Աբստրակտ մտածելակերպը ամենօրյա առարկաներում տեսնելու ավելի մեծ հնարավորություն է

Մտքի հայեցակարգը շատ խորը եւ բազմակողմանի է: Առաջին հայացքից, այս տերմինի ներքո, կարելի է պատկերացնել մեկ կամ մի այլ մտային գործընթաց կամ գործունեություն `կապված ինչ-որ բաների վերլուծության կամ սինթեզի հետ: Այնուամենայնիվ, կան մի քանի տեսակ մտածելակերպ, եւ նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր առանձնահատկությունները եւ առանձնահատկությունները: Այսպիսով, իրական առարկաների մասին տեղեկատվության փոխակերպման նշանների մեջ վերափոխելու ունակությունը, ապա այդ խորհրդանիշների հետ որոշակի մանիպուլյացիաներ կատարելու եւ, ի վերջո, կիրառել նախկինում մտածված որոշումը գործնականում ոչ այլ ինչ է, քան վերացական մտածողությունը: Այլ կերպ ասած, դա օբյեկտի օբյեկտներից առանձնացված հատկությունների առանձնահատկությունն է: Օրինակ, այս մտավոր գործընթացը օգտագործվում է խնդրի լուծման համար, օգտագործելով նկարը, անձը կարդում է տեքստը, արժեքները փոխանցում է թղթի վրա, լուծում է լուծումը, նայում պատկերներին եւ պատասխանում է հարցին:

Աբստրակտ մտածողությունը սկսում է զարգանալ մանկության մեջ, դրա ձեւավորման նշանն այն է, որ երեխայի օբյեկտը տեսնում է մի քանի այլ հատկություններ: Օրինակ, ճանապարհի վրա ջրամբարների ուրվագիծը հիշեցնում է կենդանուն, շենքի տարրերի ձեւերը, թվերը, ամպերը `անհավատալի հեքիաթային նիշ: Այս մտավոր գործունեության զարգացումը նպաստում է երեխայի ստեղծագործական եւ մտավոր ունակությունների ձեւավորմանը: Այսպիսով, գրեթե բոլոր մաթեմատիկոսները, կոմպոզիտորները, գիտնականները, գրողներն ու ռեժիսորը մտածում են այսպես.

Մարդկային հմտությունների մեծամասնության նման, վերացական մտածողությունը կարող է զարգանալ: Հատկանշական է, որ ուսուցումը սպեկուլյատիվ գործընթացը հաճախ տեղի է ունենում խաղի ձեւով, որը, բնականաբար, սիրում է երեխաները: Մասնավորապես, կարող եք հրավիրել երեխային ասոցիացիայում խաղալ, թե անվան կամ ցույց տալ թեման, եւ խնդրեք նրան պատմել, թե ինչ է իրենից ներկայացնում: Այս տեսակի մտածելակերպի հիանալի ձեւը ստվերային թատրոնն է, քանի որ ստվերն իսկական ձգողականություն է, որը հնարավորություն է տալիս երեւակայություն եւ մտածել:

Լավ զարգացած սպեկուլյատիվ մտածող մարդիկ կարող են տարբեր իրավիճակում տեսնել իրավիճակը, մանրամասն եւ խորը եզրակացություններով մտածել եւ ամբողջությամբ ներգրավվել ուսումնասիրվող տարածքում:

Այնուամենայնիվ, ինտելեկտի բարձր մակարդակի համար հարկավոր է տիրապետել այլ մտավոր գործունեության: Վերեւից, հետեւում է, որ վերացական մտածելակերպը զարգացնում է մտավոր (ներքին) ելույթը, որը կարող է շատ խորը լինել: Բայց առավել հաճախ գլխում կա առանձին արտահայտություններ կամ միայն բառեր, որոնք բավականին լայն սահմանում են: Իսկ բանավոր խոսքի ձեւավորման համար անհրաժեշտ է հստակ նախադասություններ կառուցել, տրամաբանական եւ քերականորեն կապված: Այսպիսով, դա «բանավոր մտածողության» տերմինը կոչված լիարժեք ելույթ է դարձնում մտքերը փոխակերպելու ունակությունը:

Առանց ավելորդ բացատրությունների, պարզ է, որ մեծ բառապաշարը, միահամեղ խոսքը եւ հետաքրքիր մտքերը ներկայացնելու ունակությունը զարգացած հետախուզության պարտադիր չափանիշներ են: Այլ կերպ ասած, բանավոր մտածողության ձեւավորումը ժամանակակից մարդու զարգացման մեջ անփոխարինելի փուլ է: Անհրաժեշտ է բարելավել արտաքին խոսքը մանկությունից, այս նպատակով խորհուրդ է տրվում, որ երեխան պետք է ասի, թե կարդացվի կամ լսվի պատմությունը, արտահայտի իր տեսակետը որոշակի իրավիճակի, իրադարձությունների մասին եւ այլն:

Մեկ այլ կարեւոր մտավոր գործընթաց մաթեմատիկական մտածողությունն է: Այն ձեւավորվում է գիտության թագուհու `մաթեմատիկայի ուսումնասիրության գործընթացում, որն իրականում վկայում է այդ անունը: Մաթեմատիկական մտածելակերպը նպաստում է լակոնիզմի զարգացմանը (նպատակին հասնելու ամենակարճ ուղին գտնելու ցանկությունը), գործողությունների եւ գործողությունների կառուցվածությունը եւ հստակությունը, մանրակրկիտությունը, ճշտությունը եւ ճշտապահությունը: