Ինչու է անհրաժեշտ իմանալ, թե որն է anagram- ը:

Այսօր, հաճախ օնլայն խաղերում, օգտագործվում են սխեմաների գաղափարները: Իհարկե, նման զվարճությունները զարգացնում են հետախուզական աշխատանքը, ուղեղի աշխատանքը դարձնում: Բայց դրա համար պարզապես անհրաժեշտ է իմանալ, թե որն է անգիրը: Դուք նույնպես պետք է զարգացնեք այս տեսակի խնդիրների լուծման ունակությունը: Օրինակ, «խոտը» բառի տառերը կարող են կազմված լինել «հարցի պատասխանը»: Պատասխանը «շոռակարկանդակ» է:

Ինչ է սխալի պատճառը:

Բառարանը ասում է, որ դա հատուկ գրական տեխնիկա է, որը հիմնված է բառերի կամ արտահայտության մեջ տառերի կամ ձայների տեղադրման վրա: Անգամբի լուծումը մեկ այլ բառի (բառի համադրություն) ընտրությունն է, որը բաղկացած է նույն տառերից: Նշվում են նաեւ այլ ֆունկցիոնալ հարաբերություններ, որոնք կոչվում են անագներ: Օրինակ, մի բառ գրելը ոչ թե ավարտված մյուսներից է, այլ նամակների քաոսային հավաքածուից կամ կեղծանունների ծնունդից: Անտիոքի Cantemir Khariton Makentin- ի հերոսը նրա անունը ստացել է հեղինակի տառից, ինչը նշանակում է, որ դա նաեւ այսպես կոչված անանուն է:

Նամակների տեղադրման հանձնարարությունների լուծումը առավելագույն խաղ է

Յուրաքանչյուր ոք, ով երբեւէ փորձել է անգիրները լուծել, վստահ է, որ դա շատ հետաքրքիր գործ է: Նամակներով նամակների մեկնարկը կարող է լինել վաղ մանկությունից, միայն երեխան կստանա առաջին ընթերցանության հմտությունները: Իհարկե, մանրամասնորեն բացատրել նրան, թե ինչ է անդրամանն է, թող մնա զվարճալի խաղ `զվարճալի, բայց չափազանց օգտակար: Ավելին, դա փոքր մարդուն կտա ռուսաց լեզվի սերը եւ հետաքրքրությունը: Այն հարմար է օգտագործել այբուբենով կամ «նամակների հսկիչ գրանցման համար», հնարավոր է կատարել flannelegraph- ը, որի վրա տարածվում է «այբբենական հանելուկներ»: Որպես դիդակտիկ նյութ, առաջարկվում են պարզ բառեր `սոճու - պոմպ, շրջանակ - նշան, տանկ - գորշ, հիմնական առեւտրի, ծովային, տապակած, քարանձավ, քիթ, հավատ:

Դպրոցում անագաների օգտագործումը

Դպրոցում ռուսերեն դասեր դարձնել ավելի հետաքրքիր եւ գրավիչ - ամեն ոգեւորիչ ուսուցիչի երազանքը: Ավագ դպրոցում արդեն իսկ իմաստ ունի բացատրել ուսանողներին, թե ինչ է անագին: Եվ ապա կարող եք տալ հանձնարարություն, վերանայել տառերը առաջարկվող բառերում, վերարտադրել մյուսը: Անագաների օրինակները կարող են լինել. Spaniel- նարնջագույն, հիվանդանոցային ուղեկից, ավստրալոպիտե - ջրային պոլո, ուղղահայաց - արթնացում, հին ռեժիմ - անդորրություն, հավասարակշռություն - զրպարտություն, ուշադրություն - վենիամին, կարմրություն - թոշակառու, գնդապետ - խարդախ: Անհամապատասխանությունները կարող են օգտագործվել բառապաշարում: Օրինակ, ուսուցիչը ուսանողներին առաջարկում է չորս տարբերակներ, դա կարող է լինել բառեր, այլ պարզապես խառնաշփոթ տառեր. Arcade, finshore, bloodsucking, slyukaryat: Լինելով այս բոլոր սխեմաները, տղաները կստանան հետեւյալ խոսքեր. Մի ափսե, շփոֆոն, տապակ, տապակ: Նրանք պետք է գրվեն մի նոթատետրում, ընդգծելով լրացուցիչ մի բառ, որը չի տարածվում ընդհանուր տրամաբանական շղթայով: Եթե երեխաներին տրվում են նմանատիպ առարկաների մի քանի առաջադրանք, ապա «ավելորդ խոսքերից» կարող է 5-6 բառերի մի շարք շարքեր: Հատկանշական է, որ ուսուցիչը գրի առնի այս խոսքերը թռուցիկների վրա եւ դրանք հանձնի քննության: Այսպիսով, գնահատումը կարող է հայտնվել նվազագույն ժամանակահատվածում, ստուգելու համար առաջադրանքի ճշգրտությունը: Սովորաբար առաջին տասը աշխատանքները դատվում են, քանի որ դա նշանակում է, որ այս աշակերտները նախանշել են խնդիրը մյուս բոլոր տղաների առաջ: