Հակամարտությունը մի գիտելիքները բնության արդյունաբերության տեսական, կիրառական եւ տեսական եւ կիրառական?

Որոշ գիտնականներ պնդում են, որ հակամարտությունը ղեկավարությունը տեղին է գրեթե ամեն մասնաճյուղի մարդկային գիտելիքների: Հակամարտությունը - մի մասնաճյուղ գիտելիքների հատման տարբեր գիտությունների, բայց նախեւառաջ այն բռնակներ մեթոդներն ու զարգացմանը փիլիսոփայության, հոգեբանության եւ սոցիոլոգիայի: Այս գիտությունը ներկայումս դառնում է ավելի ու ավելի ինքնավար, բայց նա ծնվել է խորքերը այդ առարկաներից: Հակամարտությունը - մի մասնաճյուղ գիտելիքի (բնության, պետք է որոշվի վերջում հոդվածի), որը ձեւավորվել է խաչմերուկում բազմաթիվ առարկաներից դիմել, տեսական եւ տեսական եւ կիրառական:

Տարբեր մոտեցումներ հակամարտության

Առաջին, մենք պետք է հասկանանք, թե ինչ ուսումնասիրում հակամարտության կառավարումը, թե ինչ են տարբեր մոտեցումներ առարկայի այդ գիտության. Այս դիտում են պայմանավորված տարբեր տեսակետների վերաբերյալ բնության մարդու. Օրինակ, Հոբսը հավատում էր, որ, բնականաբար, մի պետության թշնամական հասարակության, նա պատկանում է արտահայտության «պայքարի բոլորի դեմ»: անհատական շահերը, որոնք միշտ կանգնած հասարակության շահերի համար տարբեր պատճառներով: Այս անհավասար բաշխման հարստության եւ այլ ըմբռնումը ժողովրդի արդարության:

Իսկ մյուս կողմից, հին հունական գիտնական Արիստոտելը կարծում էր, որ հանրային շահը պետք է տրվի ավելի անձի շահերը: Ի վերջո, մարդը անբաժանելի մասն է, եւ գրեթե միայնակ շատ դեպքերում դատապարտված է կործանման:

Հակամարտությունը եւ Արեւմտյան Հասարակություն

Մարդը միշտ ձգտել ուղիներ արդյունավետ լուծելու վեճերը. Հակամարտությունը - մի մասնաճյուղ գիտելիքների, որը ծագել է հուսահատ կարիք է պահպանել խաղաղություն միջեւ տարբեր սոցիալական եւ էթնիկ խմբերի եւ, որպես հետեւանք, շատ մարդկանց: Վերջում է տասնիններորդ դարում Եվրոպայում շատ ուժեղ տարածումը տեսությունը մարքսիզմի: Դրա հիմնական դրույթները, որոնք կրճատվել են հարցին պայքարի միջեւ տնտեսական տարբեր դասերի. Հետեւաբար, քանի որ այդ ժամանակ, Եվրոպական քաղաքակրթությունը սովորում լուրջ մոտեցում է հակամարտությունների լուծման եւ շահերի տարբեր կուսակցությունների: Հիմնական առանձնահատկությունն եվրոպական քաղաքականության ունակությունն է փոխզիջման գնալ:

Erazm Rotterdamsky արդարացիորեն նշել է. «Պատերազմը քաղցր է նրանց համար, ովքեր չգիտեն, թե." Հետեւաբար հակամարտությունը դառնում է այնքան կարեւոր է այսօր:

Հակամարտությունը ՌԴ-ում

Հիմնական սկզբունքը, որի վրա, որ անհրաժեշտ է կառուցել հակամարտությունների ռուսական պատմության մեջ, եղել է սկզբունքը catholicity: Մարդը միշտ մի մասն է, ընդհանուր առմամբ, եւ տարբերությունները հերետիկոսական եւ պետք է խստորեն պատժվի:

Հեղափոխությունը 1917 թ բերեց մի նոր վերաբերմունք է հակամարտության. Այն խրախուսվում է պայքարել իրենց շահերի, արդարության վերականգնման: Սոցիալիստական ժամանակներում, մարդ, ընդհակառակը, շատ փոքր չափով է ունեցել քվեարկելու իրավունք - նա մի մասն էր ավելի մեծ համակարգի այն իր սեփական շահերին եւ աշխատանքի.

