Տարի 1687. Slavic-հունարեն-լատիներեն ակադեմիայի պատմությունը, նկարագրությունը եւ հետաքրքիր փաստեր

Սլավոնական-հունական-լատիներեն ակադեմիան (1687) եղել է առաջին բարձրագույն ուսումնական հաստատությունն է Ռուսաստանում: Այն հիմնադրվել է Մոսկվայում եւ տեւեց մինչեւ 1814 թ. Մտածեք, հետագա թե ինչ է նշանակում է հունա-Slavic-լատիներեն ակադեմիան.

պատմություն

Նախաձեռնողները էին բանաստեղծ, մանկավարժ Սիմեոն polotsk եւ Սիլվեստր Մեդվեդեւին նրա աշակերտը. 2 տարի առաջ մահվան առաջին գրավոր «ակադեմիական արտոնության» - ի հիմնադիր կանոնադրությունը. Այն առաջ քաշած, ըստ էության, ստեղծելու գաղափարը մի համալսարանում, ուսուցման բովանդակությունը եւ ապագա իրավունքների կառույցները չեն հայտնաբերվել: Հայտնաբերելու սլավոնական-հունական-լատիներեն ակադեմիայում, ըստ Polotsky թույլատրվում է նախապատրաստվելու համար կրթված մարդկանց եկեղեցու եւ քաղաքացիական ծառայության:

վերապատրաստման ծրագրերը

Ակադեմիայում, - մտածեց նա polotsk ուսուցանել էր լեհ, լատիներեն, հունարեն եւ սլավոնական լեզուներ, «յոթ ազատական արվեստի» (piitika հետ հռետորաբանության, քերականությունը, աստղագիտության, երաժշտություն, երկրաչափություն, դիալեկտիկայի, փիլիսոփայության) եւ աստվածաբանության. Աշակերտներն ու ուսուցիչները կարող են իրավասություն բացառապես ռեկտորի - «Գերագույն խնամակալների», ինչպես նաեւ պատրիարքի, բայց ոչ ավանդական դատարանների: Այսպիսով, այն ձեւավորվել է որոշակի բուհական ինքնավարության: Կրթությունը պետք է լինի անվճար: Միեւնույն ժամանակ ուսանողներին կրթաթոշակի էր կնշանակվի, եւ մեծահասակներին ուսուցիչները թոշակային.

Polotsk բացատրեց, թե ինչ է Slavic-հունական-լատիներեն ակադեմիան. Նա նշել է, որ հաստատությունը ստիպված է ազատ արձակել հավատարիմ քահանաներին է սովորեցնել ուսանողներին հարգել անաղարտությունը կրոնական գաղափարների. Գործառույթները ակադեմիայի polotsk թիվս այլ բաների, ընդգրկված պահպանումը գրաքննության, իրավունք ունի դատելու կրոնափոխին: Այն խնդիրները, որ հաստատության պետք է նաեւ ներառի մոնիտորինգի գործունեության այլ ուսումնական հաստատությունների եւ տնային ուսուցիչներին: Ուշադրության կենտրոնում է ակադեմիայի ենթադրվում էր, որ պետք է տրվի Հունարեն լեզվի, որը գրվել է մեծամասնությունը պաշտամունքային գրքերի.

հիմնումը հարթեցում

Սլավոնական-հունական-լատիներեն ակադեմիան ստեղծվել է հիմք ընդունելով Epiphany եւ պոլիգրաֆիական դպրոցներում: Առաջին ուսուցիչները դարձել եղբայրներին Sophrony եւ Ioakim Lihudy: Հետ Խորհրդատվական Արժանիքի Արեւելյան պատրիարքների, նրանք հատուկ ժամանել է Մոսկվա: Եղբայրները հանրագիտարանային գիտելիքների բժիշկները Kottonianskoy Academy: Sophronius եւ Joachim դրել իրենց բոլոր ջանքերը, որպեսզի ստեղծի մի բարձրագույն հոգեւոր ուսումնական հաստատություն Ռուսաստանում: Հարկ է նշել, որ ընդամենը 2 տարի մահից հետո polotsk իր «առավելություն» (հիմնադիր փաստաթուղթը Ակադեմիայի) ընդունված էր ճիշտ, ապա Fedorom Alekseevichem: Երեք տարի անց դպրոցը ստացել է օրհնությունը Սուրբ պատրիարքի.

Առաջին դասընթացները

Նրանք սկսվել է 1685, առաջին անգամ անցկացվել է Epiphany վանքում: Եղբայրները Likhud վերապատրաստվել սկզբնապես միակ հունական. Նրանք հետագայում ընդլայնել կրթական ծրագիրը եւ տեղադրել է իր հռետորաբանության: Վերջում 1866, այն սկսվել է շինարարությունը առանձին շենքի տարածքում Ամենողորմ Փրկիչ վանքի, որը հայտնի է որպես Zaikonospassky (վրա գտնվելու վայրը - ի պատկերակը կողքին է): Likhud եղբայրները տեղափոխվել են նոր շենքի տարվա 1687. The սլավոնական Հունաստանի լատիներեն ակադեմիան կլինի համատեղել առաջին անգամ երեք դասեր: վերին, միջին եւ ստորին: Նախ, նրանք վերապատրաստված 104 մարդ: Մեկ տարի անց, ուսանողները էր 163, իսկ 1689-m - 182:

ուսուցում

Որ դասընթացը սկսվում է նախապատրաստական դասարանում: Նա կոչվում էր ռուսական դպրոցի. Դրա ավարտից ուսանողների փոխանցվել: Հաջորդ դասը - Դպրոցի Գիրք Հունարեն Գրությունները - նրանք սովորել լատիներեն, Slavic եւ հունական նամակով. Դրանից հետո, ուսանողները սկսել են ուսումնասիրել այլ առարկաներ: Վերջին իհարկե սովորեցրել է աստվածաբանություն, դիալեկտիկայի, հռետորաբանությունը, ֆիզիկան: Եղբայրները Likhud մենակ գրել է բոլոր գրքերը առարկաների: Որովհետեւ նրանք վերցրել նմուշը կրթական գրքերի եվրոպական համալսարաններում: Դասագրքերն ընդգրկված էին աշխատանքները Democritus, Արիստոտելի, Campanella. Մենք ներկայացնում ենք նրանց օրինակներ աստվածաբանական տեքստերի եւ գրական ստեղծագործությունների:

կազմը ուսանողներ

Սլավոնական-հունական-լատիներեն ակադեմիայի վերցրեց ժառանգ տարբեր ընտանիքներին: Որպես որդու Խճճված, վաճառականի, որ փեսան կարող է լինել հարեւան եկեղեցու սպասարկող երեխային բարձր կոչում կամ նույնիսկ ազնիվ իշխան. Այս դպրոցը հիմնովին տարբերվում է մնացած, հաշվի ուսանողներին կաստայից գծերի. Բացի այդ, ռուսական հիմնադրվել է տարվա 1687 սլավոնական-հունական լատիներեն ակադեմիան սովորեցրած բելառուսների, ուկրաինացիների, մարդիկ են Համագործակցության, մոլդովացիների, լիտվացիների, մկրտված թաթարների, վրացիների: Ի ցանկում ուսանողների եղել նույնիսկ մակեդոներեն. Ավելի ուսանողները սովորեցրել է կրտսերին, եւ դրանով իսկ ամրապնդել առաջնային ուսուցիչներին: Չնայած այն հանգամանքին, որ առաջնահերթ սկզբունքը չի ձգտել է կալվածքների, դրամաշնորհներ է ստացել տարբեր ուսանողներին:

Պատմությունը սլավոնական-հունական-Latin ակադեմիայում է XVIII դարում

Սկիզբն դարի նշանավորվեց կառավարության բարեփոխումների Պետրոսի. Դպաւ բարեփոխումների եւ կրթության համակարգը: Կյանքում ակադեմիայի սկսել է նոր փուլ: Աշակերտների թիվը ավելացել է 600, ավելացել ուսուցիչներին, որ գրադարանը արդեն ընդլայնվել. 1701, այդ հաստատությունը շնորհվել է պետական կարգավիճակ ակադեմիայում: Պետրոսը սկսեց հրավիրում ուսուցիչներին Լվովում եւ Կիեւում, քանի որ նրանք ունեն մի գաղափար մասին համակարգի Արեւմտյան Եվրոպայի կրթության. Հիմնական լեզուն սկսեց խոսել լատիներեն: Տեւողությունն ուսումնասիրության սահմանվել էր 12-15 տարիների ընթացքում: Բնույթը ուսումնական գործընթացի ավելի մոտ էր Արեւմտյան Եվրոպայի համակարգին: Այժմ ակադեմիան արտադրվել ոչ միայն գիտնականներին, այլեւ բժիշկներ, թարգմանիչներ, քաղաքացիական ծառայողներին.

հետագա փոփոխությունները

Շատ ուսանողներ չեն լրացնել իրենց կրթությունը մի բարձր դասի, եւ հետո առաջին տարվա ուսումնասիրությունների մնացել բժշկական, ճարտարագիտական, ֆիզմաթ դպրոցում, քանի որ նրանք գիտեին լատիներեն: Աղքատ ընտանիքների երեխաները սկսեցին ուղարկել արտերկրում: Այնտեղ նրանք սովորեցնում էին, պարսկերեն, թուրքերեն, արաբերեն, եւ «գրական գիտությունը», որոնք սովորել է անգամ Ֆրանսիայում: Ին ակադեմիայում սկսեց խոսել Եվրոպայում. Թույլտվությամբ Սինոդի, ընդունված 1721, հաստատությունը սկսել է օտարերկրացիներին. Նրանք հավասարեցվել ռուս ուսանողների.

1708 եւ 1710: 2-ի հրամանագրով թ. Փաստաթղթերը սահմանված երեխաների համար հոգեւորականներ ուսումնասիրել է «լատիներենը եւ հունարենը դպրոցներում», եւ միայն իրենց ավարտին նրանք կարող են հաշվել հոգեւոր ծիսակարգով: Սակայն, երիտասարդները չեն ոգեւորված է կրթության. Այս առումով, քանի որ 1721-ին Սինոդի պահանջեց մուտքերը քահանաների, որ իրենց երեխաները պետք է ավարտում դպրոցից.

Ակադեմիան չէր շրջանում ազնվականության, քանի որ դա եղել է բավական շատ ուսանողներ աղքատ ընտանիքների համար: Է 1729, կեսը ուսանողների երեխաներ էին զինվորների: Շատ ուսանողներ - մարդիկ են, որ հասարակ մարդիկ ստիպված է գումար վաստակել է ապահովել իրենց իշխանության. Նույն ճակատագիրն է պատուհասեց մեծ M. Վ. Lomonosova: Հինգ տարվա ընթացքում նա ապրեց գրեթե սոված, բայց ուսուցումը չի նվազել: Ավարտելուց հետո երեխաները ֆերմերների վերադարձել են իրենց տանտերերը. Քանի որ 1277 հասարակ ժողովուրդը դադարել օգտվելով ակադեմիա:

հետաքրքիր փաստեր

Որը գործում է տարվա 1687 Սլավոնական-հունական-լատիներեն ակադեմիան էր առավել ընդարձակ հավաքածու գրքերի ռուսերեն. Ղեկավարությունը հաստատության ամբողջությամբ անժամկետ usufruct էր փոխանցվել է պետական գրադարանում: Ակադեմիան մեկն առաջին ռուսական թատրոնի հիմնադրվել: Հիմքը նրա դպրոցի շրջանակի դրվեց, որի Սիմեոն polotsk սահմանված կտոր "O Նաբուգոդոնոսորին», «անառակ որդու»:

Առաջին պաշտոնական ներկայացումը թատրոնի ակադեմիայի տեղի է ունեցել 1701-ի նոյեմբերին: Թատերախումբը դրեց դրաման Ավետարանի առակի Ղազարոսի եւ հարուստ: Այս տարվա կատարումները դարձել է ավանդույթ կյանքում աշխարհիկ հասարակության. 1705 Ֆեոֆանը Պրոկոպովիչն բեմադրել տրագիկոմեդիա »Վլադիմիր»: Երկու տարի առաջ, նա վերցրեց պիեսը, որը համարվում մեկը ամենապայծառ պատմության մեջ թատրոնի ակադեմիայում: Բեմադրելն հաղթական ակտը եւ նվիրված էր հաշվի Noteburga petroM: Պիեսը պատերազմը portrayed որպես պայքարի «Ռուսական Մարս» հետ չար ուժերի. Վերջինս թարգմանվել են պատկերներ «tavrikiyskoy լուսնի» եւ «Շվեդիայի առյուծ»: Ձեւակերպումը ավարտվել հաղթական »ռուսական Մարս»:

Շենքերը Մոսկվայում

Շենքերը, որոնք տեղավորված հիմնադրվել է տարվա 1687 Սլավոնական-հունական-լատիներեն ակադեմիայի, ստացել է կարգավիճակ ճարտարապետական հուշարձանի դաշնային նշանակության: Ընթացքի մեջ է վերակազմավորման հողերի փոխանցման շենքի ստացել է մի շարք վնասվածքներ: 2009 թ., Իսկ ժառանգության կոմիտեն պաշտպանում է փոխանցման օբյեկտների ակադեմիայում տակ վանական հնարավորությունը, որը գոյություն ուներ ավելի վաղ: Այս մասին հայտարարել է նախագահ մարմնի Վալերի Շեւչուկը: