Թե ինչու ներկայացնել արտադպրոցական reading է անհրաժեշտ է առաջին տարվա դպրության

Գաղտնիք չէ, որ վերջին տասնամյակների ընթացքում, ավելի ճիշտ, փլուզումից հետո Միության եւ հիմնարար վերակազմավորման երկու պետական համակարգերի յուրաքանչյուր նախկին Դաշնային Հանրապետության, այլեւ կրթության համակարգի ներդրումը դասընթացին վճարովի հիմունքներով, ընկավ, շատ լրջորեն, քանի որ մակարդակով դասավանդման եւ ուսուցման, եւ հեղինակության դպրոցներ, միջնակարգ եւ բարձրագույն կրթության հաստատությունները. Հատկապես հիասթափեցնող էին հարաբերությունները մեր քաղաքացիների հետ գրքում. From the Ամենա ընթերցասրահում երկրի աշխարհում , մենք աստիճանաբար դառնում է առավել վազում վայրի եւ առավել անգրագետ: Կա մի զարմանալի պարադոքս է: ժամանակակից պատանիներն գրագետ խոսել այն մասին, թեր ու դեմ վերջին մոդելների բջջային հեռախոսների, գրեթե ձեր աչքերը փակ կարող է մասերի հավաքվել մի բեկորն համակարգ միավոր է համակարգչի, սակայն դա բոլորովին չգիտի, թե ով է Ալեքսեյ Տոլստոյը (եւ այլք, եւ Lion Nikolaevich), չեն կարդում, որ «Օնեգին» եւ «մեռած հոգիները», որ «պատերազմ եւ խաղաղություն» -ը գոհ ունեն շատ թյուր պատկերացում եւ շփոթել Հայրենական պատերազմ, 12-րդ տարին է Հայրենական մեծ պատերազմում:

Դերը արտադպրոցական ընթերցմամբ կյանքում ուսանողներ տարրական դպրոցի մակարդակով

Ծանոթ է մի գիրք երեխաների համար առաջնային դպրոցական տարիքից տեղի է ունենում տարբեր ձեւերով. Azam կարդալ ավելին երեխաներին ընդունվում են նախապատրաստական խմբի մանկապարտեզի, ինչ - որ մեկը պետք է սովորեցնել նրան ավելի տանը: Որպես հետեւանք, աշակերտ առաջին դասի պատրաստվել բավարար շփվել ոչ միայն դասագիրք (գրքի ընթերցանության), այլեւ արտադպրոցական ընթերցմամբ:

Թե ինչ կլինի ձեր երեխան արտադասարանային ընթերցանության: Առաջին հերթին, դա կօգնի առաջացնում է շահագրգիռ սիրահարների գրքում: Զարգացնել կարդալու հմտությունները: Սովորեցրեք ինքներդ օգտագործել գրքեր, կորզել նրանցից են անհրաժեշտ տեղեկություններ եւ ստանալ գիտելիքներ դրանցում պարունակվող: Այսպիսով, լրացուցիչ ուսումնական ընթերցանության առաջին փուլերում դպրոցական կյանքի օգնել ինքնազարգացումը փոքրիկ մարդու, որ վերափոխման աճող ինքնության առարկայի կյանքի եւ հանգամանքների ակտիվ սուբյեկտի գործունեության. Մենք չպետք է մոռանանք, որ առաջին հերթին այն է, մի գիրք ստիպում է հոգին աշխատանքի, ձեւավորման մեկ այլ ներկայացուցչի տեսակների «homo sapiens»:

Ինքներդ վերցնել գիրքը գալիս է դեմ ոչ թե ամեն առաջին դասարանցին: Որովհետեւ այդ օրը արտադպրոցական ընթերցմամբ երեխաները պետք է լինի լավ մոտիվացված ուսուցիչ - ին, մի կողմից, եւ նրա ընտանիքը, սիրելիներին - ի հետ մյուս. Հիմնական նպատակը մոտիվացիայի զարգացումը ճանաչողական հետաքրքրության դպրոցական: Այս առումով, ուսուցիչը պարտավոր է սերտորեն աշխատել երեխայի ընտանիքի, ինչպես նաեւ աշխատել միասին հաստատակամորեն, բայց նրբորեն է հանգեցնել նրանց աստիճանաբար accustoming է անկախության:

Արտադպրոցական Կարդալու չեն կարող լինել դեպք, արգելել են իրենց, իհարկե: Նրան, ինչպես ցանկացած մտավոր գործունեության, կցված է որոշակի չափանիշներ:

ընտրության չափանիշները

• Ընտրված աշխատանքները պետք է ունենան համապատասխան տարիքի եւ զարգացման մակարդակով երեխայի.
• Բովանդակությունը աշխատանքների պետք է ներկայացվեն որպես ժամանցային ճանապարհով եւ մոդուլների մի վառ, բարձր որակի նկարազարդումներ.
• Ընթացքում Արտադպրոցական Կարդալու դասարանի 1 ուսուցիչը պետք է ներառի այսպես կոչված «toy-գրքեր» (մի մոռացեք, որ սկիզբը ուսումնասիրության մեջ առաջին դասարան հիմնված է խաղի հիման վրա):
• Խորհուրդ ենք տալիս ուսուցիչը նյութը պետք է լինի բազմազան է ժանրերի եւ հեղինակների Փազլներ, պատմություններ, բանաստեղծություններ բնության մասին եւ հայրենիքի, պատմությունների մասին կենդանիների եւ մարդկանց իր հայրենի հողում. Առաջին դասարանցիներին պետք է հասկանալ, որ աշխարհը հարուստ է գրքերում, եւ որ նրանք կարող են միշտ կարելի է հարստությամբ ինչ-որ բանի »ամենա-ամենան» հետաքրքիր է ինքներդ.

որոշ առաջարկություններ

Դպրոցը Ծրագիրը նախատեսված է լուրջ եւ հագեցած է ոչ միայն ավագ դպրոցում, այլեւ կրտսեր նրանք: Որպես կանոն, նրա ուծացման ժամ միշտ չէ, որ բավարար է, հատկապես բարդ թեմաների. Եվ քանի որ տուն ընթերցանության դասեր երբեմն բարձրանալ տակ լրացուցիչ մաթեմատիկական, գրելու, կամ այլ օբյեկտի. Որպեսզի դա անել, այնքան է, որպեսզի լուրջ մեթոդաբանական սխալ. Ի վերջո, դասերը արտադպրոցական երեխաների ընդլայնել իրենց հորիզոններ են դուրս ծրագրի: Նրանք ոչ միայն պետք է ծախսել, պետք սովորեցնել երեխաներին է հանգեցնել ընթերցողների օրագրերը քարտեր, ակնարկներ, նույնիսկ նկարել նկարազարդումներ համար առավել վառ դրվագների: Այսպիսով, ուսանողները պետք է դաստիարակվի մի զգայուն, ուշադիր, ես կարծում եմ, որ այդ վերաբերմունքը, ի դեպ, դիտարկման, հիշողության եւ ճշմարիտ սիրո համար գրքի: