Հետազոտական աշխատանքը տարրական դպրոց. Մանկական հետազոտությունների

Ձեր երեխան պատմել է, թե ինչ է պատրաստվում է զբաղվել հետազոտական աշխատանքով: Դուք, որ չի զարմանա, եթե նա եղել է ուսանող: Նա, սակայն, դեռ սովորում է տարրական դպրոցում: Իհարկե, դուք ունեք բազմաթիվ հարցեր: Օրինակ `

• Ինչու ես պետք է ուսումնասիրել աշխատանքը տարրական դպրոցում.
• որ դա,
• կազմակերպվել որպես գործընթացի.
• դերը այս գործընթացում, որը խաղում է մեծահասակների համար:

Թե ինչ է գիտահետազոտական աշխատանքներ է տարրական դպրոցում

Նպատակը ժամանակակից կրթության «Ինչպես սովորեցնել երեխային սովորելու»: Մի շարք մանկավարժական մոտեցումների եւ տեխնոլոգիաների (այդ թվում `աշխատանքի եւ հետազոտությունների տարրական դպրոցում) հակված են զարգանալ երեխաների որակներ, ինչպիսիք են անկախության, նախաձեռնության, ունակության համագործակցելու, սոցիալական ակտիվության եւ պատասխանատվության: - Ից տեսանկյունից պետական ստանդարտի կրթության տարրական դպրոցում հիմք է համամարդկային ուղիների ուսուցման գործունեությունը, ինքնուրույն ուսուցման հմտությունները. Որ բազմազանությունը ներկայումս մանկավարժության զարգացած կրթական տեխնոլոգիաներ, որոնք թույլ են տալիս զարգացնել ստեղծագործական երեխայի այնքան, որքան հնարավոր է. Գոյություն ունեն երկու ճանապարհ ձեռք բերելու գիտելիքներ երեխայի վերարտադրողական եւ արդյունավետ: Առաջին դեպքում, երեխան սովորում է մեծահասակների համար, իսկ երկրորդում միջոցով ինքնորոշման ուսումնասիրության. Հետազոտական աշխատանքը ուսանողների, դա է բնույթը որոնման աշխատաքների, ինչը հանգեցնում է հայտնաբերելու եւ նոր գիտելիքը հզոր գործիք է զարգացման համար երեխային. Կարճ, պինդ կողմ:

Ինչ հմտություններ եւ ուսանողների կարողությունը զարգացնել հետազոտական գործունեությունը:

Այնպես որ, ավելի. Այդ գործընթացում գրելու հետազոտական երեխա դառնում ուսումնասիրության առարկա: Թե ինչ կարելի է ակնկալել արդյունքներ. Գործնականում, pipsqueak սովորում:

• է գիտակցել, կրթական խնդիրները:
• առաջացնում գաղափարներ;
• գտնել ստեղծագործական լուծումներ խնդրահարույց իրավիճակներում.
• առաջացնում վարկածներ.
• դիտարկելու եւ իրականացնել փորձարկումներ.
• ժուժկալութիւն իրենց աշխատանքից.
• գնահատելու իրենց աշխատանքի որակի.

Ընդհանուր առմամբ, վարժեցնել երեխաներին գիտությանը վաղ տարիքից: Դուք չեք զղջում. Եւ վստահ լինել, շնորհակալություն հայտնել ձեզ guys է ապագայում.

Պայմանները կազմակերպման գիտահետազոտական աշխատանքների

Կազմակերպումը հաջող հետազոտական կամ նախագծային աշխատանքների մի բարդ խնդիր է ուսուցչի: Ստեղծագործական մտածողությունը ուսուցիչը պետք է ստեղծել այնպիսի մթնոլորտ համագործակցության աշակերտների եւ մեծահասակների տրամադրել երեխային ստեղծագործական աճի: Լրիվ հետազոտական գործունեությունը հնարավոր է այն դեպքում, որ մի ուսուցիչ գիտակցեց հետեւյալ պայմանները.

1. Վճռական մոտիվացիան հետազոտություն: Ուսանողը պետք է տեսնել իր իմաստը գեղարվեստական կարիերայի հնարավորություն ընձեռեց իրենց տաղանդները եւ ունակությունները:
2. Աշխատանքային ստեղծագործական միջավայրը: Ուսուցիչը պետք է խրախուսի հետապնդելու ստեղծագործական լուծումների, աջակցել կրթական աշակերտների հետաքրքրությունը:
3. Ստեղծել հարմարավետ մթնոլորտ է թիմում. Ի անցկացման հետազոտական գործունեության ուսուցիչների մշտապես մթնոլորտ ստեղծելու «մի իրավիճակի հաջողության» յուրաքանչյուր ուսանողի: Յուրաքանչյուր երեխա պետք է տրվի հնարավորություն է հավատալու իրենց եւ իրականացնել հաջողությունը իր գործունեության.

Կերտում դիզայն եւ հետազոտություն

Հաջորդ պահը. Գործընթացը հետազոտական աշխատանքները իրականացվում հսկողության տակ է ուսուցչի աշակերտ. Իր կազմակերպության կարող է օգտագործել մի քանի ձեւեր գործունեության. Նրանք են `

• դաս-ուսումնասիրություն աշխատանքի.
• կարճաժամկետ ուսումնասիրություններ (Էքսպրես ուսումնասիրություն) թեմայով ընթացքում դասի.
• դիտարկման եւ նկարագրությունը արդյունքների:

Ալգորիթմ հետազոտական աշխատանք ուսանողների

Հաշվի առնել կարգը կազմակերպության: Կազմակերպման համար մանկական հետազոտական աշխատանքների համար մենք պետք է հետեւողականորեն իրականացնել հետեւյալ քայլերը:

1. Ընտրությունը հետաքրքիր եւ օգտակար թեմաների:
2. Որոնում վարկածներն հնարավոր տարբերակների լուծելու տվյալ խնդիրը.
3. Հավաքելով անհրաժեշտ նյութական.
4. Վերլուծություն տվյալների սինթեզի.
5. Հավաքական ներկայացում եւ պաշտպանություն արդյունքների:

Ինչ հետեւում է սա: Հետազոտական աշխատանքը սաների առաջինից չորրորդ դասի պետք է զարդարված ու լավ ներկայացված: Այսպիսով, երեխան հասկանում է սոցիալական նշանակությունը իր գիտական փորձերի:

Ի դեպ, լավագույն գիտահետազոտական աշխատանքը տարրական դպրոցի աշակերտների համար կարող են օգտագործվել ուսուցիչների պորտֆելի ժամանակ հաջորդ որակավորման կամ հաստատել, որ ուսանողը պորտֆելների: Եվ նաեւ ցուցահանդեսների եւ մրցույթների: Վերջինի դեպքում, լավագույն գիտահետազոտական աշխատանքների տղաների են թողարկվում դիպլոմներ եւ գովասանագրեր: Ավելի ուշ այդ կետերը կարելի է համարել ընդունելության մագիստրատուրա:

Թե ինչ դուք պետք է իմանալ, թե է իրականացնել հետազոտական աշխատանքներ

Եվ, վերջապես,. Աներեւակայելի կարեւոր է ընտրել `մանկական հետազոտություն տարրական դպրոցում: Ինչ պետք է հաշվի առնել. Որ ամենակարեւորն է `

• թեման պետք է ոգեշնչի երեխային,
• Թեման պետք է լինի իրագործելի.
• թեման պետք է կրի գործնական կիրառումը:

Թե ինչ է փնտրում. Լավագույն պիտանի համար հետազոտությունների հիմնական դպրոցի թեման է "աշխարհի շուրջ մեզ», «Իմ ընտանիքը», «Կենդանիներ«, "The գեղեցկությունը մեր լեզվի», «տիեզերքի գաղտնիքները», եւ այլն: Դ Բոլորը հայեցողությամբ ուսուցչի եւ երեխայի համար: Է հավաքել տվյալներ թեմայով ուսումնասիրության երեխաները կարող են առաջարկվել:

• մտածել, թե ինչ է արդեն հայտնի է այս թեմայի.
• գրի առեք կարեւոր տեղեկություններ են գրքերի, թերթերի եւ ամսագրերի,
• բացահայտել եւ արձանագրել, որ ստացված տեղեկությունները, մյուս.
• օգտագործել հեռուստացույց,
• օգտագործման Ինտերնետում:
• է դիտարկել եւ փորձնական աշխատանքները հսկողության տակ է չափահաս:

Հոբը շատ. Եվ մի շատ կարեւոր կետ է ներգրավել հետազոտական տարրական դպրոցի աշակերտների ծնողներին: Բայց մեծահասակները չպետք է նախագծի իրենք: Նրանց գործառույթը - է օգնել խորհրդատվություն, տեղեկատվություն, աջակցել ձեր երեխան մոտիվացված:

Մենք հետեւություններ անել: Մասնակցություն ծրագրի աշխատանքում:

• Այն նպաստում է ձեւավորմանը լայն աշխարհայացքի երեխայի, ընդլայնում է միտքը.
• instills հմտությունները ունիվերսալ ուղիները վերապատրաստման գործունեության.
• Այն տալիս է մի խթան է ինքնազարգացման.
• հաղորդում հմտությունները ինքնակազմակերպման եւ ինքնակառավարման վերահսկողության.
• Ակտիվություն զարգացնում ուսանողները ուժեղացնում զգացումը սոցիալական պատասխանատվության:

Երեխաները գալիս են, այնպես էլ առաջնային եւ երկրորդային, ավագ դպրոցի իմանալ, թե ինչ է դա նշանակում է սովորեցնել իրենց: Փնտրտուքներ թույլ է տալիս Ձեզ ստանալ առավելագույն ազդեցություն այս գործընթացում: