Circle Թատրոն ծրագիրը աշխատանքի մանկապարտեզի եւ դպրոցի է ԳԷՀ

Ժամանակակից ԳԷՖ կենտրոնանալ համակողմանի զարգացմանը երեխայի անհատականության, այդ թվում `թատերական շրջանով. Ծրագիրը միտված է մեծամասնության դասընթացների դարձնել ուսումնական գործընթացը ավելի արդյունավետ հաստատությունները է համախմբել թիմին, բարձրացնել մշակութային մակարդակը ուսանողների.

Ում է պետք.

Հետաքրքրությունը կատարողական արվեստի պայմանավորված է հիմնականում ուսումնասիրության ազգային մշակույթի: Բացի այդ, խաղը կարող է զարգանալ դիտարկմամբ, դպրոցականներ եւ preschoolers սովորել է կենտրոնանալ կոնկրետ կայքեր, եւ բեմական երեւակայությունը nobody ցավ: Circle թատրոն, որի ծրագիրը եզակի է յուրաքանչյուր դասի կամ խմբի մեջ պարտեզում, մտածված եւ դուրս, այնպես, որ հետո իր այցը երեխաներին սովորել առանձնահատկությունները թատերական կրթության եւ ուսուցման.

Թե ինչու է դա անել.

Նպատակների համար ցանկացած մեծածավալ թատերական խմբի ներառում են հետեւյալ խնդիրները.

1. Ընդլայնել ընդհանուր գեղարվեստական հորիզոնները երեխաների եւ ներկայացնել նրանց գործնական տարրերի փուլում վավերացման, առանձնահատկություններին որոշակի ազգային մշակույթի:
2. Ձեւավորել իրական գաղափարական եւ գեղագիտական գնահատական իրավիճակներում, որոնք հասկանալի ու տարիքը երեխաների համար:
3. Զարգացնել ստեղծագործական ունակությունները երեխաների, բարձրացնել իրենց լիազորությունները դիտորդական, ուշադրության, տոկունություն եւ տոկունություն, երեւակայության եւ ստեղծագործական նախաձեռնության.
4. Դաստիարակել երեխաներին զգացում համայնքի, էմոցիոնալ արձագանքելու, ունակության զգալ եւ հասկանալ գեղեցիկ, պահանջելով իրենց եւ այլոց:

Այս ամենը կարող է լուծել մի հետաքրքիր թատերական շրջանակը: Ծրագիրը, ըստ ԳԷՀ պետք է կենտրոնանալ հիմնականում ունակության թարգմանել արվեստի ստեղծագործության բեմի վրա, ըստ կանոնների թատերական արվեստի. Հաշվի առնել մի քանի աշխատանքային ծրագրեր, որոնք ուղղված են դասավանդման տարբեր տարիքի երեխաների թատերական հմտություն.

տարբերակ 1

Խնդրում ենք գտնել մեկին աշխատանքային ծրագրերի, որոնք հաջողությամբ իրականացվող միջին խմբի մանկապարտեզի: Թատերական գործունեության թույլ է տալիս երեխաներին այս տարիքում է սուզվել մեջ աշխարհի հեքիաթների ու հմայքը, որպեսզի սովորում են վերափոխել, եւ դա կազդի դրական է երեխաների զարգացման եւ դրանց հուզական ոլորտի: Կցել նախադպրոցական տարիքի երեխաներին թատրոն դուք պետք է նախապատրաստել եւ տպավորությունները կատարումների հիման վրա տարբեր արվեստի գործերի, եւ դա ավելի լավ է դա անել, որ օրինակ են մանկական սիրված հեքիաթների. Աշխատանքային ծրագիր թատերախումբը մանկապարտեզում պահանջում ուշադրություն է այնպիսի հայտնի հեքիաթների, ինչպիսիք են, «The Gingerbread Man», «The Առանձնատուն», «շաղգամ", "The Snow Maiden»: Յուրաքանչյուր հեքիաթ ունի իր առանձնահատկությունները, յուրաքանչյուրն ունի իր սեփական պատկերացում ու նախադպրոցական տարիքի երեխաներին պետք է հասկանալ այն, որ խաղի է բեմականացմանը: Թատերական գործունեությունը, դա հնարավորություն է ազդել զգացմունքները ու զգացմունքները երեխայի, եւ քանի որ բնական խելամտության նրանք կլանում է ամեն ինչ նման է սպունգի խոստումների:

Նպատակն է ծրագրի

Հիմնական նպատակն - է ներդնել երեխաներին հոգեւոր եւ բարոյական արժեքները եւ զարգացնել անհատականության միջոցով թատերական հանդիսությամբ: Հիմնական խնդիրներն ցանկացած թատերական խմբի ներառում են հետեւյալ նպատակները.

1. Կրթել մարդկային զգացմունքները երեխաների ձեւավորել իրենց պատկերացումները այնպիսի կարեւոր են `ազնվությունը, բարությունը, արդարության, եւ նրանց opposites - ի դաժանությամբ, խորամանկ, վախկոտության. Ձեւավորել հնարավորություն է պատշաճ կերպով վերաբերվել իր եւ այլոց գործողությունները: Զարգացնել զգացում ինքնահարգանքի եւ օպերատիվությամբ:
2. Կրթել կոլեկտիվ տրամադրությունները. Երեխաները պետք է կարողանա գործել բարոյական շահերից ելնելով կոլեկտիվի, թե ձեզ կոռեկտ պահեք ընթացքում նախապատրաստման եւ բեմադրության պիեսի:
3. Զարգացնել ստեղծագործական եւ կցել երեխաներին թատերական արվեստի. Սա արտացոլվում է ծանոթի երեխաների տարբեր տեսակի թատրոնի, պատմություններ մասին հատկանիշները թատերական խաղի, քանի որ հիմնական խնդիրն է ստանալ նրանց հետաքրքրում է այս ակցիային.

ուղղորդման ծրագրեր

Աշխատանքային ծրագիր թատերախումբը մանկապարտեզում ներառում է հետեւյալ գործողությունները, դասարանում:

1. Թատերական եւ խաղ է, որի խնդիրն է զարգացնել play վարքագիծը երեխաների ձեւավորել իրենց կարողությունը շփվելու հասակակիցների հետ եւ մեծահասակների տվյալ իրավիճակում. Այս բլոկում, ուսուցիչը անցկացնում խաղեր, վարժություններ զարգացնել ունակություն Ռեինկառնացիա, կազմակերպում թատերական գործողություն, որը թույլ է տալիս մեզ զարգացնել երեւակայությունը երեխաների, իրականացրել ծաղրում բանաստեղծություններ ու հեքիաթներ:
2. Երաժշտական եւ ստեղծագործական աշխատանքից: Այս փուլում, մանկավարժ ներառում է աշխատանքը երաժշտական, պլաստիկ, ռիթմիկ խաղեր, որ մշակել բնական ունակությունները հոգեշարժական preschoolers. Այս միավորի զորավարժությունները նախատեսված են զարգացնել շարժիչային հմտություններ preschoolers, իրենց արագաշարժություն, շարժունակությունը, մի զգացում ռիթմի:
3. Գեղարվեստական եւ ելույթը. Այս գործունեությունը ներառում է անցկացումը խաղեր, վարժություններ, որոնք կբարելավեն խոսքի շնչառությունը, ձեւավորել ճիշտ արտասանություն, ինտոնացիա եւ արտահայտիչ տրամաբանությունը խոսքի.

Շատ ուշադրություն պետք է դարձվի հիմունքների թատերական մշակույթի Circle թատրոնում: Ծրագիրը պետք է օգնել երեխաներին հասկանալ, թե ինչ է թատրոնը, թե ինչ է այն իրենից ներկայացնում, ովքեր են դերասաններ, եւ ինչ դեր են նրանք տրվում:

Թե ինչպես է աշխատել երեխաների հետ:

Ինչպես հայտնի է, երեխան ունի ավելի լավ պատկերացում, եթե խնդիրը ներկայացվում են նրա ձեւով խաղերի. Որ թատերական շրջանակը մանկապարտեզում ենթադրում է իրականացնում իմպրովիզացիաներ, dramatizations. Հետադարձ կապ երեխաների հետ, որը ճշգրտվում է մեծ աշխատանքի մանկավարժի, ովքեր վարում է զրույց նրանց հետ, կարդալով նրանց, դիտելու տեսանյութեր երեխաների հետ եւ բացատրել, թե անհասկանալի միավոր: Ի վերջում տարվա, ըստ ԳԷՖ, որ մասնակիցները թատերախումբը ավագ եւ նախապատրաստական խումբ պետք է զանգահարել հիմնական միջոցները ուղղելու խոսքի, ցույց articulation զորավարժություններ, արտասանում նույն արտահայտությունը մի այլ տոնով, կարդում շուտասելուկներ, արտահայտիչ ընթերցումը բանաստեղծության, որպեսզի կարողանանք փոխանցել բնույթը իր բնավորության եւ աշխատանքի թիմում:

Աշխատանքային ծրագրերը մանկական թատերական խմբի ներառում է օգտագործման տարբեր սարքավորումների եւ լրացուցիչ սարքեր:

• թատերական էկրաններ;
• տիկնիկային թատրոններ տարբեր տեսակի մատը, կոն, ստվերի, varezhkovyh.
• երաժշտություն սարքավորումներ - նոուտբուք, ձայնագրիչ, բանախոսները.
• հագուստները:

թեմատիկ պլանավորում

Շատ թատերական խմբերը, որոնք նախատեսված են 36 ժամ, երկու կամ երեք նիստերը մեկ շաբաթվա ընթացքում: Ուսուցման եւ թեմատիկ պլանի հատկացվել վայր շատ հետաքրքիր բան է սիրո հետ, թատրոնի, եւ դա մինչեւ հասկացությունների դեմքի արտահայտություններով, ձայնը եւ իշխանության այլ հետաքրքիր եւ կրթական տեղեկատվության երեխաների համար:

Ինչ դպրոց.

Դպրոցներում, ըստ ԳԷՀ նաեւ պետք է առաջարկել դասեր թատերական շրջանակների, բայց շատ ուսուցիչներ ավելի հեռուն են գնում, եւ միավորել քաղած դասերը շրջանակներում գրականության եւ թատերական տարրերից. Նմանատիպ խմբեր կենտրոնանալ իրենց գործունեությունը իրականացման գեղարվեստական եւ գեղագիտական ընկալման երեխաների արտադպրոցական գործունեության եւ հանդիպել ԳԷՖ: Դա այն է, թե ինչ է տեղի ունեցել թատերական խումբը (2-րդ դասարան): Աշխատանքային ծրագրի այս դեպքում մի համադրություն մի քանի կրթական ծրագրերի: Դասարանում երեխաները կծանոթանան տարբեր տեսակների եւ ժանրերի թատերական արվեստի, իմանալ, թե ինչպես պետք է պատրաստել Պիեսը, սովորենք գնահատել առանձնահատկությանը դերասանական: Հիմնական նպատակն է, իհարկե զարգացումը երեխայի անհատականության եւ նրա աշխատելու ունակություն թիմի հետ.

Պահանջվածության գրական եւ թատերական շրջանակների, որ դա հնարավոր է օգտագործել թատերական մանկավարժություն զարգացման համար երեխայի անհատականության, գործընթացի օպտիմալացման զարգացումը խոսքի, իմաստով ռիթմի, ձայնի: Կրթական ծրագիրը ներառում է հետաքրքիր դասավանդման եւ ուսումնառության գործընթացը, երբ շահագործել տարբեր ոլորտները աշխատանքի:

1. Բերեց մինչեւ հիմքերը հանդիսատեսի կարգավիճակով մշակույթի.
2. Զարգացնել որոշակի հմտություններ եւ գործունեություն իրականացնելու.
3. Կուտակվում գիտելիքներ մասին թատրոնում:

Արդեն թատերախումբը ծրագիրը ի ավագ խմբում ծանոթացնում երեխաներին մեծամասնության հասկացությունների եւ գիտելիքների, եւ այդ գիտելիքները դպրոցում բարելավվել է, այնպես, որ ուսանողները կարող են հաղթահարել հոգեբանական իներցիա, զարգացնել ստեղծագործական, որպեսզի սովորենք համեմատել, վերլուծել եւ եզրակացություններ անել:

Հատկանիշներ Ճեղքում ծրագիրը 2-րդ դասարան

երկրորդը դասը ծրագրի կառուցվածքի թույլ է տալիս լուծել երկու խնդիր: Առաջին - սա կրթական խնդիրը, ըստ որի զարգացնում է ինտելեկտը եւ զգացմունքների երեխաների, հաղորդակցման հմտությունները միջոցով մանկական թատրոնի: Երկրորդ - դա կրթական նպատակները, որոնք պահանջում զարգացմանը կատարողական արվեստով եւ կարողություն վերափոխել բեմում, դուք պետք է մասնակցել կատարումներով: Նպատակն է ծրագրի տրամադրել գեղագիտական, բարոյական, մտավոր զարգացումը ուսանողների, կրթել նրանց անհատականությունը եւ զարգացնել հետաքրքրություն է եւ արձագանքելու է արվեստի թատրոնում. Աշխատել ծրագիր թատերական խումբը նախադպրոցական կարող է լուծել մի շարք խնդիրներ:

1. Ներդնել երեխաներին տարբեր տեսակի թատրոնում.
2. Նպաստել զարգացմանը, տարբեր տեսակի ստեղծագործական.
3. Է բարելավել գեղարվեստական հմտությունները երեխաների եւ ունակության վերափոխվեն պատկերների բեմի վրա:
4. Զարգացնել խոսքի մշակույթն ու գեղագիտական ճաշակը.
5. Դաստիարակել ստեղծագործական երեխայի.

Մեծ մասը ժամանակի, 34 ժամվա ընթացքում հատկացված կլօր երեխաների կլինի ակտիվորեն շարժվում, ինչպես պլանավորված փորձերից ներկայացումների ցույց է տալիս, պատրաստող տարազներով, հաճախում է թատրոն, եւ մնացած ժամանակ `մի թեմատիկ քննարկումներ, կարծիքներ եւ շնորհանդեսներ հեքիաթների, memorizing տեքստեր. Ծրագիրը բաղկացած է մի քանի բաժիններից, որոնցից յուրաքանչյուրը լուծմանն ուղղված մի շարք խնդիրների: Առավել հաճախ, որ, իհարկե, ենթադրում է ծանոթ թատերական խաղի եւ հիմունքների թատերական մշակույթի, մշակույթի եւ տեխնիկան խոսքի եւ ritmoplastikoy: Ի Դասընթացի ավարտին է տալ երեխաներին տարբեր հմտություններ թատերական շրջանակը: Առարկան կազմվել է այնպես, որ ուսանողները տիրապետել մի շարք կարեւոր եւ անհրաժեշտ հմտություններ:

• գիտեն, թե ինչպես պետք է վարվել թատրոնում ընթացքում կատարման.
• զբաղվել տեսակների եւ ժանրերի թատերական արվեստի.
• կարող է հեշտությամբ արտասանում շուտասելուկներ ու պատմել բանաստեղծություններ,
• կարողանում հարմարվել իմպրովիզացիա.
• Ինչպես կառուցել երկխոսություն.
• վերցնել ոտանավորներ կոնկրետ բառերի:

Որպես կանոն, շրջանակների բոլոր այն դասերի, որոնք բաժանվում են մի քանի բաժիններից, որոնցում պահվում են մի քանի նիստեր:

5-րդ դասարան

Ծրագիրն թատերական խմբերի շրջանակներում ԳԷՀ-ի բոլոր դասերի ուղղված իրականացման գեղարվեստական եւ գեղագիտական գործունեության: Կրթությունը հնարավորություն է տալիս ուսանողներին ձեռք բերել գիտելիքներ, որոնք արտահայտիչ խոսքի, սովորում են հիմնական դրույթները իրատեսական խաղեր բեմում, ծանոթանալու տարրերի փուլում վավերացման: Արդիականությունը նման ծրագրերի է, որ, իմանալով թատրոնը, ուսանողները ձեւավորել գեղագիտական վերաբերմունքը դեպի գեղեցկությունը եւ սովորում է տեսնել, որ դա ոչ միայն բարձր, այլեւ առօրյա կյանքում: Հիմնական նպատակն - է ձեւավորել ստեղծագործական ինքնությունը երեխայի միջոցով թատերական գործունեության, զարգացնել իր ստեղծագործական եւ մշակութային մակարդակը.

Աշխատանքային ծրագիր թատերախումբը 5-րդ դասարանում նախատեսված է մեկ տարվա ուսուցման հետ շեշտը դնելով այն փաստը, որ երեխաները այս տարիքում արդեն կարող է սովորել դեր: Այն, հետեւաբար, գերակշռում են հավաքական եւ խմբակային ձեւերի ուսումնասիրության, որ թույլ է տալիս Ձեզ ստեղծել եւ զգալ մի զգացում է կոլեկտիվի: Բայց ուշադրությունը արտահայտվելու մեթոդների, - սա կարող է հասնել:

1. Դերը - խաղալով խաղ (երեխաները պետք է սովորեն դերը, որպեսզի կարողանանք գործել բեմ, շփվել երկխոսության):
2. Խոսքի մշակույթ (տրվում է զարգացման հստակ առոգանություն, ինտոնացիա բազմազան, ստեղծագործական երեւակայության):
3. Ritmoplastiku (մեթոդն ուղղված է անգիր եւ memorizing ճիշտ postures ընթացքում կատարման):

Դասընթացը գտնվում է 5-րդ դասարանում

Աշխատանքային ծրագիրը (5-րդ դասարան) թատերախումբը (ԳԷՀ), որը նվիրված է մեկ դասի մեկ շաբաթվա համար մեկ տարվա ընթացքում: Դրանց շրջանակներում, երեխաները ստանում են ծանոթանալ թիմի, իմանալ, թե բանաստեղծություններ եւ շուտասելուկներ: Նույնացնում են իրենց վոկալ ունակությունները, օրինակ, այն, իհարկե, կարող են սովորել մի երգ «Բարեկամության», որը կատարվում է բոլոր երեխաների, միեւնույն ժամանակ.

Շրջանակներում բաժնում, ծանոթացնել երեխաներին գործող հմտություններ, ուսուցիչը տրամադրում երեխաներին իրենք վերցնել մի ռեպերտուար, իմանալ, թե սիրած հատվածը ցանկացած ապրանքի եւ ապա պատմել այն ընթերցողներին մրցույթին: Այդ դասերի, երեխաները սովորում են կռահել, որ ռիթմը, ծանոթանալու բեմական ժեստերի, սովորում է բարձրացնել իր ձայնը: Այս ամենը, - միայն մի փոքր մասն է այն, ինչ կարող է տալ երեխաներին թատրոն աշխատաժողով դպրոցում: Ծրագիրը (5-րդ դասարան), վերջում, իհարկե, ներառում է ձեւակերպումն գրական-երաժշտական կոմպոզիցիայով `պատրաստվելով որի համար երեխաները սովորելու բանաստեղծություններ, պոեմներ, limericks, երգեր, մշակել հատկանիշները խոսքի հնչերանգային: Եւ գնահատելու գիտելիքներ եւ հմտություններ, կարող է լինել եզրափակիչ համերգի, որի ուսուցիչը պատրաստում յուրաքանչյուր երեխայի համար առանձին: