Ախտորոշում preschoolers, տեխնիկա տեստեր (օրինակ)

Փորձարկման տարբեր մեթոդներ `նախադպրոցական տարիքի երեխաների ծախսում մանկապարտեզում, եւ մինչ դպրոց գնալը: Թեստեր օգնել preschoolers սովորել երեխայի մասին շատ օգտակար տեղեկատվություն, որը ապագայում կօգնի բացահայտել թերությունները կրթության եւ վերապատրաստման, հոգեբանական գործոնները, որոնք կարող են խանգարել ձեր երեխային զարգացնել սովորաբար, հատկանիշներ, որոնք պետք է ուշադրություն դարձնել, երբ նրանք սկսում են դպրոց ու հետագա կրթություն:

Testing դարձել պարտադիր է շատ դպրոցներում: Ուսումնական գործընթացը փոխվում է ամբողջ ժամանակը, ճշգրտումներ են կատարվում, որ կրթական ծրագիրը բարդ է կամ պարզեցված, դպրոցները անցումը հատուկ ձեւով ուսուցման. Այս ամենը պահանջում է ջանքերը երեխայի ունակությունը հարմարվել: Եւ ծնողները միշտ չէ, որ ի վիճակի է ապահովել իրենց երեխաներին որակել օժանդակություն է այս հարցում, նույնիսկ եթե միայն այն պատճառով, որ նրանք չգիտեն, թե ինչ կոնկրետ ինչ պետք է օժանդակել: Սա է պատճառը, որ կան թեստեր preschoolers.

Այս հոդվածում, մենք քննարկում ենք ախտորոշման տատանումները, այդ բոլոր թեստերի կարող է ասել, թե մեզ մոտ, մեր երեխաների, դուք պետք է ուշադրություն եւ լսել ցանկացած խորհուրդ:

Որն է ախտորոշումը նախադպրոցական երեխաների

Ախտորոշում նախադպրոցական տարիքի երեխաների, տարբեր տեսակի տեխնիկայի եւ ուղղությունների ներկայացրել ամենուր, սկսած ընդունելության մանկապարտեզի: Նրանք ներկայացնում են մի տեսակ փորձարկման. Տարբեր մեթոդները տարբեր են, բայց նրանք ունեն մեկ ընդհանուր բան. նրանք բոլորը օգնում են ծնողներին եւ ուսուցիչներին հասկանալ, էմոցիոնալ եւ հոգեբանական վիճակը երեխայի որոշելու, իր պատրաստակամությունը դպրոց կամ մանկապարտեզ, գիտելիքի, ինտելեկտի, եւ ավելի.

Օրինակ, որոշ թեստեր կարող է ցույց տալ, հատուկ նախահակում է որոշակի ապագա ուսանողական առարկաների: Ապա դա իմաստ է իրենց երեխաներին ուղարկել հատուկ դպրոցների հետ շեշտը դնելով օտար լեզուների, մաթեմատիկայի, լեզվաբանության, համակարգչային գիտության եւ այլն: Այն դեպքում, եթե փորձարկման ցույց է տալիս պակասը գիտելիքների ու հմտությունների, դուք միշտ կարող եք պատրաստվել, ընդունվելու կրթական հաստատությունների եւ կատարել մինչեւ կորցրած ժամանակ, ցանկացած պատճառով.

Դե փորձարկում օգնում է հասկանալ, թե միջանձնային հարաբերությունները, համալիր, ընտանեկան խնդիրների, տարբեր հոգեբանական շեղումների նորմայից, գտնել ուղիներ խնդիրների լուծման եւ, որ ամենակարեւորն է, արմատը խախտման:

Ահա որոշ, մասնավորապես, հայտնի ախտորոշման մեթոդները տարբեր թիրախային ոլորտներում:

Հոգեբանական պատրաստվածության համար դպրոց

Ախտորոշումը նախադպրոցականների տեխնիկան պատրաստակամությունը դպրոցի մի շատ կարեւոր պահ է ընդունվելու է ուսումնական հաստատությունում: Ես նկատեցի, որ բոլոր երեխաները զարգացնել իրենց սեփական ճանապարհով, իր արագությամբ եւ աշխատասիրությամբ: Որոշ ծնողներ կարծում են, որ ավելի վաղ մի երեխան սկսում է սովորել, որ ավելի արագ եւ ավելի լավ է, որ այն կաճի: Վերհիշելով իր սեփական փորձը, մարդիկ հաճախ ափսոսում է, որ չի գնա դպրոց վաղ է տարվա, կամ նույնիսկ երկու, քանի որ կա մի զգացողություն իզուր ժամանակ իզուր. Սակայն, նման մոտեցումը միշտ չէ, որ այդպես է: Երեխաները կարող են լինել պարզապես պատրաստ չէ գործընթացում դպրության. Միեւնույն ժամանակ ընդունվելու որոշ հատկությունների, մենք պետք է ի հայտ դպրոց, առանց որի ուսումնասիրությունը կարող է տրված դժվար է բավարար: Օրինակ, աշխատասիրության, հետաքրքրասիրության, ունակության Store եւ վերլուծել ներգնա տեղեկատվություն:

Որպեսզի գնահատելու պատրաստակամություն է սովորել, կա մի ախտորոշումը նախադպրոցական երեխաների համար: Տեխնիկան հասանելի են նաեւ հետեւյալն է.

• Test Kern-Yeraseka - առավել ծավալուն փորձություն է, որը ներառում է բազմաթիվ կուսակցությունների երեխայի զարգացմանը:
• «Դորիս որ մկները պոչերը» եւ «Դորիս հովանոցներ կարգավորել», - թեստը օգնում է որոշելու, թե ինչպես լավ զարգացած նուրբ շարժիչային հմտություններ ձեռքեր:
• Մեկնաբանումը ասացվածքներ օգնում է տեսնել մտածողության զարգացումը եւ հնարավորություն է բացատրելու երեւույթը իրենց սեփական բառերով:

Ախտորոշումը ճանաչողական կարողությունների եւ ուշադրության

Համար ուսուցման գործընթացում, դա շատ կարեւոր է հաշվի առնել մակարդակը տանել երեխային. Ախտորոշում preschoolers, մեթոդներ որոշելու եւ խնամքի լայնորեն տարածվում է մի շարք դասավանդման միջավայրում: Տարբեր տեխնիկական խնդիրներ այս թեմայի վերաբերյալ բավական շատ է, եւ բոլորն էլ արդյունավետ եւ բացահայտում.

Է որոշելու տանել օգտագործելով հետեւյալ թեստերը երեխաների համար 5 տարեկան: «Գտնել եւ անցնել դուրս», «ապացույց-թեստ», «եռանկյունի»: Ի առաջին քննության երեխան տրվում մի աղյուսակ, նկարել դրա վրա տարբեր երկրաչափական ձեւավորում. Մի որոշակի ժամանակահատվածում պետք է լինի հատուկ միջոց է անցնել, որ այդ թիվը որոշակի տեսակի. Վերջում դասի արդյունքում հաշվարկվում է հետեւյալ բանաձեւով.

• S = (0,5N - 2,8n): T, ջրով կը հեղեղեմ երկիրը
  
  S - վերջնական արդյունքը, որը աշխատասեր տեմպերը եւ զգայունություն երեխայի,
  N - թիվն դիտված գործիչներ
  n - շարք սխալներ,
  t - Runtime գործողություն.

Երբ «սրբագրում նմուշ" մի կտոր տպագիր տառերով: Երեխան պետք է անցնել դուրս երեք անունով ուսուցիչ յուրաքանչյուր տողում.

«Եռանկյունի» պահանջում է որոշակի տեսակ preschooler նկարել գործիչ յուրաքանչյուր տողում. Հոգեբան detects սխալներ ու վազում ժամանակը գործողություն, որով ապա հայտարարում է արդյունքը:

Այս թեստերը ներառում են գրաֆիկական եւ թելադրանք է խցում համար preschoolers. Երեխան տակ թելադրություն ոքի գծերի եւ ձեւավորում, կազմակերպվում հատուկ, հաշվի առնելով ուսուցիչը մի ճանապարհ:

Ախտորոշումը մաթեմատիկական զարգացման

Մաթեմատիկա ուսանող - դա ոչ միայն կարգապահություն: Զարգացած մաթեմատիկական հերթը մտքի թույլ է տալիս, որ երեխան վերլուծել ներգնա տեղեկատվություն, դա շատ ավելի արագ է ձուլել եւ կյանքի կոչել: Հետեւաբար, ախտորոշումը նախադպրոցական երեխաների զարգացումը մաթեմատիկական մեթոդների, որոնք անբաժանելի մասն է, անպայման իրականացվում է կրթական հաստատություններում տարբեր մակարդակներում ուսուցման.

Ի թիվս խաղերի ախտորոշում ազատ արձակել, ինչպիսիք են, «Գտնել նույնն է», «Հավաքվում ուլունքներ», «Հավաքել պատկերը»: Այս փուլում դա կարեւոր է պարզել, թե ինչպես է երեխան կարող է կազմել ընդհանուր պատկերացում տարբեր կտորների, գտնել նմանություն օբյեկտների, որպեսզի համեմատել գույնը, չափը եւ երկրաչափական ձեւավորում.

Ախտորոշումը հուզական նախադպրոցականների: մեթոդաբանությունը

Կայուն զգացմունքային եւ հոգեբանական պետությունը, բանալին է արդյունավետ ուսուցման, արագ զարգացումը անծանոթ միջավայրում, որի կարողությունը ինքնորոշման իրականացման եւ շենքը սոցիալական կապերի. Ընթացքում վերապատրաստման դպրոցում կամ մանկապարտեզում երեխան ձեռք է բերում ոչ միայն գիտելիք մասին աշխարհում ուսումնասիրության կոնկրետ առարկաներից, այլեւ սովորում է ճանաչել իր սեփական ինքնությունը, իր դիրքերը հասարակության մեջ, պետք է շփվել մարդկանց հետ (հասակակիցների եւ ուսուցիչների).

Ախտորոշումը հուզական Preschoolers տեխնիկայի բոլորովին այլ է: Նպատակն է պարզել, քանի որ իրենց ինքնորոշման դիրքավորումը երեխայի շրջակա միջավայրի եւ հասարակության, ինչպես նաեւ գտնել ուղիներ `շտկելու հնարավոր անհաջողությունները ու բարդույթները: Ախտորոշումը կրտսեր preschoolers անցկացվում է հետեւյալ եղանակներով.

• Դերը, - երեխան հրավիրվել է վերցնել եւ խաղալ մի դեր (կենդանիների ընտանիքի անդամներին, անշունչ առարկաներ, հեքիաթի հերոսների):
• Psihogimnasticheskie խաղ - այդ խաղերին երեխաները ձեւավորվել ընդունումը իր սեփական անունը եւ բնավորության գծերը, կարողությունը ինքնորոշման գիտելիքների:
• Կապի խաղեր - սրանք խաղեր օգնել երեխաներին սովորել բանավոր ցուցադրություն իր վերաբերմունքը շրջապատի մարդկանց, ասելով, իրենց սեփական կարծիքն ու կարիքները աջակցության տրամադրման հետ շփումը շրջապատող հասարակության:

Հետախուզական եւ մտավոր զարգացումը

Ախտորոշումը նախադպրոցական միջոցառումների կարող է տեղի ունենալ մի քանի ձեւերով, եւ փորձարկման. Ոմանք գործարքը բացառապես հետ, հնարավորություն է կենտրոնանալ, իսկ մյուսները արտացոլում ազատությունը ֆանտազիայի ու երեւակայության, եւ մյուսները ցույց տալ հնարավորություն է համեմատել եւ այլն: Տեխնիկաներ ախտորոշելու ավելի հին preschoolers նախագծված են, նախ եւ առաջ, պետք է ցույց տալ, որ երեխայի պատրաստակամությունը դպրոցում, ինչպես նաեւ վերացնել ամենաարագ երթուղիների հնարավոր թերությունների կրթության եւ հասկանալու, որ աշխարհում: Նախքան ազատ արձակել մանկապարտեզի նախադպրոցական տարիքի երեխաները հաճախ ծախսել է հետեւյալ դասեր:

• «Քանդակագործություն»: Այս թեստը ցույց է տալիս, թե ինչպես լավ զարգացած է երեխայի տեսողական-շարժիչ, տեսողական-պատկերավոր, բանավոր, տրամաբանական մտածելակերպ: Սա մի խնդիր է, որ երեխան առաջարկվում է 5-10 րոպե է ձեւավորել է պլաստիլինի քանդակի. Արդյունքի համար սահմանված 0-ից մինչեւ 10-նը:
  0-1 -, համապատասխանաբար, եթե երեխան չի կարողացել պարզել, որ նա քանդակել է հատկացված ժամանակը է աշխատանքից.
  2-3 միավոր ենթարկվում է ամենապարզ ձեւերի (գնդակ, խորանարդի, թաղամաս, եւ այլն).
  4-5 միավոր - պարզ վերք մի փոքր շարք մասերի,
  6-7 միավոր - անսովոր artifact, բայց առանց մեծ ներգրավման ֆանտազիայի.
  8-9 - քանդակի բնօրինակը ձուլված է լինի բավարար չափով հատված, բայց ոչ մշակված մինչեւ վերջ.
  10 միավոր - բոլոր վերը նշված պայմաններից են հանդիպել:
• «Ծանոթանալ գործիչներին»: Այս տեխնիկան արտացոլում զարգացմանը ձեւերի հիշողության, պատասխանատու է ճանաչման համար: Այս տեսակը մշակվել է առավել վաղ տարիքում եւ պատասխանատվություն է կրում հետագա ձեւավորման ունակության կլանել եւ պահպանելու տեղեկատվություն:

միջանձնային հարաբերությունները

Ոչ անձը չի կարող ձեւավորվել մեկուսացման մեջ: Համար մարդու սոցիալական միջավայրում կարեւոր է, եւ միայն մի փոքր անձի, նույնիսկ ավելի շատ. Իր աճի երեխաները կապնվել նրանց ծնողների, հարազատների, հասակակիցների, տարեց եւ երիտասարդ երեխաների, ուսուցիչների, մարզիչների եւ այլն: Բոլոր այդ հարաբերությունները ազդում զարգացումը անհատականության եւ նրա հատկանիշների. Երեխայի ապագան կախված է իր հասարակության եւ շրջակա միջավայրի վրա: Որոշելու համար, թե որքան լավ է ազդել սոցիալական հարաբերություններ, կան հատուկ թեստեր երեխաների համար 5 տարի եւ ավելի.

Մեկը առավել հայտնի եւ հաճախ օգտագործվում Մանկական apperception Test Bellac. Այս հետազոտության, Դուք կարող եք բացահայտել այն առաջատար դրդապատճառները ու կարիքները երեխայի, քանի որ երեխան ընկալում է իր ծնողներին եւ բուժել դրանք (այդ թվում `առումով զույգերի), հատկապես հետ հարաբերությունները այլ մարդկանց, բացահայտել է միջանձնային հակամարտությունների, սահմանել աշխատանքը պաշտպանական հոգեբանական մեխանիզմների, իմանալ, թե մտավախություն phobias, հոգեկան խանգարումներ, օգնել նրանց հաղթահարել բացասական հետեւանքներով:

AL Վենգերը ներդրումը ախտորոշման աշակերտների

Լեոնիդ Աբրամովիչը Venger - մեկը առավել հայտնի ռուս եւ խորհրդային հոգեբանների, ովքեր նվիրված են իրենց կյանքը ուսումնասիրել հատկանիշները հոգեբանական զարգացման գործում նախադպրոցական տարիքի երեխաների. Ամենաժամանակակից թեստեր, այնուամենայնիվ վերաբերում է աշխատանքը, որ եւս մեկ անգամ անցկացված Ա. Լ. Venger: PhD հետազոտվել առանձնահատկությունները ընկալման համաշխարհային եւ սենսորային կրթության երիտասարդ երեխաների համար: Հիման վրա այդ տվյալների, նա ստեղծեց առաջին զարգացումը ախտորոշիչ մեթոդների preschoolers. Հիման վրա իր հետազոտության հիմնել »ծրագրի զարգացում» եւ «տաղանդավոր երեխա".

Այդ տեխնիկան օգտագործվում են ամբողջ ռուսական մանկապարտեզներում: նրանք կազմված է դասավանդում երեխաներին օգտագործել իրենց սեփական, եւ ստեղծել մի շարք սխեմաների, պլանների, գծանկարներ: Արդյունքն ակնառու է, ձեւավորումն է կոնկրետ ստեղծագործական մտածողության.

Մեկը առավել օգտագործվում է իր թեստերի - պատկերավոր. Ախտորոշումը նախադպրոցական տարիքի երեխաների հնարավորություն որոշելու հիման վրա բնութագրերը կազմել նրանց մարդկային գործիչներ, առկա եւ գեղարվեստական կենդանիներին, ընտանեկան դինամիկ պատկերներ: Ըստ գործիչների կարող է որոշել, թե արդյոք երեխան պատկերացումը համաշխարհային փաստացի տարիքում, բացահայտել է սոցիալական դերն ու գերիշխող անհատականությունը շրջակա միջավայրի եւ ընտանիքում, որոշելու ծանրությունը հոգեկան խանգարումների, դեպրեսիա, անհանգստություն եւ այլն:

Ախտորոշում խոսքի զարգացման գործում նախադպրոցական տարիքի երեխաների

Ախտորոշումը նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար - կարեւոր կետն է ցանկացած երեխայի, որոշելու իր անդամակցությունը կրթական հաստատությունների եւ հնարավորություն է արդյունավետորեն հաղորդակցվել աշխարհի հետ: Թե ինչպես է նա յուրացրել է արտահայտելու ունակությունը բանավոր կերպով իրենց մտքերը եւ հասկանալ այն, կախված կլինի նրանից, թե որքան լավ հասկանալ, թե իր շրջապատի մարդկանց (այդ թվում `ուսուցիչների), եւ թե որքան լավ ձուլվեն տեղեկությունները դրսից:

Եթե գրաֆիկական թելադրություն է բանտախցում համար preschoolers արտացոլում, ինչպես զարգացած mindfulness եւ համակենտրոնացումը է երեխայի համար, ախտորոշման բանավոր լեզվի պահանջում է իր սեփական մեթոդները, հիմնականում բանավոր:

Տարբեր տարիքային խմբեր օգտագործել տարբեր թեստերի, ինչը միանգամայն բնական է: Տարբեր փուլերում մեծանում է երեխային պետք է տիրապետում բոլոր նոր հմտություններ, քննությունը քերթել պիտի բարձրացնի պահանջների համաձայն է տարիքից.

Այնպես որ, տարիքային խմբում `երեքից վեց տարի ժամկետով, սահմանված կարգով« Բառարան շարժունակության »: Այս մեթոդաբանությունը պարունակում է մոտ վեց խնդիրները տարբեր կենտրոնացում եւ արտացոլում գումարը բառապաշարի. Նաեւ դա ցույց է տալիս, թե ինչպես է երեխան կարող է օգտագործել ծանոթ լեզուն առօրյա կյանքում, եւ տարբեր իրավիճակներում, որոնք պահանջում ակնթարթային արձագանքը.

Համար ավելի հին տարիքային խումբը , որն օգտագործվում է ավելի բարդ թեստերը, որոնք ցույց են տալիս, զարգացման մակարդակը խոսքի, ասոցացման արտադրողականության, հնարավորություն է հասկանալու իրավիճակները հիման վրա տեսողական եւ լսողական ընկալման: Այս թեստերը ներառում են մեթոդաբանությունը Ebbinghaus: Խնդիրները Սույն փորձարկման մեթոդի մատչելի են, ինչպես, օրինակ, "Insert բացակայող խոսքերով,« "put մի կետ, եւ ստորակետ", retelling, թե ինչ է նա լսեց բեկորները տեքստի, retelling ընթերցանության նյութ, նախապատրաստումը առաջարկների մի տվյալ շարք բառերի, նկարագրությունը, թե ինչ է տեղի ունենում դինամիկ նկարները, ապա հարաբերակցությունը տարբեր Սինտակտային ձեւեր առաջարկությունների պատկերներով որն արտացոլում է իրենց իմաստը, եւ այլն:

մասնագիտական ինքնորոշում

Ավելի ու ավելի ժամանակակից մանկապարտեզներում եւ դպրոցներում են փորձարկման համար մասնագիտական կողմնորոշմանն հասակում հինգ ութ տարի ժամկետով: Անհրաժեշտությունը Այս թեստի քննարկվում է պարբերաբար: Տեխնիկան ունեն իրենց կողմնակիցներին եւ, իհարկե, թշնամիներ. Սակայն, այս փորձարկում ներդրվել է մի պատճառով.

Որ ժամանակակից մոդելը կրթության ավելի ու ավելի է փորձում է կատարել ուսումնական ծրագիր է կոմպակտ եւ բարձր մասնագիտացված. Ավելի քիչ սուբյեկտները պարտադիր են ավելի շարժվում են կարգավիճակի ընտրովի դասընթացների եւ լրացուցիչ դասերի. Դա է պատճառը, ինքնորոշումը որպես պրոֆեսիոնալ նման երիտասարդ տարիքում, ըստ բազմաթիվ փորձագետների կրթական միջավայր, - ողջամիտ ծախսերը եւ ժամանակի խնայողության. Մասնագիտացված թեստեր օգնել գտնել հատկապես ընդգծված կողմը բնույթ եւ մտածելակերպը, հետաքրքրությունները, սովորությունները, եւ գործունեությունը, որոնք կբերեն առավել հաճելի սենսացիաներ, եւ ապա օգնել ընտրել ապագա մասնագիտությունը հիման վրա ձեռք բերված տվյալների:

Երբեմն երեխան միայնակ չի կարող որոշել, թե շահերին ու ցանկություններին, այս դեպքում, նման փորձություն կարող է ասել նրան, թե ինչ նա կարող է անել իր պահեստային ժամանակ, թե ինչ ակումբները կամ մարզվելը Ընդգրկվել, որը առարկաների ուսումնասիրել մի դաստիարակ լրացուցիչ դասերի. Բայց դա չէ, որ սահմանափակվում preschooler քննության արդյունքները: Անկախ նրանից, թե ինչպես է բազմազան է հաստատված կրթական համակարգի զարգացումը, պահանջվում է լիարժեք եւ ամբողջական ձեւավորման անձի. Այս թեստը կարող է օգնել որոշելու է կյանքի կրքերը, բայց, իհարկե, չպետք է կտրել ետ չափով տեղեկատվության դրել է ներդաշնակ զարգացման փոքր մարդուն.