Գծագրական է միջին խմբի, որը կարող է օգտագործվել տեխնիկան.

Երեխաները միջեւ տարեկան մոտ երեքից չորս տարվա բնութագրվում են ակտիվացման ու խառնաշփոթի, եւ կենտրոնանալ ինչ-որ բան իրենց ուշադրությունը այնքան էլ պարզ է. Մեկը առավել օգտակար դասեր երեխաների զարգացման կարելի է անվանել գեղանկարչություն: Ի միջին խմբի մանկապարտեզի է, որ ժամանակն է զարգացնել տաղանդը. Կան շատ տարբեր մեթոդներ, որոնք կարող են հեշտությամբ տիրապետում նույնիսկ ամենաերիտասարդ արվեստագետներին, ստեղծելով իրենց առաջին գլուխգործոցները: Նաեւ հարկ է նշել, այն փաստը, որ միջին խմբի երեխաների կարողություն հրավիրել են մոտավորապես նույն մակարդակի վրա:

նյութեր

Գծագրական է միջին խմբի մեջ ներառում է ծանոթ մի շարք նյութերի. Իհարկե, մի պարտադիր հատկանիշը պետք է լինի հաստ սպիտակ եւ գունավոր թուղթ, պարզ եւ գունավոր մատիտներ, crayons, ներկի, փափուկ խոզանակ եւ այլն:

Առավել հաճախ օգտագործվում է մանկական ստեղծագործական ջրաներկ, բայց դա այնքան էլ ճիշտ. Այն փաստը, որ այս տեխնիկան արվեստագետների համարվում է առավել դժվարին ու պահանջում է բարձր մակարդակի հմտության. Ինչ վերաբերում է այս հարցում, քանի որ մոտենում է միջին խմբի հետ օգնությամբ այս նյութի դժվար է սովորեցնել ձեր երեխային հիմունքների արվեստի. Այնպես որ, երբ ընտրելով գույները ավելի լավ է նախապատվությունը տալ գուաշ:

Առանձնահատկությունները ուսուցման գործընթացի

Այնպիսի դարաշրջանում, երբ երեխան հաճախում է միջին խումբը, կա մի տեսակ շրջադարձային ուղղությամբ հասկանալու իրենց գործողությունները: Այնպես որ, եթե մինչեւ այդ երեխան գոհ է նկարելու կցկտուր doodles, այժմ նա ցանկանում է ստանալ ավելի իրական արդյունքը նրանց աշխատանքի: է միջին խմբի քարշիչ սարքավորումների պետք է լինի այնպես էլ հեշտ է կարդալ եւ ունենալ լավ զննական հատկությունները, որ թույլ են տալիս ճշգրիտ, որքան հնարավոր է փոխանցել ստեղծագործ գաղափարներ թղթի վրա:

Կառուցենք դաս

Գծագրական է կեսին խմբի պետք է ունենա որոշակի քայլերի հաջորդականությունը համար լավագույն արդյունքների. Դասը, պետք է կնճռոտ ճիշտ եւ տրամաբանորեն տեղափոխվելու պարզ է համալիր. Այնպես որ, ի սկզբանե, որ դասի համար անհրաժեշտ է ծանոթանալ երեխաներին տեխնիկայի եւ մի քիչ դրա զբաղվելու, եւ միայն դրանից հետո շարժվել դեպի նկարելու կոնկրետ պատկերների. Թիրախներ պետք է ավելի ու ավելի բարդ է, օգտագործելով բոլոր նոր ու նոր տեխնիկան կերպարվեստի, ինչպես նաեւ դրանց համակցությունները: Բացի այդ, դա շատ կարեւոր է, անընդհատ, որպեսզի պարզաբանումներ, ինչպես նաեւ բերում է տարր է դասի կոլեկտիվ ստեղծագործական.

Որ վիճակահանության երեխաներ

Մեկը առավել կարեւոր պահերին, որի վրա կախված հաջողությունը դասի է ընտրել թեման: Գծագրական է միջին խմբի տալիս լայն հնարավորություն է որոշելու որոշակի ուշադրության կենտրոնում է դասի, քանի որ երեխաները, այս տարիքում բավականին լայն շրջանակ շահերին:

1. Երբ ընտրելով մի թեմա, պետք է հաշվի առնել, սեզոնային գործոնը (այսինքն. Ե. Հրավիրել պատմություններ նվիրված եղանակներին նրանց հետ):
2. Յուրաքանչյուր տոն օրը, դուք պետք է աշխատել երեխաների հետ արտադրողի բացիկներ օգտագործելով տարբեր մեթոդներ:
3. Միջոցով նկարչություն երեխաները պետք է իմանա, որ շրջակա միջավայրի (բույսերի, կենդանիների, բնական երեւույթների):
4. Դասերը կերպարվեստի պետք է ներդրվեն եւ սոցիալական հարցերը վերաբերում է ընտանիքի, հասարակության եւ մասնագիտությունների:

Ինչ մեթոդներ է օգտագործել

Ուսուցանելով երեխաներին կերպարվեստը, դա կարեւոր է, ճիշտ կառուցել գործունեության մասին. Գծագրական է միջին խմբի պետք է ներառի օգտագործումը մի շարք մեթոդների. Իհարկե, դուք պետք է տիրապետեն ավանդական մատիտներ եւ խոզանակներ տալ երեխաներին հիմնական գիտելիքներ եւ սերմանել անհրաժեշտ հմտություններ: Այլ նաեւ բոլոր կլոր երեխաների զարգացման եւ ապահովել նրանց հետաքրքիր ժամանցի եւ օգտակար բռնակի դեպի բնօրինակ մեթոդների կերպարվեստի. Այնպես որ, խորհուրդ է տրվում օգտագործել հետեւյալ ոչ-ավանդական նկարչական տեխնիկան:

• նկարելու մատները (ստեղծումը տեսողական պատկերների հետ ձեր մատների, ներկված է գուաշ).
• նշանն (փոխանցելը հյուսվածք պատկերի գունավոր կամ կնիքով),
• նկարչություն օգտագործման հետ մեղրամոմ մոմերով (scratching);
• չոր խոզանակ (textured պատկերի առանց ջուր).
• Պոինտիլիզմ (նկարչություն հետ colorful լակի).
• monotype (ստեղծումը սիմետրիկ պատկերի կողմից imprinting).
• klyaksografiya (ստեղծումը տեսողական պատկերների ավարտից գույնզգույն կետերում).
• երկրաչափական նկարչություն (դարձի եւ համընկնող երկրաչափական ձեւավորում)

Այս տեխնիկան կարող է օգտագործվել թե ինքնուրույն եւ համակցությամբ: Նրանք թույլ են տալիս, որ երեխան պետք է զարգացնել ասոցիատիվ մտածողությունը, եւ շարժիչային հմտություններ, որոնք վերապատրաստվել են երեխաների ձեռքերը.

Ոչ ոքի երեխաների հետ աշնանը

Թեման, որը լավ է սկսել նկարչություն - աշուն. Է միջին խմբում երեխաների արդեն բավականին ծանոթ առանձնահատկությունների հետ եղանակներին: Աշուն - Սա մեկն է առավել հետաքրքիր եղանակներին, որպեսզի սենյակը համար ստեղծագործական բավական մեծ: Դուք կարող եք օգտվել մի շարք մեթոդների եւ համակցությունները դրանց.

Համար, այն խորհուրդ է տրվում կիրառել է մահանում նկարչություն. Աշուն է միջին խմբի, կարող է ներկայացված լինել մի մեծ հանրակացարանի պաստառի. Սկսել է Whatman թղթի caregiver դնում ուրվագիծ է ծառի բեռնախցիկ. Բացի այդ, յուրաքանչյուր երեխաների բերել քսուք նկարել տերեւների եւ alternately կիրառում է նրանց միասնական օրինակին. Արդյունքում ստացված հավաքական ցուցանիշը կլինի հիանալի ձեւավորում է սենյակում խմբերի.

Ինչպես կեղծել աշնանային ծառերը գնալ նաեւ klyaksografii սարքավորումներ: Այնպես որ, յուրաքանչյուր երեխա վայր է դնում մի քանի պատահական բծերը դեղին, նարնջագույն եւ կարմիր. Երբ մակերեւույթը `չոր, յուրաքանչյուր կաթիլ պետք է լինի pririsoval միջքաղաքային եւ մասնաճյուղեր. Այսպիսով, դուք ստանում եք իմիտացիա է աշնանային անտառում.

Ինչպես նկարել մի ձմեռ տեխնիկայի «Պոինտիլիզմ»

Հետ սկզբից ցուրտ եղանակին եւ հետեւանքների առաջին ձյան գալիս նոր ոգեշնչում ստեղծագործական Այնպես որ, պետք է ընդօրինակել ձմեռը, որ դա լավագույն պիտանի տեխնիկան Պոինտիլիզմ: Իրականացնել այն պետք է երկու խոզանակներ, գուաշ ներկեր եւ ջրային. նկարչություն ալգորիթմ հետեւյալն է.

• մի թերթիկ է թղթի երեխաները պետք է ստեղծել ձմեռային լանդշաֆտը (տներ, տոնածառեր, եւ այլն), ցանկալի է օգտագործել բոլոր մութ եւ պայծառ երանգներ.
• սպասեք, մինչեւ ներկ ամբողջությամբ չոր է մի թերթիկ.
• իր ձախ ձեռքը վերցնել առաջին ձեռքը եւ սեղմում այն սերտորեն.
• երկրորդ առատորեն wetted է ջրի եւ Արնանման սպիտակ ներկով:
• ավելի քան մեկ պայմանավորվածություններ օրինաչափություն պետք է թակել աջ ձեռքը դեպի ձախ, լակ ներկ ընկավ մի կտոր թղթի վրա, մոդելավորման ձյուն:

Գծագրական ծառերը

Որպեսզի սովորեն ապագայում ներկայացնում լիարժեք տեսարան, որ դուք պետք է տիրապետեն խաղարկության ծառից. երեխան ինքներդ բավական դժվար է միջին խմբի հաղթահարել խնդիրը ստեղծելով սիմետրիկ ձեւավորել, որպեսզի այն լավագույնս է դիմել տեխնիկայի monotype: Ձեւավորումն ներառում է որոշակի քայլերի հաջորդականությունը:

• մի կտոր սպիտակ կամ գունավոր թղթի ծալիր ու ընդլայնել.
• ներքին կողմում տերեւի դեպի ձախ է ապատիկի չափով նկարել կես ծառը, որ շերտը ներկի Այսպիսով բավարար խիտ.
• իսկ մակերեւույթը դեռ թաց, թերթը folded ին կիսամյակում կրկին ու նրբորեն ճզմում.
• երբ երեխաները մերկացնել իրենց սավան, նրանք կտեսնեն, որ ի վերջո պարզվեց, որ առավել իրական ծառ, որը մնում է զարդարել մրգեր եւ թռչունները

ծառ drawing է միջին խմբի մեկն է այն հիմնական դասերի, որոնք պետք է ընդգրկված է ծրագրում:

պատկեր թռչունների

Bird նկարչությունը միջին խմբի, պետք է բեռը ոչ միայն ստեղծագործական, այլեւ տալ որոշակի տեսական գիտելիքներ այդ մասին, կամ այլ ներկայացուցիչների դասի թռչունների. Այս դեպքում, դա ավելի լավ է օգտագործել ավանդական տեխնիկան նկարչություն. Դաս նկատի ունենալով թռչնի նկարչություն, միջին խմբում պետք է սկսենք նրանից, որ երեխաները կարող են հատուկ ստանդարտ դատարկ է լինելու:

Հաջորդ, ուսուցիչը դառնում է պատմությունը տեսակների մասին թռչունների, ցույց տալով պատկերավոր նյութ, որը կլինի հստակ տեսանելի գույն. Վերջում տեսական մասի երեխաները հրավիրվում են նկարել դատարկ է, մոդելավորման երանգավորումը որոշակի թռչունի նշված ուսուցչի կողմից: Դա հնարավոր է, քանի որ նախորդ դեպքում, կատարել ընդհանուր ծառ, որտեղ երեխաները դնում են իրենց գլուխգործոցները:

կենդանիներ

Ինչպես այն դեպքն է թռչունների, նկարչություն կենդանիների միջին խմբի նպատակն է տալ երեխաներին ավելի տեսական գիտելիքներն այս կամ այլ ներկայացուցիչների կենդանական աշխարհի. Բացի այդ, այս արվեստի թույլ է տալիս առարկաներ բավականաչափ լայն շրջանակ տեխնիկայի (մենակ կամ համակցությամբ միմյանց հետ):

Սկսել ուսուցման նկարչական չորս ոտանի ընկերներին, կարող է լինել օգնությամբ մատների տեխնիկան, որը աշխատում է նաեւ զարգացման համար ասոցիատիվ մտածողության. Սկսել, երեխաներին պետք է խնդրել, որպեսզի որոշ գունավոր օրինակ է թղթի վրա: Հետագայում, օգնությամբ խնամակալ երեխաների պետք է փոփոխել դրանք, որպեսզի նրանք կարող են հստակ տեսնել որոշ կենդանիներ: Հաջորդ, դուք պետք է բարդացնում խնդիրը, ըստ drawing գործիչներ, որոնք պետք է միավորել մի քանի օրինակ.

Նկարչական կենդանիներին հարմար տեխնիկան ներառում է օգտագործման չոր խոզանակ. Դրա հետ, երեխաները կարող են նմանակել մորթի: Այնպես որ, նրանք պետք է տալ այն դատարկ պատկերով կենդանիների մի առաքելություն է պատկերել փափուկ մորթի:

Թե ինչպես կարելի է օգտագործել, մոմ մոմ է տեսողական արվեստի

Մի կարեւոր թեմա է մոտենում բանջարեղեն է միջին խմբում: Քանի որ երեխաները պետք է բարելավել իրենց հմտությունները, մենք պետք է աստիճանաբար բարդացնել առաջադրանքը: Գծագրական է միջին խմբի օգնությամբ մոմերով անպայման պետք է շահագրգիռ երեխաներ: Էությունը տեխնիկան հետեւյալն է.

• Առաջին քայլն է մի կտոր թղթի պետք է ամբողջությամբ նկարել է. Դուք կարող եք օգտագործել մեկ կամ ավելի գույներով, սահուն մեջ միմյանց. Ավելի լավ օգտագործումը, գուաշ ներկերի.
• Հետո սպասում, մինչեւ թուղթը չոր, դուք պետք է գնալ ուղղակիորեն օգտագործման մոմերով: Անհրաժեշտ է բուժել լավ թերթ մակերեսը, այնպես որ բոլոր այն ծածկված էր խիտ շերտի մեղրամոմ.
• Հաջորդ քայլը պետք է ծածկույթների թերթիկ Սեւ (կամ որեւէ այլ) գուաշով: Խնամք պետք է ձեռնարկվեն, որպեսզի ներկ էր թարմ, քանի որ միայն այդ կերպ է ձեռք բերել խիտ ու անթափանց շերտ.
• Երբ սեւ, գուաշ dries շուրջ, դա անհրաժեշտ է ուշադիր կիրառել ուրվագիծն խաղարկության մատիտ: Ճնշումը պետք է լինի շատ թեթեւ է, որպեսզի ոչ թե վնասել վերին ծածկույթների.
• Ի վերջին քայլ է ստեղծել նկարչություն. Օգնությամբ բռնակի հետ դատարկ հիմքում անհրաժեշտ է հետք ուրվագիծն նախընտրական ծրագրված. Միեւնույն սեւ ներկով պիտի slazit, ցույց տալով ծագեց օրինակին.

Գծագրական եւ բանջարեղենի կեսին խմբի օգնությամբ այս տեխնոլոգիան թույլ կտա դիվերսիֆիկացնել դասերը եւ դարձնել դրանք ավելի հետաքրքիր.