Խնդիրները կրթության `ԱՊՀ երկրներում

Բարձրագույն կրթությունը խնդիրը, դա մի շարք դժվարությունների ընդունվողների, ուսանողների եւ ուսուցիչների, քանի որ այս ցանկում թերությունների է կրթական համակարգի, որը ուղղակիորեն ազդել է աշխատանքի շուկան:

Այսօր Հայաստանի տարածքում `ԱՊՀ երկրների , այդ խնդիրը շատ սուր. Անցումը մեկ համակարգից մյուսին ապացուցեց, ցավոտ է, գրեթե բոլոր ոլորտներում կյանքի տնտեսական, քաղաքական, բժշկական, եւ այդ թվում, կրթական. Որոշ բարեփոխումներ են կատարվել իշխանություններին այդ երկրներում, սակայն, որ նրանց մեծ մասը եղել են անարդյունավետ: Սա, քանի որ կրթական խնդիրներն են ազդել բազմաթիվ գործոններ, եւ բարելավել կարգավիճակ այս ոլորտի համակողմանի մոտեցում է պահանջում, քան մի քանի մարդիկ պատրաստ են լրջորեն տարբեր պատճառներով: բացակայության հետաքրքրության ու անկարողության ավարտելու տարրական:

Խնդիրները ժամանակակից կրթության այժմ մտահոգված հիմնականում մի շերտ մտավորականների եւ հետազոտողների, ովքեր աշխատում ուղղակիորեն դաշտում, եւ շատ ուժեղ եմ զգում է իր բոլոր թերությունները: Կա նաեւ, եւ մի փոքր շարք ուսանողների, շրջանավարտների եւ էլ ավելի քիչ, դիմորդների համար, որոնք արդեն ազդել հեռու են իդեալից կրթական բարեփոխումների եւ ուսուցման որակի. Ինչպես հայտնի է, պետք է լուծել ցանկացած խնդիր (նույնիսկ առավել բարդ) կարող է միայն նրանց համար, ում դա իրոք խնդիր է, եւ քանի որ շահագրգիռ անձինք չեն ունենա մի շարք լիազորություններ, եւ նրանց, ում դա, մեծ հաշվով, չեն պետք է ունենան, որ կրթական ոլորտը լքված: Իրոք, երբեմն այն կազմել մինիմալ փորձեր է որեւէ բան փոխել է, բայց դրանց որակի եւ ընդհանրապես մակերեսային մոտեցում առաջարկում, որ ստեղծում է միայն տեսքը փոխելու ցանկությունը ինչ-որ բան:

Հաջորդ, մենք համարում ենք, որ հիմնական խնդիրները, որոնք վերաբերում են կրթությանը, որը գտնվում է գրեթե ամեն երկրում ԱՊՀ-ում:

Հիմնախնդիրները կրթության որակավորման

Այստեղ մենք տեսնում ենք մի հակասություն միջեւ նեղ մասնագիտացման եւ մի շարք ոլորտներում յուրաքանչյուր մասնագիտության. Այն բուհերը առաջարկում է մի շարք մասնագիտությունների գծով, որը, ըստ էության, շատ մշուշոտ է: հոգեբանների, մենեջերների, իրավաբանների, տնտեսագետների, եւ այլն: Աշխատաշուկան կենտրոնանում է ավելի նեղ մասնագիտացումից, բայց երիտասարդ մասնագետներ չեն պատրաստվել է հատուկ ոլորտներում, եւ գիտենք, թե նրանց բավականին հեռու գերակշռություն ազատական արվեստների ցանկում առարկաների ուսումնասիրված: Այնպես որ, պարզվում է, որ ամբողջ աշխարհը ուզում է ապրել ժամանակակից արեւմտյան ոճով (անհրաժեշտության մասնագետների նեղ պրոֆիլի), եւ կրթական ծառայություններ դառնալ հնացած կամ առկա են մարդկանց հետ լայն պրոֆիլի ունակություններով.

Դա նաեւ հնարավոր է իրականացնել այստեղ, եւ խնդիրը ընտրելու այն մասնագիտությունը: աշխատող մարդիկ հմտություններ են sorely բացակայում, այն ժամանակ, երբ փողոց է տարեկան արտադրել ամբոխին իրավաբանների եւ տնտեսագետների, ովքեր ունեն ավելցուկ: Մի քանի մարդիկ, ջանքեր գործադրել ապահովելու, որ հավասարակշռությունը հոսքը:

Կրթության խնդիրները: տնտեսական բաղադրիչ

Ֆինանսավորում - մեկը առավել զգայուն թեմաների, վստահ է, ոչ միայն կրթության ոլորտում: Այստեղ երեւում է, ցածր որակի կրթության, որը կարող է առաջարկել, ցավոք, շատ համալսարաններ: Ի կապիտալի եւ խոշոր քաղաքներում մտահոգ է ոչ այնքան շատ, սակայն փոքր կենտրոններում պատճառով վատ ֆինանսավորման արտահոսքի մասնագետների ունենում կանոնավոր կերպով. Հիմնականում, խնդիրը կայանում է նրանում, ցածր աշխատավարձի, որ ստիպել տաղանդավոր է մարդկանց դադարեցնել ուսուցումը եւ հետազոտական գործունեությունը եւ նվիրել իրենց մեկ այլ դաշտ:

Սակայն, նրանցից ոմանք դեռ մնում են, եւ նրանք շատ արժեքավոր աշխատակիցներ, ովքեր արտադրում են լավ մարդկանց.

Հիմնախնդիրները կրթության մշակութային միտումները

Բացի այդ, կա այժմ խնդիր է մշակութային հասարակության զարգացման: Ազդեցության տակ տարբեր գործոններից, երիտասարդների մեծամասնությունը չեն հետաքրքրում է կրթության, նրանք պետք է իրական ապացույցներ, որ նրանք տիրապետում են որոշակի մասնագիտություն, ավելի քան գիտելիքների եւ հմտությունների. Սա, նույնպես, չի բարելավել ընդհանուր պատկերը կրթության ամենայն հավանականությամբ, պետք է որոշակի քարոզչական արժեքը գիտելիքների եւ հմտությունների, որոնք ձեռնտու են ողջ հասարակությանը: Դա կատարվել է մեծ ներդրում է լրատվամիջոցների համակարգված թարգմանությունը ցածրադիր արժեքների եւ հիմար օրինակներով, վարքի եւ մանկական վերաբերմունքը կյանքի ն իրականացրել է իր կրթական գործառույթը, բացասական իմաստով:

Այսպիսով, խնդիրը ձեւավորման խմբավորված են մեկը գլոբալ, որը դժվար է վերացնել, բայց հնարավոր է. Այս ամենի հետ մեկտեղ հերթափոխի ամբողջ պատասխանատվությունը պետք է հանրային կառավարիչներին շատ միամիտ: խնդիրների հասարակության, պետք է լուծվի է նույն ընկերության, կամ, գոնե, իր մասնակցությամբ, այլ ոչ թե առանձին էլիտար խմբերի. Առաջին քայլը պետք է անել յուրաքանչյուր կազմող գիտակցված վերաբերմունք է, թե ինչ շրջապատում այն.