Dysgraphia ժամը երիտասարդ դպրոցականների `ուղղման, վարժություն, կանխարգելման, պատճառների

հանրակրթական դպրոցների աշակերտները հաճախ տառապում լոգոպեդիա հիվանդություն - dysgraphia. Այն բնութագրվում է որոշակի տեսակի խախտումների նամակների երեխաները գրել, քանի որ նրանք ասում են, որ նամակներ են անցել, փոխել ավարտ. Ըստ էության, սա շատ լուրջ խնդիր է: Եթե դուք չեք ուշադրություն դարձնել իր որոշմամբ, երեխան կարող է զարգանալ թերարժեքության բարդույթ: Հասակակիցների դպրոցում կդարձնի զվարճանալ նրան, հանգեցնելով կորստի վստահության. Հետեւաբար, dysgraphia ժամը երիտասարդ ուսանողներին (կներկայացվի ստորեւ ուղղման, իրականացման եւ կանխարգելման) պետք է լինի կարեւոր քննարկման թեմա շրջանում ծնողների:

պատճառները եւ

Գիտնականները դեռ չեն հայտնաբերվել ճշգրիտ պատճառները, որն է պատճառը, որ կա մի հիվանդություն. Այս հարցը դեռեւս լիարժեք չի հասկացել, բայց շատ փորձագետներ համաձայն են, որ հիմք զարգացման համար հիվանդության ժառանգական: Պատճառները dysgraphia ժամը երիտասարդ աշակերտական:

1. Ժառանգականություն: Ինչպես արդեն նշվել է, սա է հիմնական պատճառը, որ տեսքը հիվանդության. Այն երեխաները ծնողներից ուղեղի տհասության որոշակի բաժինների: Այս պատճառով է, կա մի ձգձգումը զարգացման որոշ գործառույթների.
2. Ֆունկցիոնալ աղբյուրները: Սա վերաբերում է մի շարք ֆիզիկական խանգարումների. Այս պատճառով է, կա խախտում է մտավոր եւ խոսքի զարգացման, ինչպես նաեւ երեխան կորցնում հնարավորություն է կարդալ եւ գրել: Ուղղումը dysgraphia, dyslexia է տարրական դասարանների երեխաների պետք է ուղղված լինի առաջին հերթին վերացնելու պատճառները հիվանդության.
3. ուղեղային hypoplasia: Ցանկացած վնասվածք կամ վնաս կարող է հանգեցնել dysgraphia: Եւ ուղեղի վնաս կարող է տեղի ունենալ, քանի որ արդյունքում ԱՆԿԱՆՈՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ է հղիության, շնչահեղձությունը կամ ազդեցության վարակի.
4. Սոցիալական եւ հոգեբանական ազդեցություն: Իհարկե, մենք պետք է մոռանա այս գործոնի. Այդ հիվանդությունը երեխաների մոտ կարող է տեղի ունենալ ոչ պատշաճ խոսքի այլ մարդկանց, կապի պակասորդների, ինչպես նաեւ անուշադրության է կարդալու եւ գրելու երեխայի ծնողների կողմից:

Տեսակները dysgraphia at երիտասարդ աշակերտական

Մեկուսացումը ձեւերի հիվանդության կօգնի ծնողներին ճիշտ կիրառել զորավարժություններ առաջարկվել է լոգոպեդ: Դուք պետք է իմանա, որ կան երեք հիմնական տիպի այս հիվանդության:

1. Ակուստիկ: Այս ձեւը dysgraphia մի արդյունք զարգացման խանգարումներ խոսքի լսումների: Այսինքն, երեխան ի վիճակի չէ ընկալել հնչյունները ճիշտ. Քանի որ այս նամակով տառապանքի, երեխաները անգիտակցաբար փոխել տառերը բառերի, քանի որ նրանք այնքան լսել: Նմանատիպ հնչյունները են խառը, եւ հաճախ շփոթում, օրինակ բ-p, h-գ, բ-w եւ ուրիշներ: Ակուստիկ dysgraphia ազդում փափկության բաղաձայնների մի նամակում (Like - lubit): Բացի այդ, երեխան հաճախ skips նամակներ: Ուղղումը ակուստիկ dysgraphia է երիտասարդ դպրոցականների միջոցով զորավարժությունների նախագծված է բարելավել լսողական տարածք:
2. Motor: Այս խնդիրը դրսեւորվում է ձեւով անկանոն շարժումների ձեռքին գրելիս: Այս դեպքում է, որ երեխան կարող է կատարել այլ գործողություններ: Խախտում համադրություն տեսողական եւ աուդիո պատկերների սովորաբար պատճառը հիվանդության ձեւով ավտոմեքենան: Ուղղումը dysgraphia ժամը երիտասարդ դպրոցականների այս տեսակի նպատակն է լիակատար ազատության այս հիվանդությամբ: Որպես հետեւանք, որ երեխան պետք է կարողանան գրել ճիշտ եւ համապատասխանում պատկերները.
3. Օպտիկական. Dysgraphia այս տեսակի ցույց է խախտմամբ տեսողական ֆունկցիաների. Երեխաները չեն կարող ճիշտ դրսեւորել տառերը, որի արդյունքում հայելային գրավոր, փոխելով կամ mixing տարբեր տարրերի. Շատ դեպքերում կա permutation համանման նամակների (մ-Ն). Դրսեւորում է այս հիվանդության մի հայելի գրելու ձախից աջ ձախ handers հետ որոշակի ուղեղի խանգարումների. Օպտիկական dysgraphia ժամը երիտասարդ աշակերտների (ուղղում վարժություններ ծածկված է հոդվածում) կարեւոր հարց է ժամանակակից աշխարհում: Blurred տեսլականը - հաճախակի դեպք է: Հետեւաբար, անհրաժեշտ է հատուկ ուշադրություն դարձնել այս խնդրին: Տեսակները dysgraphia at երիտասարդ դպրոցականների թույլ են տալիս ճշտել բուժում որոշակի իրավիճակներում.

Ինչպես կարող եմ գտնել dysgraphia.

Եթե ծնողները կասկածում են զարգացման հնարավորություն է այս հիվանդությունը, դուք պետք է հետազոտվի նյարդաբանի կամ ակնաբույժ: Մակարդակը, աճի լոգոպեդ ստուգումների: Հիմնական բանը, ճիշտ որոշում է, եթե երեխան ունի dysgraphia կամ պարզապես բանալ տգիտությունը կանոնների ուղղագրությունը:

Հետազոտություն երեխաների ներկայությամբ dysgraphia ներառում:

• Ստուգեք ելույթով: Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձվի այս առումով, հատկապես արտասանության հնչյունների, բառապաշարի, ճիշտ նախադասության կառուցվածքը:
• Գնահատումը գրավոր: Հետո առաջին փուլում դուք պետք է ստուգել էլփոստը: Որպեսզի դա անել, որ երեխան առաջարկվում է կատարել որոշակի խնդիրներ: Առավել հաճախ դա արտագրություն է տեքստի, իրականացնող ընթերցմամբ եւ թելադրանքով նամակների եւ վանկերի. Արդյունքների համաձայն այդ զորավարժությունների որոշվում է այն աստիճանի զարգացման գրավոր լեզվի.
• Ուսումնասիրությունը լսողության եւ տեսողությունը երեխայի. Ինչպես նաեւ մոնիտորինգի վիճակը ձեռքով ավտոմեքենան եւ խոսքի.

dysgraphia կանխարգելումը տարրական դասարանների երեխաների շատ կարեւոր է: Թիրախներ հայտնաբերելու հիվանդությունը կարող են տարբեր լինել: Առավել հաճախ օգտագործվում մեթոդը որոշելու համար ֆոնեմատիկ ունակություններով. Այս վարժությունները թույլ են տալիս երեխային ցույց տալ իրենց հմտությունները:

• Ինչպես տարբերակել կոնկրետ հնչյունները բառերով
• նվիրել նկարներ, որոնց անունները սկսվում են նույն ձայնի.
• կրկնվում է մի քանի syllables անընդմեջ ուսուցչի.
• լսել, սխալ արտաբերելու եւ մատնանշել սխալները:

Եթե երեխան շատ երիտասարդ է եւ դեռ դպրոց չի, նա կարող է նաեւ զարգացնել dysgraphia: Դուք կարող եք ստուգել սա է գծագրերի երեխային: Երեխաները, ովքեր սիրում են նկարել, եւ հաճախ զբաղվում է այս, գրեթե չի տուժել այս հիվանդությամբ: Եթե երեխան չի սիրում դա անել, եւ նրա բոլոր նկարները բաղկացած է ընդհատվող կամ Դողում գծերի, կա բարձր հավանականությունը զարգացման dysgraphia:

Եղանակներ ամրագրել է հիվանդության

Dysgraphia ժամը երիտասարդ աշակերտների (շտկման, վարժությունների եւ բուժման է օգնել հաղթահարել խնդրի հետ) հրատապ է: Մի անգամ, երբ խնդիր է հայտնաբերվել, դուք պետք է անմիջապես սկսել վերապատրաստում: Այն դեպքում, երեխայի հիվանդության պետք է զբաղվել `լոգոպեդ եւ հոգեբան:

ըստ dysgraphia ուղղման ծրագրի տարրական դասարանների երեխաների որոշվում կախված ձեւով հիվանդության. Ծնողները պետք է լրջորեն այդ հարցը, եւ իրականացնել հանձնարարականները փորձագետների: An գերազանց տարբերակ է երեխայի տեղափոխումը դեպի խոսքի թերապիայի դպրոց, բայց ոչ ամեն քաղաք այն գոյություն ունի: Առավել հաճախ, ծնողները իրենք պետք է աշխատել երեխաների հետ:

Ուղղումը dysgraphia ժամը երիտասարդ դպրոցականների հետեւյալ ձեւերով.

• ուսումնասիրություններ է բարելավել հիշողությունը.
• ավելացել բառապաշար.
• memorizing ուղղագրության կանոնները.
• գրավոր հանձնարարությունները տարբեր բնույթի
• ռեաբիլիտացիան մերսում ընդունելության sedation, ինչպես նաեւ անհրաժեշտության դեպքում:

բուժում փուլերը

Վերացում dysgraphia տարրական դասարանների երեխաների իրականացվում է չորս քայլերի:

1. Ախտորոշում: Այն պետք է հաճախ իրականացնել տարբեր թելադրանքով վարժություններ ստուգել ներկա մակարդակը քերականության. Ստացված արդյունքները պետք է վերլուծել եւ նկարել առաջին եզրակացություններ անել:
2. Պատրաստում: Այստեղ, ուշադրություն դարձնել զարգացման համար հիշողության, մտածողության ու նուրբ Շարժիչային հմտությունները: Դա կարեւոր է բացահայտել հասկացողությունը տարածական հարաբերությունների:
3. Ուղղումը: Այս տեսանկյունից սկսվում է ուղղակիորեն բուժում առկա շեղումների: Ամբողջ աշխատանքը կենտրոնացած է երեք ուղղությամբ `քերականական, բառային եւ Հնչյունական: Նպատակն - է խախտումները վերացնելու, կարգավորել կարդալու եւ գրելու գործընթացը:
4. Գնահատում: Վերջնական քայլը, որը հանդիսանում է ստուգում բոլոր արդյունքների, ծնողներն են վերջին առաջարկությունները:

Արդյունավետ մեթոդներ ուղղման dysgraphia

Կա կքննարկվի մանրամասնորեն առավել արդյունավետ ուղիները ուղղելու է հիվանդության:

1. Մոդել բառերը. Այս վարժությունը հետեւյալն է. Երեխան տալ նկարը, որը ներկված է ենթարկում եւ սխեմայի բառերը: Խնդիրն այն ուսանողի այն է, ինչ պետք է ասեք մի օբյեկտ, եւ ապա ասել, բոլոր հնչյունների խոսքի, որպեսզի. Ապա ամեն sound փոխկապակցված նամակում գրել ամբողջ բառը:
2. Մեթոդը Ebbigauza: Ուսանողները ստանում են մի թերթիկ հետ խոսքերի, որոնք նամակներ են անհայտ կորած: Այն պետք է տեղադրեք բացակայող տառերը եւ վերաշարադրել բոլոր ամբողջ բառը:
3. Վերլուծությունը հնչյունների եւ տառերով: Տվեք երեխային մի պատկեր մի որոշակի թեմայի. Նա պետք է զանգահարել այս բանը, եւ գրել բառը: Ապա ակցենտը դնել, բաժանված է վանկերի եւ արտասանել դրանք բարձրաձայն: Յուրաքանչյուր ձայնային անհրաժեշտ է առանձնացնել եւ ընդգծում են համապատասխան գույնը. Այնուհետեւ դուք պետք է համեմատել համարը, ինչպես նաեւ մի շարք նամակներ.
4. Սխալների ուղղումը: Այստեղ, բոլորն էլ ստանում է մի քանի խոսքերը միտումնավոր սխալների. դպրոցական խնդիրն է ամրագրել այն եւ վերաշարադրել բառերը ճիշտ ձեւով:

Առավել տարածված խոսքի թերապիա հիվանդությունը - dysgraphia է երիտասարդ ուսանողներին: Ուղղումը զորավարժությունների, որոնք նպաստում են դրանց բուժման, առաջարկել է ձեր ուշադրությանը ստորեւ.

Հստակեցնելով «Գրելու բարձրաձայն»

Սա, թերեւս, մեկն է առավել արդյունավետ վարժությունների. Այն չի փոխարինի էությունը արտասանում բարձրաձայն գրված պարտադիր ազատ արձակել թույլ բաժնետոմսի: Սա պետք է արվի դանդաղ, հստակ enunciating յուրաքանչյուր տառը: Օրինակ `կովեր տալ կաթ.

Զորավարժությունների նպատակն է բարձրացնել մակարդակը գրագիտության. Թույլ կողմերը ծեծում են հնչյունների, որոնք, երբ սահունություն չէ ուշադրության, եւ նրանք են արտասանվում սխալ. Կարեւորն այն է, որ արտասանությունը բառի մինչեւ վերջ, որ ընտրության ավարտ. Երեխաներ ունեցող dysgraphia, շատ հազվադեպ կարելի է գրել ամբողջ բառը: Հաճախ, վերջում նրանք դրել են ձողիկներ, որոնք կարող են սխալվել է նամակների. Այնուամենայնիվ, մի շարք այդ գծերի չի համապատասխանում թվով նամակներ, որոնք պետք է լինեն այս խոսքի.

Այս աշխատանքի է արվում ակուստիկ ուղղում dysgraphia է երիտասարդ ուսանողներին: Զորավարժությունները ուղղված բուժման հիվանդության, բավականին բազմազան է. Բայց հիմնարար է «Գրելով բարձրաձայն»: Անհրաժեշտ է սովորեցնել երեխային արտասանելը յուրաքանչյուր գրավոր խոսքի, ապա արդյունքը չի սպասել երկար.

Զորավարժությունների «սրբագրիչ"

Իրականացման համար այս խնդիրը պետք բարդ կամ ձանձրալի դասագրքին: Այն փաստը, որ երեխան չէր հետաքրքրում կարդալով: Միակ պահանջը մեծ նամակներ է տարբերակել, թե ինչ է գրված: Առաջին, մենք պետք է ընտրել այնպիսի հեշտ նամակ (սովորաբար մի ձայնավոր), որը երեխան գիտի եւ չի սխալներ իր գրավոր, ինչպիսիք են, «ա»: դպրոցականը խնդիրն է լինելու գտնել մի հիշատակում այս նամակը եւ դրա խաչի դուրս.

Սա հետեւեց անցնելը ավելի բարդ փուլում է: Դա հնարավոր է մեծացնել շարք նամակներ, ցանկալի է ընտրել նման է գրավոր, օրինակ, «ժբ» եւ «ժգ»: Հասկանալ, թե ինչ խնդիրներ է առաջացնում երեխայի, դա շատ պարզ է. Անհրաժեշտ է իրականացնել թելադրությունը, այդ գործընթացում գրավոր, որ ուսանողները պետք է կատարել որոշակի սխալներ. Հիման վրա այդ սխալների կարելի է նույնացնել թերությունները քերականության:

Ուղղումը օպտիկական dysgraphia ժամը երիտասարդ դպրոցականների միջոցով այս վարժություն. Այն շատ արդյունավետ է, քանի որ դա անհրաժեշտ է ոչ միայն լարում ուղեղը, այլեւ աչքերը. Հարկ է ընդգծել, որ այդ տեքստը չպետք է առաջացնի հետաքրքրություն է երեխայի: Նա կարիք չունի կարդալ, եւ գտնել այն ձեւը տառերով:

Զորավարժությունների «Գտնել եւ բացատրել»

Է կատարել այս խնդիրը պետք է մի քանի թելադրությունները, գրված է երեխայի: Այն պետք է բացատրել, ամեն ստորակետ, առաքել է տվյալ նախադասության. Եթե նա չի ունենա գիտելիքները դուք պետք է, իհարկե սովորեցնում ուսանողներին կանոնները: Նույնիսկ ավելի լավ է, եթե ուսուցիչը կխրախուսի ուսանողին է ճիշտ պատասխան, որ նա նախշավոր, որ նա կարող է ձեւակերպել իր որոշումը:

Զորավարժությունների ընթացքում, դա կարեւոր է հիշել, որ ծանրաբեռնված երեխային: Յուրաքանչյուր թելադրանքով խորհուրդ է տրվում է disassemble հինգ կամ վեց ազատազրկման: Ճիշտ պատասխանն է անհրաժեշտ է բարձրաձայնել մի քանի անգամ: Օրինակ, ստորակետ միջեւ noun «արեւի» եւ դերանվան «մենք» կիսում Մաս slozhnopodchinonnogo առաջարկներ: Հարկ է նշել, որ այն բանից հետո, յուրաքանչյուր թելադրության անպայման պետք է աշխատել bugs.

Որպես այս խնդիրը իրականացվում է ուղղումը ակուստիկ dysgraphia է երիտասարդ ուսանողներին: Զորավարժությունների "Գտնել եւ բացատրել» եւ «Գրելու բարձրաձայն» են առավել արդյունավետ լուծելու այս խնդիրը:

Առաջադրանքներ «Փակուղի» եւ «գտնել բացակայող նամակը»

Այս երկու զորավարժությունները բավականին տարածված է, եւ ծնողների մեծամասնությունը օգտագործում են դրանք զարգացման երեխայի ընդունակությունների. Նրանք են նաեւ օգտակար dysgraphia ուղղման.

«Փակուղի» լավ է զարգանում համախառն շարժիչային հմտություններ երեխաների. Ներկայումս կան շատ տարբեր հավաքածուներում, որտեղ դուք կարող եք գտնել մեծ հանելուկներ. Լաբիրինթոսները, եթե ցանկանաք, կարող է ոչ ոքի իրենց ծնողներին: Հիմնական խնդիրն է երեխայի նկատելի է մի մատը կամ գրիչով սկզբից մինչեւ վերջ բարդ քայլերի: Կազմակերպումը կանխարգելման եւ ուղղման dysgraphia ժամը երիտասարդ աշակերտների կարող է հիմնված լինի այս զորավարժություններին. Դա առավել պարզ ու համամարդկային:

Զորավարժությունների «Գտնել կորած նամակը» -ի նպատակն է զարգացնել mindfulness երեխաների. Դրա իրականացման համար անհրաժեշտ ելակետային կոդը, որտեղ ամեն ինչ իր տեղում է. Այնուհետեւ, նույն նյութի ցանկանում եք հանել Ձեզ տառերը, թողնելով իրենց տեղը բացթողումների: Խնդիրն ուսանողի է լրացնել բացակայող տարրերից. Դուք չպետք է հանել տեքստ աղբյուր, ինչպես մի երեխա, դուք պետք է կառուցել ինչ-որ բան:

Երբ փնտրում է նյութական դուք պետք է հաշվի առնել այն փաստը, որ նա պետք է շահագրգռված լինի ուսանող: Այս դեպքում է, որ խնդիրը կատարումը դիմել է խաղում: Վերջերս, ավելի ու ավելի հավանական է զարգացնել dysgraphia ին երիտասարդ ուսանողների. Ուղղումը, իրացումն ու կանխումը այս հիվանդության համար անհրաժեշտ են երեխաների պաշտպանության ից տհաճ հետեւանքների:

ուղղում ձեռագիրը

Փաստն այն է, որ երեխայի հետ ձեռագրաբանական dysgraphia որոշակի բարդությունը: Սովորաբար այդ երեխաները գրել կամ շատ փոքր է կամ շատ մեծ է: Սրբում է ձեռագրով չէ բացասական երեւույթ է, որովհետեւ դա է չարաշահում երեխան չարժե այն.

Որպեսզի սովորեցնել աշակերտներին գրել ճիշտ, այն կտեւի մոտ երեք շաբաթ: Առաջին, դուք պետք է ձեռք բերել նոթբուք է վանդակի եւ խնդրել է վերարտադրել տեքստը թղթի վրա: Նամակը պետք է դուրս գա բջիջների - հիմնական կանոնը: Դուք պետք է հետեւել այս եւ լիովին աջակցում է երեխային:

Չեն ծանրաբեռնում երեխաներին որոշ լավ գրված գծերի մեկ օրում - գերազանց արդյունք: Նույնիսկ եթե ծնողները հոգնել է զբաղվել երեխայի հետ, դա խստիվ արգելվում է ցույց տալ այն, եւ նույնիսկ ավելի է բարձրացնել տոնուսը: Քանի որ գրավոր գործիքներ խորհուրդ է տրվում օգտագործել գրիչ հետ հարթ մակերեւույթի վրա, եւ մատիտներ ձեւով մի եռանկյունու.

Տանը, դուք կարող եք խաղալ ձեր երեխայի, տալով մի գրիչ եւ թանաք. Այնուհետեւ նա կփորձի գրել ճիշտ, այնպես չէ փչացնել խաղը:

Առաջարկություններ մասնագիտական լոգոպեդ

Շատ փորձագետներ այս ոլորտում են հետեւյալ դրույթները:

• Dysgraphia ուղղում մեթոդները բավականին բազմազան է, բայց հավասարապես արդյունավետ: Ծնողները պետք է աշխատել երեխաների հետ, քանի որ այն ազդում է ապագա երեխայի.
• Կատարողական խնդիրները պահանջում հաստատակամությունը եւ համբերություն: Բացի այդ, զորավարժությունները պետք է իրականացվի պարբերաբար, առնվազն մեկ ժամ, մի օր.
• Եթե մասնագետը խնդրել է շատ տեղեկատվություն մշակել, որ տեքստը պետք է բաժանել մի քանի մասերի: Այնպես որ, դա կլինի ավելի հեշտ է, եւ երեխան եւ չափահաս: Մենք չենք կարող թույլ տալ, հոգնածություն, քանի որ դա կհանգեցնի քմահաճույքին եւ կրճատվել արդյունավետության.
• Առավել տարածված սխալ է վերաշարադրել homework մի քանի անգամ: Ծնողները չպետք է ստիպի երեխաներին պետք է դա անել, քանի որ դա չի հանգեցնի լավ բանի: Ընդհակառակը, երեխան կարող է խուսափել շատ սխալներից, որոնք հանգեցնում են դժկամության հետ գործ:
• Աջակցության շատ կարեւոր է, նույնիսկ առավել աննշան իրավիճակներում: Երեխան մինչեւ խնդիրը. Մենք պետք է գովերգել է նրան, բայց չափավոր: Այս հարցում պետք է նրբանկատություն, դուք չեք կարող չափազանցել այն. Համար ձախողումների ցանկացած դեպքում չի նվաստացնել երեխային. Հատկապես արգելվում հորինել է մականուններ վիրավորական: Այս բացասաբար ազդում է երեխայի psyche.

կանխում

Զգուշացնելով dysgraphia ժամը երիտասարդ ուսանողներին, կարող է ոտնահարել է լսողական ճանաչման խոսքի հնչյունների. Եւս 3 տարի է, որ անհրաժեշտ է անընդհատ ստուգել այդ կետը: Եթե երեխան խնդիրներ ունի այս տարիքում, նրանք շատ հեշտ է լուծել օգնությամբ հերթական վարժություն.

Վերջին տարիներին, մեծ ժողովրդականություն է ստացել վերապատրաստում է օտար լեզվով երեխաների (սովորաբար անգլերեն) 3-4 տարիների ընթացքում: Երեխաները այս տարիքում մեծ նոր հիշողությունների եւ հեշտ ընկալել այն: Սակայն, եթե սխալ մոտեցման ուսուցանում երեխան կարող է զարգանալ անկարողությունը (դիսլեքսիա) կամ dysgraphia:

Պետք է ուշադրություն դարձնել, որ ճիշտ արտասանություն բառերի մեծահասակների հետ. Եթե ծնողները կարող է կրկնվել երեխաների համար, դա կարող է հանգեցնել որոշակի խնդիրների: Եթե երեխան ասում է, որ սխալ է, այն պետք է անմիջապես սովորեցրել է, թե ինչպես պետք է դա անել. Ապա դա կլինի ավելի լավ է հիշել, եւ այն կաճի ավելի արագ.