Տեսությունը սոցիալական փոխանակման էությունն ու հիմնական դրույթները

Սոցիալական փոխանակում տեսությունը գիտական, հատուկ մոտեցում, որը հիմնված հայեցակարգի վերաբերյալ sotsvzaimodeystviya, որը վերաբերում է հետեւյալ գործընթացին: մասնակիցներից յուրաքանչյուրը կկարողանա օգուտ քաղել արդյունքների գործողությունների բոլոր մասնակիցների այս երկխոսության.

Շեշտը կդրվի է հանձնաժողովի այն գործողություններից, որոնք բերում զգալի օգուտներ: Այն կարող է ծառայել եւ որպես նյութական պարգեւատրման, ինչպես նաեւ ոչ նյութական: Բացի այդ, մասնակիցները այս գործընթացի հաճախ ընտրում խորհրդանշական օգուտ մի նշան հարգանքի եւ հեղինակության, դրական հույզերի , եւ այլն.

Սոցիալական փոխանակում տեսությունը նույնականացնում առանձնահատկությունները մոտիվացիան այն մարդիկ, ովքեր ինչ - որ բան, որոնք օգտակար են ուրիշներին. Այն փաստը, որ բացատրությունը կայանում է ներկայությամբ սպասումների կայուն մտքի հետ, որ իրենց գործողությունները ի պատասխան ստանալու զգալի օգուտներ է այլ անձի գործողություններին:

Հետեւաբար, հայեցակարգը սոցիալական փոխանակման պնդում է, որ գործընթացի միջոցով միջխորհրդարանական անհատական փոխգործակցության համար անհրաժեշտ է, որ մասնակիցները ակնկալում են, որ հաստատում է ակնկալիքների. Որպես հետեւանք, ֆիքսված վարքագծային օրինակին, սոցիալական ռեֆլեքս, որ կապում է մտքում յուրաքանչյուր անհատ համակարգի հատուկ գործողությունների որպես հարաբերակցության "խթան պատասխան»:

Մոդելը հետազոտողների, ովքեր հավատարիմ են այս հայեցակարգի էր տեսությունը սոցիալական փոխանակման Homans, նրա հիմնադիր, ականավոր ամերիկացի սոցիոլոգ.

Իր հիմնական աշխատանքից, նա կարողանում էր բացահայտել հետեւյալ կանոնակարգերը եւ օրենքները, որոնք բացատրում են անհատական վարքագիծը, որը յուրաքանչյուր ոք ցանկանում է պահպանել իր սոցիալական փոխանակում:

Նախ, ավելի կոնկրետ մարդկային գործողություն, որը պարգեւատրվել է, ավելի շատ է նա, կամ նա հակված է կատարել այս գործողությունը:

Երկրորդ, եթե ոմանք խթան հանգեցրել է կոնկրետ գործողությունների, որը պարգեւատրվել, երբ նա կրկնեց, որ անհատը կփորձի կրկնել այս շղթան գործողությունների.

Երրորդ, առավել արժեքավոր արդյունք է մարդկային գործողությունների կօգնի ապահովել, որ նա կփորձի կատարել որեւէ գործողություն, որն ուղղված է հասնելու նման արդյունքի:

Չորրորդ, ավելի հաճախ նախկինում անհատական ստացել որեւէ փոխհատուցում, որ պակաս կարեւոր կլինի կրկնությունն այն.

Հինգերորդ, եթե անհատը չի ստացել ակնկալվող պարգեւատրում իր համար, ապա նա փորձում է ցույց տալ, ցուցադրաբար ագրեսիվ վարքագիծ, եւ դրա արդյունքը կլինի ավելի արժեքավոր է, քան վարձատրության որ ստացել: Բայց երբ ստանալիս վարձատրության sverhozhidaemogo, մարդիկ հակված են, որպեսզի ցուցադրաբար հավատարիմ վարքագիծ, որը կլինի շատ գրավիչ արդյունք:

Սոցիալական փոխանակում տեսությունը պնդում է, որ, քանի որ բոլոր անձինք ձգտելու է պահպանել եւ թարմացնել համագործակցությունը, շահում են, եւ խուսափել բացասական փոխազդեցությունները, որ նրանք ստեղծել կայուն միջանձնային հարաբերությունները, որոնք կիսում են կառուցվածքը:

Դրանք ձեւավորվում հիման վրա անմիջական (երկկողմանի) կամ ուղղակի փոխանակման: Բացի այդ, ներկայությունը հնարավոր մարմնավորման միջնորդավորված կամ ընդհանրացված փոխանակում:

Ավելի մանրամասնորեն, այն կարելի է համարել, օրինակ, ուսուցման գործընթացում: Այսպիսով, դա ձեռնտու է ուսանողներին ձեռք բերել գիտելիքներ եւ հմտություններ են դասարանում, իսկ ուսուցիչը ձեռք է բերում մի օգուտ է ճանաչի իր կարգավիճակի եւ ինքնահաստատման: Այս - ուղղակի սոցիալական փոխանակման.

Եթե մենք խոսում ենք այն մասին, անուղղակի փոխանակման, հարկ է նշել, որ այդ աշխատանքը, որի համար ուսուցիչը ստանում է աշխատավարձ վճարում է ուսանողների հետ: Կարեւոր չէ, թե, մենք խոսում բյուջեի ֆինանսավորման, կամ վերապատրաստման պայմանագրային հիմունքներով:

Ընդհանուր առմամբ, սոցիալական փոխանակման տեսությունը ներառում է բոլորին, առանց բացառության ոլորտներում մարդկային փոխազդեցության.