սիրո մասին (լիրիկական պոեմների), բարեկամության մասին, փիլիսոփայության բնույթ (լանդշաֆտային), այն տեղը, որ բանաստեղծ եւ պոեզիայի մի հասարակությունում, կարող է լինել արդյունք է դավանանքային եւ այլն

գաղափար

Գաղափարն այն է, ընկալումը թեմայի եւ իր էությամբ դա ոչ միայն անհատական, այլ նաեւ ավելի կոնկրետ, կոնկրետ, կենտրոնացած է գործնականում: քնարերգություն բանաստեղծությունը վերլուծություն ծրագիրը չի կարող ավարտվել, եթե ընթերցողը չի հասկանում, թե ինչ: Է հասնել այս նպատակին, դուք կարող եք վերաբերում է դուստր հարցերին:

1. Թե ինչու, որի համար հեղինակը ստեղծել է նման մի արտադրանքը. Այն, ինչ նա ուզում է փոխանցել ընթերցողի ինչ - որ բան պետք է կիսել նրա հետ, թե ինչ է ասել.
2. Ինչ է մարդը սովորում կարդալով այս բանաստեղծությունը:

իմաստաբանական բովանդակության

Է նույն բաժինը վերլուծության նախատեսում վերլուծություն լիրիկական բանաստեղծության տիտղոսների առումով նախնական ձեւավորման սպասումների, ենթադրությունների, կառուցելու է որոշակի հոգեկան զարգացման վեկտորը բովանդակության. Անում վերնագիրն արտացոլում է էությունը բանաստեղծության: Սովորաբար, այդ հարցը կարող է դրական պատասխան է տվել, բայց սա ոչ մի հաստատուն: Հաճախ, գրողները դիմում են ընդունող սխալ սպասումների, ընդդիմությունը (հակադրությունն) անունը, ներքին լրացնել հատված. Այս ամենը հեղինակ արել միտումնավոր, եւ, հետեւաբար, վերլուծությունը այդ կարեւոր մանրամասների չի կարող անտեսվել: Իմաստաբանական բովանդակությունը կարելի է հասկանալ, քանի որ շնորհիվ ակտիվացման ուղիները ընկալման: Համար, այս բավական է պատասխանել մի քանի հարցերի:

• Որ թույլ է տալիս բանաստեղծությունը է տեսնել, լսել եւ զգալ.
• Թե ինչ ասոցիացիաներ եւ մտքերը առաջացնում.
• Թե ինչ տրամադրություն է այն ստեղծել:
• Թե ինչպես է, առումով հատկանիշների լեզվի մշակման եւ օգտագործման գեղարվեստական Tropes, հեղինակը ձգտում է ստեղծել որոշակի մթնոլորտի.

Հաջորդ, մենք դիմում ենք մանրամասն վերլուծության արվեստի ձեւով.

Ձեւ որպես շրջանակ բովանդակության համար

Եթե մենք խոսում վերլուծությունը պլանի լիրիկական բանաստեղծության գրականության, դա երբեք չպետք է մոռանալ, որ գոյության միասնության տեսքով ու բովանդակությամբ: Որ գրող չի պատահաբար օգտագործել որոշակի մեթոդներ, որոշակի կառույց strofiku, ռիթմի եւ չափի, այս ամենը ենթակայության գլխավոր հատակագծի: Հետեւաբար, դա նպատակահարմար է վերլուծել արտադրանքը առումով իր անդամակցության գրական շարժման, ի առումով կազմի, կամ բաժանելու մեջ իմաստային բաղադրիչների (երբեմն գծային, շրջանաձեւ, զուգահեռ, եւ այլն), եւ բառացի իմաստի եւ շարահյուսական ու strophic բաժնի:

Rhythm կամ պարբերական կրկնությունը է բանաստեղծության համասեռ տարրերի, չափման չափը (թե արդյոք ապրանքը pentameter գրված երգչախմբային anapaest, amphibrach, դակտիլ, spondee եւ Pyrrhic), հանգավորել (հարուստ կամ աղքատ, արական կամ իգական) եւ հանգ (խաչաձեւ, գոլորշու շրջապատելով) - բոլոր էական տարրերը քերականական վերլուծություն է այն դեպքում, երբ նպատակն է մի լավ օգնականը վերլուծության պլանը քնարերգություն բանաստեղծությունը (դասարանի 7 եւ ավելի) եւ, որպես հետեւանք, սպառիչ քննության աշխատանքի մեջ.

Վերլուծություն քնարերգության բանաստեղծությունների Պուշկինի: առանցքային կետերը

Որպեսզի ցույց, թե ինչպես պետք է նայենք գրագետ վերլուծություն, վերցնել Բանաստեղծություն «Anchar" կողմից ստեղծված Aleksandrom Sergeevichem ընկած ժամանակահատվածում սեպտեմբերից մինչեւ նոյեմբեր 1928: Վերլուծությունը լիրիկական բանաստեղծության Պուշկինի մեկնարկի հետ կենսագրական տվյալների, ինչպես նաեւ կարեւորության ստեղծման.

Այն ստեղծվել է արդեն բանաստեղծի վերադարձող աքսորի St Michael. Այս անգամ, նրա հույսերը ազատ ստեղծագործական ամբողջությամբ ավերվել. Հիմքը ապրանքի ձեւավորված polulegendernye պատմություններ մասին թունավոր ծառի Anchar, իբր աճող կղզում Java. Դա քնարերգություն բանաստեղծությունը, բայց հստակ սյուժեն գիծը նրա ազգակցական հետ քնարական-էպիկական ժանրի - բալադ:

Վերլուծություն քնարերգություն բանաստեղծությունը pushkina պահանջում է հաշվի առնել, որ կազմի: Այն բաղկացած է 2 մասից, որոնք ներառում են 5 եւ 4 հատված. Ի համարներում առաջին մասում ընթերցողին դառնում դիտորդի ամայի պատկերը աշխարհում, որի կենտրոնը «սարսափելի ժամյա»: Անգամ, կարծես թե կանգ առավ այստեղ, եւ տարածքը դատարկ, դատարկ տարածքներում բացվել է եւ տեւել է ամբողջ տիեզերքը: Երկրորդ մասում, մենք տեղափոխվում են տարածքում մարդկային հարաբերությունների միջեւ «իշխան» եւ «ծառայի»:

Որպես ձեւ է, «Ancharov» օգնում է արտահայտել էությունը.

Չափը պոեմի մի Pyrrhic յամբական tetrameter, այսինքն անցնել սթրեսը է ոտքով. Pentameter, սիրելի չափը Պուշկինի, բանաստեղծ հետ կապված առավելագույն ազատության տաղաչափության: Դա է պատճառը, այստեղ աշխատանքի, որն արտացոլում է սոցիալական անարդարությունը, որ համաշխարհային կարգի, որն այնքան հստակ թեման ազատության եւ բռնապետության չեղյալ, հատված չափը եւ այլ մանրամասներ, քանի որ դա եղել բաց է ընթերցողին մեկը առանցքային գաղափարների Պուշկինի հանճարի - դա ակտիվ ընդդիմություն, որը հստակ, բարձրաձայն բողոքի դեմ անսահմանափակ իշխանության մեկ մարդ է մյուսին:

Ավարտելու նպատակով ստեղծագործության վերլուծականը վերաբերում է քաղաքացիական բառերը, դուք կարող եք ունենալ մտքերը, հակասություն կամ համաձայնագիր հեղինակի հետ դիրքորոշումից: