Կողմնորոշումը անձի

Հայտնի հոգեբանության մետր յուրաքանչյուրը իր սեփական բացատրել կողմնորոշումը անհատի: Այս հայեցակարգը կարող է տարբերվել է մեկնաբանության տարբեր դպրոցների հոգեբանության.

Եթե մենք կատարել ընդհանուր վերլուծություն ստեղծագործությունների Ռուբինշթեյն, Լեոնտեւի, Myasishcheva եւ Ananiev, եզրակացությունը այն է, որ մարդու գործունեությունը ենթակա է գերիշխող motifs, որ հայտնվում է գործընթացում կրթության եւ ինքնակատարելագործման:

Ներգրավումը որոշում է ուղղությունը անձի

Բոլոր մարդիկ, առանց հաշվի առնելու տարիքի եւ հետախուզական, տալ իրենց անորոշ ազդակ գործողության. Ներգրավման բնութագրվում է նրանով, որ անգիտակից վիճակում է աստիճանը անհրաժեշտության այս պետության. Մոտիվացիան մարդկային գործողությունների հիմքում ընկած է հորմոնալ պատասխան: Ներգրավումը համարվում է մի պարզունակ ձեւ կողմնորոշման: Ի վերջո, այդ մեխանիզմը իրավիճակային իրազեկման բավարար չէ աշխատանքներում ներգրավված են:

Այդ ցանկությունը որոշում է ուղղությունը անձի

Այդ պահից, նման է մի մարդու դեմ ֆոնի ներգրավման դառնում տեղյակ անհրաժեշտության իրենց գործողությունների, ինչպես նաեւ պետական Տրանզիշնզ ձեւով ցանկության: Ակտիվացնում է ուղեղի, մտածեցի, որ քաոսային հոսքի վերադաշնակման մեջ կոնկրետ պլանի, կա շարժիչ ուժն: Այսպիսով, սկսվում է մի նպատակ, որը հակված անհատականությանը: Մարդիկ ապրում են անվտանգ, աստիճանաբար ավելի մոտ է նպատակներին տասնամյակի.

Որ ցանկությունը որոշում է ուղղությունը անձի

Երբ ցանկությունը ընդունում լիարժեք խթան գործողության, դա նպատակահարմար է հայտարարի, որ ցանկություն: Այս պետության, որտեղ գերակշռում են ուժեղ բերումով անձի կազմակերպության: Մարդ, թե ինչպես նա կարող է հնազանդեցնել իրենց գործողությունները, որոնք նպատակ, հաստատակամ է հասնելու ճանապարհին այն. Կա մի դրսեւորում է ծերացման. Իր Quest ինքնությանը inhibits գործողությունները ու զգացմունքները, որոնք հստակորեն խանգարել որոշման, չենթարկվել սադրանքների պատճառ կը դրել ի դեպ, ցույց տալով, անկախությունը եւ նախաձեռնություն `հիմնական բաղկացուցիչ բաղադրիչները, կամքի ուժ: Հետապնդելու այդ նպատակին կատարելապես համակցված ջանասիրություն եւ կարգապահությունը.

Հետաքրքրությունը որոշում է կողմնորոշումը անհատի

Զարգացման կարիքները գիտելիքների ապահովում է ներդաշնակ զարգացումը անձի. Հետաքրքրությունը տվյալ առարկայի կամ բնագավառում գործունեության սահմանում է դրական էմոցիոնալ տոնը. Վիճակը բնութագրվում է նրանով, որ հանդիպման ժամանակ հատուկ ուշադրություն չի հանգչում, այլ ավելի շուտ տեղափոխել մեկ այլ, ավելի բարձր մակարդակի, ինչը լրացուցիչ կրթական կարիքները.

Հակում որոշում է ուղղությունը անձի

Ինչ - որ պահի, իրացումը անձնական զարգացող ճանաչողական ծրագրի կապում կամային կազմակերպությանը բոլոր բաղադրիչների բնավորությամբ հատկություններ. Այնպես որ, հետաքրքրությունը զարգանում մեջ թմրամոլության, որն է հորդություն բարենպաստ հանգամանքների, հնարավորություն ունի դառնալու մի արտահայտություն կարողության կամ տաղանդի. Մարդը զգում է անհրաժեշտությունը կայուն է որոշակի գործունեությամբ զբաղվելու, նա հետաքրքրված է գործի մանրամասներին,.

Իդեալական է որոշում կողմնորոշումը անձի հոգեբանության

Կողմից կանոնավորող է իր սեփական մոդելը վարքագծի, որ մարդը կենտրոնանում է որակի իր նպատակին. Երբ ցանկությունը դառնում է կոնկրետ իմիջը հայեցակարգը անհատականության ձեւավորվում է ներկայացուցչության անհատի որպես հղում, դա նպատակահարմար է խոսել այն մասին, իդեալական. Այնպես որ կառուցվել աշխարհը, ընկալումը իրականության պրիզմայով անհատական վերաբերմունքով, թե ինչ է կատարվում ինքն իրեն.

Համոզմունքն որոշում է ուղղությունը անձի

Գիտելիքները եւ ըմբռնումը սեփական տեսակետից աշխարհի, ձեւավորումը փորձի կազմում է մի համակարգ, մարդու համոզմունքների: Անձը, ապրում է իր ճանապարհը, գործում աչքի է համակարգված հայացքներից: Այնպես որ, բացայայտ է լիարժեք իրազեկման պետք է կառուցել մի տրամաբանական կապը նպատակով եւ մեթոդը դրա իրականացման.

Հավասարեցում որոշում է կողմնորոշումը անհատի

Ի գործընթացում աճող այն անձին, հարստացված բարոյական, գեղագիտական, փիլիսոփայական, գիտական տեսակետը մեզ շրջապատող աշխարհի. Նա ողջ ընդունում, քանի որ իրենց դաստիարակության, որը կառուցվել է որոշակի համակարգի սուբյեկտիվ արժեքների, ձեւավորում է իր աշխարհայացքը: Հավասարեցում ակտիվ ազդեցությունը բոլոր վերը նշված գործոնների կողմնորոշման անհատի.