Եթե մենք խոսում ենք այն մասին, ռուսական մտածողության, որպես ամբողջություն, այդ թվում դիտարկումներ ժամանակակից հասարակության, այն բնութագրվում է իդեալներին ալտրուիզմ եւ անձնազոհության, անտեսում են իրենց սեփական շահերը հօգուտ հանրության: Հիմնական հատկանիշները ազգային գիտակցության հետ կապված հակամարտության լռությունն ու ժխտումը: Սա, ըստ գիտնականների, հիմնականում պայմանավորված է այն հանգամանքով, որ արեւմտյան մեթոդները հետ աշխատելու տարբերությունների շատ վատ ընտելանում ռուսական հասարակության մեջ:

Տարբերությունները եւ տեսությունը Փոլ McLean

Հակամարտությունը որպես մասնաճյուղի գիտական գիտելիքների ընդգրկում ինչպիսիք առերեւույթ հեռու իր ոլորտի մարդկային գիտելիքների, քանի որ անատոմիայի եւ ֆիզիոլոգիայի: Ինչպես է դա վերաբերում է այդ առարկաներից.

Պատասխանել այս հարցին դուք պետք է հաշվի առնել, թե ինչ է տեղի ունենում ընթացքում հակամարտության մակարդակով գործընթացների կենտրոնական նյարդային համակարգի, ինչպես նաեւ հաշվի առնել, որ վերջինիս կառուցվածքի: Քանի որ դուք գիտեք, մեկը մարդկային ուղեղի տարբեր է ուղեղի կենդանիների ներկայությունը neocortex - ի ուղեղային ծառի կեղեվ. Այս մասը պատասխանատու է գործընթացների տրամաբանական մտածողության, համարժեք ընկալման իրականության, նկարչություն ճշմարիտ հետեւություններ: Neocortex, կամ նոր հաչել, պատասխանատու է ինքնաճանաչման, քննադատական ընկալման, իրավիճակի վերլուծության.

Տեսությունը եռակի լարը մշակվել եւ ապացուցված է ամերիկյան գիտնական Պաուլ Մաքլին: Այն անմիջականորեն կապված է այն գործընթացներին, որը քննում է հակամարտությունը:

Հաջորդ մասը limbic կամ զգացմունքային ուղեղի. Այս մասն արդեն ավելի ու ավելի պատասխանատու սոցիալական կարգավիճակի եւ հույզերի. The limbic ուղեղը կա կաթնասունների եւ թռչունների.

Եւ, վերջապես, ընթացքում հակամարտության գործունեության դառնում է ավելի հնագույն հատվածները, այսպես կոչված ուղեղի սողուններ. Այս բաժինը ձեւավորվում է մի երեխայի մինչեւ երեք տարի, եւ նա ասում է, - քանի որ անունը առաջարկում - ի համար առավել պարզունակ գործառույթների. Շատ ընդհանուր առումով դա հետամուտ հաճույքի եւ խուսափելու ցավի. Այս համակարգը չափահաս պատասխանատու բավարարելու համար սովի, գտնելով զուգընկեր, հարձակումը կամ թռիչքային արձագանքը.

Հետեւաբար, մարդու վարքագիծը մեծապես պայմանավորված է, թե ինչ մասն է ակտիվ տվյալ պահին: Լինելով հակամարտության մեջ, դուք պետք է գիտակցեն, որ այս գործընթացը ներառում հնագույն մասերը ուղեղի. Այս գիտակցությամբ, կապված է բազմաթիվ առաջարկությունների համար վարքի մի հակամարտության իրավիճակում դուք պետք է կենտրոնանալ մաթեմատիկական հաշվարկների, բնապահպանական իրավիճակի վերլուծության, եւ կարծում եմ, որեւէ տրամաբանական խնդիրներ: Այս անցումը ուշադրության օգնում է վերահղման ուշադրության կենտրոնում գրգռում է «humanized» գոտում:

Սահմանում առարկայի հակամարտության

Դա առավել կարեւոր կետը որոշման ցանկացած անհամաձայնության: Միեւնույն ժամանակ, դա առավել դժվար է: Օբյեկտ հակամարտության հաճախ կարող է քողարկված մեկ կողմին, կամ երկուսն էլ. Նա նաեւ երբեմն փոխարինում, քանի որ հետապնդում են իրենց սեփական նպատակներն ու մանիպուլյացիաների. Օրինակ, շատ դեպքերում, օբյեկտ պայքարի միջեւ քաղաքական գործիչների ուժ է: Սակայն, այս լեյտմոտիվ հաճախ փոխարինվում է մյուսով: Օրինակ, որ պայքարը կարող է տեղի ունենալ քողի տակ մտահոգության բնակչության. Այնպես որ, ազնիվ արդարացում է դիմակ խորն շարժառիթները:

Հակամարտությունը որպես հոգեբանական մասնաճյուղի գիտելիքների նախագծված է մեկուսացնել իրական շարժառիթները տարբերությունների մարդկանց միջեւ:

Օբյեկտ է հակամարտության կարգավորումը պետք է տարբերել առարկայի: Վերջինս կոչվում է հակասությունը, որը դրդում կողմերին հակամարտության մեջ մտնելու հակասություններ:

Կառուցվածքը հակամարտության

Կասկած չկա, որ ինչ-որ չափով հակամարտությունների կառավարման մասնաճյուղի գիտելիքների տեսական բնույթ է կրում, քանի որ այն չի կարող ապավինել մեթոդների եւ ձեռքբերումների վերաբերյալ տեսական գիտությունների. Համառոտագրություններ է կոնկրետ իրավիճակից, որ քննիչը մեկուսացնում է այն բաղադրիչները, որոնք տարածված են ցանկացած հակամարտության. Գիտնականները հիման վրա ջրառի հատկացվել է մի քանի փուլերում իրավիճակը տարբերություններ:

1. Նախընտրական հակամարտությունը փուլ. Բնութագրվում է աճի միջեւ լարվածության դեռ չի լինելով հակառակ կողմերից. Պատճառները սկսել այս փուլում իրական խախտում շահերի մեկ կուսակցության կամ խեղաթյուրված ընկալման վարքագծի կամ կեղծ տեղեկատվություն մասին վարքագծի մեկի ընդդիմախոսներին.
2. Հետագա կա էսկալացիան: Սա շատ վտանգավոր փուլ, քանի որ դիմակայությունը գործընթացը միայն կաճի, դրանով իսկ հակամարտության սրմանը. Այս փուլում, դուք պետք է օգտագործել այն գիտելիքները, որոնք հասանելի են զինանոցում հակամարտության կարգավորման, եւ կանխել հետագա աճ հակամարտության.
3. Քայլ բանաձեւը: Հասնելով այս փուլը տեղի է ունենում այն ժամանակ, երբ կողմերը հասկանում են, որ դուք պետք է տեղյակ լինի, որ իրավիճակից համար, թե ինչ է այն իրականում է. Անհրաժեշտ է հաշվի հաշվի փաստացի տեղեկատվության, հասկանալով, որ հաջողությունը գինը կարող է լինել prohibitively բարձր է, քան կորուստները:
4. Բանակցությունները: Այս փուլում տարբերությունները ավարտվել վերջապես. Հետազոտվել հնարավոր լուծումներ Մնացած հարցերում, անհրաժեշտ թերթերում են ստորագրել, ձեռք բերվեցին որոշակի պայմանավորվածություններ:

Ինչպես արդեն նշվեց, առավել զգայուն մասն է հակամարտության փուլը էսկալացիայի: Այն վիճարկում կարող է գնալ մի բոլորովին այլ սցենարով.

Հակամարտությունը եւ Օրենքը

Հատման երկու գիտությունների հակամարտության եւ իրավագիտության ձեւավորված մեկ այլ անձնական մասնաճյուղը գիտության մասին տարբերությունների: կոնֆլիկտների օրենքով սահմանված կարգով: Այս մասնաճյուղը գիտելիքների, որ ուսումնասիրում է ուղիներ կանխելու հակամարտությունները, որոնք տեղի են ունենում բախման իրավական առարկաների: Այն նախագծված է բացահայտել բնորոշ այս կատեգորիայի օրենքների տարաձայնությունների:

Իրավական հակամարտության մասնաճյուղն է գիտելիքի բնույթը, այնպես էլ հոգեբանական եւ իրավական. Այս երկվությունը պայմանավորված է անբաժան երկու առարկաներից: Դրա շրջանակը ցուցադրում է յուրահատկությունը օրենքի: Այն գործում է նաեւ սոցիոլոգիական եւ հոգեբանական գիտելիքների եւ որոնց մեծ մասը, դա կիրառական կարգապահությունը:

Տեսակները հակամարտությունների հոգեբանության

Ըստ տեսակի, հետեւյալ տեսակի հակամարտության միջանձնային, միջանձնային, միջեւ անհատի եւ խմբի, խմբերի միջեւ, ինչպես նաեւ միջազգային հակամարտությունների:

Intrapersonal հակամարտությունը - այս տարբերությունը միջեւ տարբեր տարրերի ներքին կառուցվածքի մարդու. Նա կրում է ինքն իրեն, այնպես էլ մոտիվներով տարբեր բնույթի, ինչը հակասում են միմյանց: Նման հակամարտությունները պատճառը նեւրոտիկ պետությունների:

Միջանձնային հակամարտությունները կարող է առաջանալ մի շարք պատճառներով: Նրանց հոսքը հիմնականում կախված հոգեբանական բնութագրերի անհատների մտնող անհամաձայնությունը աստիճանից համատեղելիության.

Միջեւ հակամարտությունը անհատի եւ խմբի պայմանավորված է չհամընկնել միջեւ դիտարկումներ է խմբի եւ անհատի: Դա կարող է լինել, այնպես էլ կործանարար եւ ստեղծագործական աշխատանքից:

Միջխմբային հակամարտությունները նաեւ բնորոշ է առավել բազմազան բնույթ. Այս տեսակը հակամարտության տարբերվում է իր մասշտաբով. Նրանք կարող են առաջանալ տարբեր պատճառներով քաղաքական, տնտեսական, սոցիալական:

Միջազգային հակամարտությունները միջեւ ծագած պետությունների կամ խմբերի պետությունների:

Նաեւ տատանվում հակամարտությունների երկու այլ տեսակի վեճերի. Այս երկու ենթաբաժիններ են առանձնանում, կախված կարիքների անապահով մեկ կամ երկու կողմերի շահերի բախման եւ ճանաչողական հակամարտությունների: Վերջինս կապված են տարբերությունների կարծիքների, տեսանկյուններից տարբեր հարցերի շուրջ: Հակամարտությունները հետաքրքրություն ունեն տարբեր բնույթ են կրում: Նրանք կապված են խախտման անմիջական կարիքներով.

Մեթոդները հակամարտության կարգավորման հարցում

Հակամարտությունը - մի ճյուղ է տեսական գիտելիքների, մի ձեռքից, բայց մյուս կողմից, դա ուղղված է լուծել շատ գործնական հարցերին: Եւ նրա հիմնական նպատակը, իհարկե, այն է, որ վերացումը հակամարտությունների եւ վերականգնման խաղաղության: Ընդհանուր առմամբ կան մի քանի այդպիսի մեթոդներ.

1. Փոխզիջում: Այն բնութագրվում է փոխզիջումների կողմերի.
2. Խուսափելով խնդիրներ: Այս դեպքում մեկը հակամարտության կողմերի սկսում է անտեսել հակամարտությունը եւ հրաժարվում է գիտակցել իրենց շահերը: Նման մեթոդը, այլ ոչ թե, չի խոսել այն մասին, որ բանաձեւի եւ նվազեցնի իրավիճակի տարաձայնությունների:
3. Զիջումները մի կողմ. Ըստ էության, դա պատեհապաշտությունը ճանապարհը լուծելու համար, սակայն մեծ կորստի անխուսափելի է, եւ ավելի շահավետ.
4. Ներգրավումը երրորդ անձանց: Մարդիկ կամ սոցիալական խմբեր, որոնք շահագրգռված չէ առարկայի անհամաձայնության, որն օգնում է լուծել հակամարտության իրավիճակը: դա հաճախ միակ լուծումը:
5. Համագործակցությունը: Առավել արդյունավետ ճանապարհն է: Այն բնութագրվում է ունակության քննելու շահերը մյուս կողմում, եւ օգնել, որ հակառակորդը ստանալ բաներ անել: Այն տեղի է ունենում փոխադարձ հիմունքներով:

Հայտնաբերված ուղիները հակամարտության կարգավորման վրա, մի կողմից, կարող է կցված բազմաթիվ տեսակների հակամարտության, այսինքն, կան տեսական: Իսկ մյուս կողմից, հակամարտությունը լուծմանն ուղղված կոնկրետ իրական աշխարհի խնդիրները. Հետեւաբար, ոմանք կարող են ասել, որ, քանի որ հակամարտության - մի մասնաճյուղը կիրառական գիտելիքների: Սակայն, ըստ երեւույթին, սա միայն մասնակի նկարագրությունը դրա:

Ստիպելով, այնպես էլ արդյունքը հակամարտության

Այս մեթոդը ամենավատ, քանի որ ընթացքում իր գործողությունների ամբողջովին անտեսեց այն կողմերի շահերը: Այս տեսակի հակամարտության կարգավորման գործում, թեեւ դա շատ դժվար է անվանել ելք հաճախ բնորոշ է ամուսնական կյանքում. Մեկ գործընկերը կարող է ենթադրել, որ մենք իրավունք ունենք ստիպել մյուսներին է կատարել ցանկացած գործողություն ձեր սեփական համար, օրինակ, լվացքի հագուստը ժամանակ համար նախատեսված հանգստի. Իհարկե, մյուս ամուսինը կարող է համաձայնել կատարել այդ պատվերը, բայց ինքնիրեն նա զգում նվաստացումը, որ արտադրում է միայն մի շարք պատասխաններից, եւ ցանկություն վրեժ.

Հարկադրանքի մեթոդը նաեւ հաճախ օգտագործվում է հարաբերությունների միջեւ մենեջերների եւ ենթակաների. Ցավոք, շատ կառավարիչներ չեն գիտակցում, որ սահմանները իրենց լիազորությունների կամ դրանց շարժառիթների իրոք չեն համապատասխանում արդյունավետ արժեքի որոշ ընկերությունների. Անհիմն շահերին աշխատակցի, ղեկավար չի ստանա ոչինչ, բայց մշտական աշխատակից շրջանառության, վատ մահապատժի աշխատանքի կամ դիվերսիա.

Բացի այդ, հետեւյալ տերմինները, որոնք կիրառվում են հարկադրանքի, հարաբերությունն է ծնողի եւ երեխայի. Եւ այստեղ, ինչպես եւ նախորդ օրինակներում, անընդհատ տուգանքի իր կամքի ավտորիտար ծնող չի հասնի որեւէ դրական արդյունք: Նա կբերի մինչեւ անձի հետ շատ հոգեբանական բարդույթներից, քան raspishetsya սեփական թերարժեքության որպես ծնող եւ չափահասի ժամը բոլորը: Կամ - ի մոտ կամ ավելի հեռավոր ժամանակ նա կկանգնի այն փաստը, որ երեխան սկսում է աղմուկ չըլլայ:

Հակամարտությունը - մի մասնաճյուղ գիտելիքների, տեսական փոխըմբռնման եւ գործնական կիրառման ստացված տեղեկատվության: Հետեւաբար, պետք է կիրառել մեթոդներ վեճերի լուծման, որը նախատեսված կոնֆլիկտոլոգիայի, ցանկացած տվյալ բնագավառում - սկսած միջազգային հարաբերությունների, ավարտելով ընտանիքին:

Գործողությունները հակամարտության

Ի հակամարտության երկու տեսակի գործողությունների: Նրանք առանձնանում է, քանի որ իրենց հարաբերությունների հասնելու նպատակներին կողմերից յուրաքանչյուրի. Սրանք են այն հիմնական քայլերը եւ աջակցություն: Գլխավոր ուղղակիորեն ուղղված ստանալու ցանկալի արդյունքի: Աջակցելով գործողություններ այն է, որ ի լրումն են առաջին տիպի, օրինակ, մի շեղում է թշնամու, ներգրավել դաշնակիցներ.

Բոլոր գործողությունները, որոնք ագրեսիվ կամ բռնի բնույթը, կոչվում են հակամարտությունը.

Այնպես որ, դուք պետք է պատասխանել այն հարցին, հակամարտությունը, մի ճյուղ է գիտելիքների բնության. Արդյոք դա ամբողջությամբ տեսական, թե դա պետք է անել միայն մասնավոր հակամարտությունների:

Հակամարտության մասնաճյուղը գիտելիքների տեսական կամ կիրառական հետազոտությունների.

Դա շատ ավելի հեշտ է գտնել մի այնպիսի լուծում է մյուս առարկաներից: Մաթեմատիկոսները ուսումնասիրել վերացական թվեր. Օբյեկտ ուսումնասիրության ֆիզիկայի կամ քիմիայի են նաեւ իրական աշխարհի երեւույթներ. Բայց երբ խոսքը վերաբերում է հակամարտության կարգավորման հարցում, հետազոտող, շատ դժվար է նույնիսկ հաստատել իր կարգավիճակը որպես գիտնականի: Սակայն, որ այս գիտությունը ոչ պակաս (կամ գուցե նույնիսկ ավելի) կարեւոր է, քան մյուս ճյուղերի գիտական գիտելիքների: Ի վերջո, ով գիտի, թե արդյոք մարդկությունը կկարողանա օգտվել գիտական եւ տեխնիկական առաջընթացին, ինչպես նաեւ մտքի, կիրառելով նաեւ գիտելիքներ, թե ինչպես պետք է խուսափել հակամարտության.

Հակամարտությունը - մի մասնաճյուղ (բնության - կիրառվել, կամ տեսական, դա բխում ուղղությամբ իր հետազոտության), որն ունի իր ծագման փիլիսոփայության եւ հոգեբանության: Նա վայելում է մեթոդական ապարատը Տեղեկատվական Sciences. Հակամարտության մասնաճյուղը գիտելիքների տեսական եւ կիրառական բնույթի: Այն ուղղված է լուծելու կոնկրետ խնդիրներ, որոնց լուծումը սոցիալական խնդիրների եւ գործնական հարցեր, կապված քաղաքականության, տնտեսագիտության, իրավագիտության.