Այդ պլանը է հարկանի «նորահարուստ» Prishvina

Ինչ անել, եթե ուսուցիչը հարցնում է մի ծրագիր է պատմությունը «նորահարուստ». Որպեսզի դա անել, ճիշտ է, եւ ստանալ լավ գնահատական է պետք է հաշվի առնել, մի շարք բաղադրիչների. միայն բովանդակությունը, դուք պետք է իմանալ, թե բավարար է տեղյակ լինի, եւ երբ եւ ինչու է այն ստեղծվել է այս աշխատանքը, քան նա ապրում եւ ինչպես նա կարծում է, հեղինակը: Վերլուծություն մասերի եւ գրական կատեգորիաների, ինչպիսիք են թեմայի, որ գաղափարի, խնդիրը, այս ամենը կլինի նաեւ օգտակար է ուսանողի: Այդ իսկ պատճառով, այս հոդվածում մենք փորձել ենք հավաքագրել, քանի որ որքան հնարավոր է սպառիչ մոր մասին այս արարչութենէն Prishvin.

Մի քանի խոսք հեղինակի: երիտասարդություն

Ցանկացած դաս գրականությունը հետ կապված անձի որոշակի հեղինակի, այնպես որ որոշ կենսագրական տեղեկություններ Միխայիլ Միխայլովիչ Prishvin չի լինի ավելորդ: Նախընտրական վերապատրաստվել է թեմայի ուսանողը ոչ միայն կատարել մի ծրագիր է հարկանի «նորահարուստ», այլեւ ցույց է ավելի խորը գիտելիքներ նյութական.

Mihail Mihaylovich Prishvin նա ծնվել է փետրվարին, մասնավորապես 4 համարները հեռու է 1873-ի ընտանիքում վաճառականի, որը հաստատվել էր գույքի Խրուշչովը Eletski County orel մարզում: Հայրը, մեկ անգամ մի հարուստ մարդ, ով փախել է միանգամայն, թողնելով իր ընտանիքի չքավոր. Դաստիարակել երեխաներին տվեց իր մորը, որն արժեր շատ ջանք է բարձրացնել, կրթելու եւ դրանք իրենց ոտքերի հույսին. Մայքլ ուսումնասիրություն սկսվեց 1883 թ., Երբ նա ընդունվել է դպրոցում Eletskii: Բայց այստեղ Prishvin վերացվել է 4-րդ դասարանի Զայրույթ մեկի դեմ ուսուցիչները, ինչի կապակցությամբ ավարտական տեղի էր ունեցել Տյումենի իրական դպրոց.

1893 թվականը նշանավորվեց նրանով, որ Prishvin մտել է Ռիգայի Պոլիտեխնիկական ինստիտուտ: Մասնակցության համար կազմակերպված պատերի ներսում այս հաստատության մարքսիստական շրջանակների, ապագան գրող ձերբակալվել է 1897 թ., Նա անցկացրել է մեկ տարի Mitavskoy բանտում, որից հետո նա արտաքսվել է 2 տարի առաջ իր հայրենի Elec. 1900 թ. 1902 Միխայիլ դեռ շարունակել է իր ուսումը, բայց Լայպցիգի համալսարանի ին Ագրոնոմիական ֆակուլտետի, որից հետո Prishvin հրապարակել է մի քանի գրքեր եւ հոդվածներ իր մասնագիտությամբ ագրոնոմիայի:

Սկիզբն գրական գործունեության

Ինչպես դուք կարող եք տեսնել, գրողի կյանքը չի կարելի անվանել հեշտ: Ծրագիրը «նորահարուստ» պատմվածքի պահանջում է նման կենսագրական տվյալները, քանի որ նրանք թույլ են տալիս ընթերցողներին հասկանալ, թե ինչ է իրականում նշանակում: Հրապարակումից հետո առաջին գեղարվեստական պատմությունը »Sasha» մեկում համարներում ամսագրի «rodnik» Prishvin որոշել է հեռանալ մասնագիտություն եւ գնալ թղթակիցների, եւ Կիրքը ստեղծագործական ժողովուրդների աշխարհում հանգեցրեց նրան ցանկանում են ճանապարհորդել է հյուսիսից. Մայքլ գնաց Կարելիայի, Նորվեգիայի, Olonets. Ներկայացնելով մի ելույթը կենցաղին ու ավանդույթներին northerners հանգեցրել է ֆանտաստիկ փոխանցվել է ձեւով ինքնատիպ ուղեգրություններում եւ էսքիզների ( «Հանուն koloboks magically" "The Edge nepuganyh թռչունների" et al.):

Վրա Prishvina ընկել նաեւ մասնակցել է Առաջին համաշխարհային պատերազմի 1914-1918 թթ (Ռուսաստանում `մինչեւ 1917 թ. Հեղափոխական տարվա): Այս ընթացքում, Michael դարձավ պատերազմ թղթակիցը, տպագրեց իր աշխատանքները պարբերականներում: Այն բանից հետո, Հոկտեմբերյան Մեծ հեղափոխությունը Prishvin աշխատեցի որպես ուսուցիչ Սմոլենսկի մարզում, իսկ շարունակվում է enamored տեղական գիտության ճյուղ եւ որսորդական.

Այս ամենը որպես արդյունք հանգեցրել է մի շարք մանկական եւ որսորդական պատմվածքների եւ հեքիաթների գրված գրողի 1920. Նրանք պատրաստվում են մի հավաքածու, «Օրացույց of Nature», որը թողարկվել է 1935 թ., Այս գիրքը դարձել է հայտնի է որպես երգիչ Prishvina կենտրոնական Ռուսաստան, իր գեղեցկությամբ, գաղտնիքներն ու խորհուրդները: Սա ներառում է «նորահարուստ», որի ծրագիրը շուտով կներկայացվի այս նյութի. Ի լրումն թվարկված աշխատանքներին, հեղինակը ստեղծել է «Tales of Լենինգրադի երեխաների» (1943), իրադարձությունների երկրորդ, տեսլականով նրանց համար կյանքի, պատերազմի, այս դեպքում `նացիստական Գերմանիայի դեմ: Հեքիաթ-շահույթը «մառան արեւ», «պատմությունը Մեր ժամանակը» գրքի-բլոգը «Հուղարկավորության երկրի վրա», որի վրա հեղինակն աշխատել ակտիվորեն նույնիսկ վերջին կյանքում: Այդ բոլոր ստեղծագործությունների են միայն ամրապնդել ստեղծագործական ժառանգությունը Prishvina: Արձակագիրը մահացել է Մոսկվայում հունվարի 1954.

ամփոփում

The ծրագիրը հարկանի «նորահարուստ» չի կարող կազմել, եթե ուսանողը չի հասկանում, թե ինչ է իրական հարցին: Է մեղմել իրավիճակը ներկայացնում ենք համառոտ, բայց համապարփակ եւ համարժեք պարաֆրազը կարեւորում է պատմությունը: Կարճ պատմություն բացում է ընթերցողի ծանոթ շների LAIKA breeds. Ժամանել է սեփականատերերի ից բանկերի Biya, եւ նա առաջին անգամ ստացել մականունը Biya, ապա այն փոխել է մի նուրբ Byushku եւ, վերջապես, այն վերաճեց փաթաթել. Չնայած նրա տերը, ով պատմող է աշխատանքի, շատ քիչ է hunted իր կենդանիների, նա նշել է, որ կափույր լավ կազմակերպությունը, եւ դուք կարող եք վստահ լինել իրենց ունեցվածքի նրա հետ:

Մեկ անգամ պտտվել 2-ն ստացել է ոսկրի մի ճաշասենյակ սեղանի, որի վրա նա անմիջապես coveted տուփ քառասունեօթը տարեկան: Մեկը chirping ընկերությունը դեռ հասցրել է գրավի եւ իրականացնել միջոցով շարժունություն, խորամանկ եւ գիտելիքների գողության գաղտնիքներ, բայց մյուս ոսկոր այս առնչությամբ այդ քառասունի կարգավորված չէ: Մեկը նրանց ներկայացուցչի, մեկ նորահարուստ մի պլանի հիման վրա պատմության, որը առաջնահերթություն Սույն հոդվածի ամբողջ գործողությունը ձախողվեց, քանի որ նրանք չէին լսել իր ընկերների zavazhnichala եւ ապավինում շատ է ինքներդ. Նա գրեթե քաշեց դուրս ոսկոր, բայց վերջին պահին կափույր խլել նրա պոչը եւ - կծում այն բոլոր. Նա մնաց նորահարուստ որի ծրագիրը ձախողվեց, առանց հիմնական զարդեր եւ ըստ էության որեւէ կաչաղակները եւ դարձել պարզապես «գնդակը գունագեղ գլխին». Ինչպես հայտնում է chirping ընկերների, դա պարզ էր, որ սա մի իսկական «ագռավն» ամոթ.

Ոչ ոքի մի ծրագիր է հարկանի «նորահարուստ»

Այնպես որ, հիմա, երբ պարզ է դառնում, թե ինչ են առանցքային դրվագներից կազմում ամբողջ գործվածքների պատմածից, դուք կարող եք գնալ կազմելու իրավասու պլանի: Այն կներառի հետեւյալ 7 միավոր:

1. Biya - Byushka - կափույր.
2. շուն բնութագրեր.
3. Նվիրաբերել ոսկոր.
4. Գողացել կաչաղակների ռազմավար.
5. Դուրսպրծուկներ վիրավորական:
6. Հնարք կազմակերպությունը կափույր:
7. Նորահարուստ առանց պոչ.

Որ պատմությունը «նորահարուստ», ծրագիրը, որը ցույց է վերեւում, որ արդյունքը ներկայացվում է մի հայացքով - ի փոքրածավալ միավոր տեղավորվում է հիմնական բովանդակությունը շրջադարձային կետերի պատմածից: Հենվելով նման սխեմայի, դա հնարավոր է անել, եւ մանրակրկիտ պատասխան այն հարցին, թե ուսուցիչը, եւ գրել մանրամասն վերլուծություն ապրանքի. Սա, սակայն, պետք է հաշվի առնել, մի քանի կատեգորիաների ու դիրքորոշումները:

Հիմնական գաղափարը

Եթե այդ ծրագիրը պատմությունը «նորահարուստ« Prishvina անվտանգ կազմվել, ապա մանրակրկիտ քննարկումը պետք է ներթափանցել են խորը գրական հասկացությունների: Ես ուզում եմ ասել, որ իր աշխատանքի, հեղինակին, կամ, այլ կերպ ասած, այն, ինչ հիմնական լեյտմոտիվը այս պատմությունը.

Ի դեպ, ի կարճ ձեւով հեղինակի նկարագրված արատները, հաճախ բնորոշ է ոչ միայն որոշ անդամների բնական աշխարհում, սակայն ժողովրդի: Այստեղ եւ կամենաս բացարձակ շահ (ագռավն գողացան մի ոսկոր, սակայն, որ դա բավարար չէ), եւ շտապողականությունը չմտածված գործողությունները եւ գործելու պատրաստակամությունն ցանկացած որսալ կամ գավազան, եւ նախանձ ուրիշի լավ է, իսկ սովորական անհեթեթություն արտահայտվում է անտեսել այն փաստը, որ շունը, արդեն կորցրել է մեկ ոսկոր, իհարկե, կշարունակի լինել զգույշ եւ ուշադիր.

տեքստային հատկանիշները

Prishvin, լինելով փորձագետ երեխաների հոգեբանության, ինչպես վկայում են իր աշխատանքային ուսուցչի, գիտեր, որ երեխաների բավականին կարճ, բայց շատ հագեցած է հողամասի եւ բովանդակության գրքի: Հետեւաբար, այդ ծրագիրը պատմությունը «նորահարուստ» Prishvina, եւ աշխատանքի ինքնին շատ հակիրճ, քանի որ նույնիսկ բնօրինակը հեղինակը պատմվածքի չէ oversaturates մանրամասն եւ կենտրոնանում է անհրաժեշտության: Կարդալ ամբողջական պատմությունը, ընդամենը 5-10 րոպե: «Հակիրճություն - ի քույրը տաղանդի», - այս ասելով, որ, ինչպես ոչ մի այլ, հարմար է այս դեպքում.

Թե ինչու դուք պետք է կարդալ պատմությունները Prishvina.

Այս բաժինը նախատեսված է ոչ միայն երեխաների եւ դպրոցի աշակերտների, այլեւ ծնողները, ովքեր փնտրելու գրքերի համար իրենց երեխաների. Պլանը հեքիաթ «նորահարուստ», ինչպես նաեւ պատմությունը ինքնին, ցույց են տալիս, թե ինչպես է masterfully փոխանցել Prishvin կյանքը աշխարհի բնության, սովորությունների եւ առանձնահատկություններ պատկանող կենդանական աշխարհի արարածների. Պարզ, հասկանալի արտահայտությունների երեխայի գիտակցության մեջ, ինչպես նաեւ հասարակ շարժառիթները դերասանների շնորհիվ թույլ են տալիս երեխային անմիջապես տեսնել ճշմարտությունը, ձեւավորել հոգատար վերաբերմունք է իրեն շրջապատող ամեն ինչ եւ միեւնույն ժամանակ, բարոյապես կրթելու նրան: