Միջոցառումներ հայրենասիրական կրթության դպրոցի Ծրագիր, որ սցենարի

Հայրենասեր կանչեցին այդ մարդը, ով իսկապես սիրում է իր երկիրը պատրաստ է պաշտպանել այն դեպքում իրական վտանգի տակ է, ցանկանում է հայրենիքի բարգավաճման եւ զարգացման.

Ինչպես դառնալ հայրենասեր

Միջոցառումներ հայրենասիրական կրթության դպրոցներում, որոնք ուղղված են ներշնչելով երիտասարդ սերնդին հպարտության իրենց հայրենի հողի, երկրի. With ծննդյան իսկական հայրենասերների չեն ստանում: Ձեւավորված նմանատիպ հատկությունները ուսումնասիրության պատմության իրենց ազգի, ազգային ավանդույթների, այդ գործընթացում շփվել բնության հետ:

Դերը ընտանիքում

Չնայած այն հանգամանքին, որ վերջին տարիներին ավելի ու ավելի կատարվում է նաեւ ռազմահայրենասիրական դաստիարակության դպրոցներում, հիմքերը քաղաքացիական որակների ծագում ընտանիքում: Այն կախված է ձեւավորման բնական ծնողների երեխայի կապվածությունը ժողովրդական արվեստին: Այս մոր կարդում մանկական ժողովրդական հեքիաթներ, երգում օրորոցայիններ: Այն տեղի է ունենում ընտանիքում բնօրինակը մշակութային զարգացման երեխայի են փոխանցվում վարվելաձեւով եւ ընտանեկան արժեքների հետ:

Արժեքը դպրոցի ձեւավորման հայրենասիրության

Բոլոր աշխատանքները հայրենասիրական դաստիարակության իրականացվում է սերտ հարաբերությունների հետ ընտանիքի տարրական դպրոցում: Այս փոխազդեցության ուսուցիչների եւ ընտանիքի տալիս առավելագույն արդյունք - ձեւավորմանը երիտասարդ հայրենասերի: Միջոցառումներ քաղաքացիական եւ հայրենասիրական դաստիարակության դպրոց իրականացվում են հոգեւոր եւ բարոյական ուղղությամբ. Հասկացությունները, ինչպիսիք են պարտավորության, պատվի, խղճի, ժամանակակից աշխարհում, ցավոք սրտի, կորցրել են իրենց իրական արժեքը:

ՀԱՅՐԵՆԱՍԻՐՈՒԹՅՈՒՆԸ փուլերը

Աշխատել է կրթության բարձր կուլտուրա եւ ազնիվ քաղաքացու պետք է սկսել 6-7 տարեկանից, այսինքն, ի ավագ խմբի մանկապարտեզի: Որպեսզի դա անել, որ ուսուցիչը ներկայացնում է երեխաներին կանոնների սոցիալական վարքի, բարոյական նորմերի: Միջոցառումներ հայրենասիրական կրթության դպրոցներում, որոնք կառուցվել են ըստ ծրագրի: Համար ավելի երիտասարդ դասեր ներկայացված են ձեւով դերային խաղերի, սովորում է ավագ մակարդակով բաժանվում են անհատական եւ կոլեկտիվ նախագծերի:

պլանավորում

Պլանը միջոցառումների վերաբերյալ հայրենասիրական կրթության դպրոցներում ուսումնական տարին: Այն նույնացնում է բոլոր խոշոր զարգացումը, դպրոցում թաղամասում, տարածաշրջանային մակարդակներում `նպատակ ունենալով զարգացնել ուսանողների քաղաքացիություն: Կան մի քանի բառ ոլորտներ, որոնք մեկուսացված են պլանավորման հոգեւոր եւ բարոյական գործունեության կրթական հաստատությունում:

• Ձեւավորումը հայրենասիրական զգացմունքների, հանդուրժողական վերաբերմունքի նկատմամբ մարդու իրավունքների եւ ազատությունների, քաղաքակրթության զարգացման:
• Խթանել հարգանքը մարդու կյանքի հանդեպ քրտնաջան աշխատանքի.
• Ձեւավորումը հավելվածի առողջ ապրելակերպի, ընտանիքի արժեքները:
• Հարգանքը բնության.
• Զարգացումը իմաստով գեղեցկությունը, ճիշտ ընկալումը մշակութային եւ գեղարվեստական արժեքների:

հասարակական ներգրավում

Ձեւավորման ուսանողների նման զգացմունքների բավարար չէ աշխատել ուսուցիչներին, ուղղված ջանքերին ծնողների: Միջոցառումներ հայրենասիրական կրթության դպրոցներում պետք է ներառի անդամների հետ հանրությանը, ուղղված ձեւավորման բարոյական որակների կանոնների սոցիալական վարքագծի. Subbotniki, դաշտային ուղեւորություններ ուղղված ձեւավորման էկոլոգիական մշակույթի, կազմակերպված հետ համատեղ ծնողների, տեղական իշխանությունների:

Բիզնես խաղեր, դասաժամերը, թեմայի կողմերը պետք է օգնել իրականացնել ռազմահայրենասիրական դաստիարակության ուսուցիչ դպրոցում: Միջոցառումը սցենար կարող է մշակվել, ըստ ուսուցչի կամ վերցրել պատրաստ տարբերակ ստեղծած գործընկերների հետ:

Նպատակը հոգեւոր եւ բարոյական դաստիարակության

Այն հանդիսանում է հիմնարար տարրն է դպրոցական կրթության, որի նպատակն է աջակցել երիտասարդ սերնդի այնպիսի հատկություններ, ինչպիսիք աշխատասիրության, բարության, անկեղծության. Հաճախ միջոցառումներ հայրենասիրական դաստիարակության դպրոցներում ունեն մշակութային եւ պատմական որոշակի առանձնահատկություններ. Ուսուցիչը փորձում է բերել երեխաների հարգելու համար պատմական արմատների, բնության, մարդկանց. Իրենց ծնողների հետ, անդամները, հասարակական ուսուցիչների համար պայմանների ստեղծումը հանդուրժողականության ներկայացուցիչների տարբեր կրոնների եւ ազգությունների. Յուրաքանչյուր դպրոց զարգացնում է իր գործողությունների պլանը ամսվա հայրենասիրական դաստիարակության դպրոց, փորձելով ներգրավել առավելագույն թվով աշակերտների, ուսուցիչների եւ ծնողների համար: Նախանշաններ ռուսական մշակույթի շատ, որ խնդիրն ուսուցիչների կրթության ներառել ուսանողների պատասխանատվության զգացում է ընտանիքի, պետության, հայրենիքի, արմատավորելով սերը բնության տարածքի:

Sample D

Մենք առաջարկում ենք զարգացմանը ուղղված միջոցառումների հայրենասիրական դաստիարակության դպրոց. Դրանք նախատեսված են դասարանում ուսուցիչ ավագ դպրոցի մակարդակով.

Ավագ »onega մի քաղաք է Սպիտակ ծովում»

Նպատակը: ձեւավորումը սիրո համար իրենց հայրենի քաղաքի, իրենց բնույթին հայրենի հողում.

Որ կրթական ասպեկտ: ձեւավորումը քաղաքացիական դիրքորոշման, ծանոթ հայրենի հողի, զարգացումը հմտությունների հետ աշխատելու համակարգիչներով:

Կրթական ասպեկտ: Այս ձեւը սիրո եւ պատասխանատվության համար բնության.

Զարգացող ասպեկտը: զարգացնել հաղորդակցման հմտություններ:

Է առաջին անգամ կարգավորման եկեղեցու onega նշում է կանոնադրությունը Սվյատոսլավ olegovich 1137. 16-րդ դարում այն onega - կենտրոնում հյուսիսային նավաշինության: Pomorskie ծովագնացները նավերի վրա կառուցված onezhanami գնաց Սվալբարդ Նորվեգիայում: 1799-ին մի սահմանված Podporozhye ship "Eagle" նրանք հասան Alaska. «Վատ onega եւ տխուր նայում աչքերի մեջ մի անցնող բոլորի ... Կա դրա կոկիկ տներում` երկու, երեք, բայց դա տուն է հարուստ եւ անտառային գրասենյակում, որոնք ապաստան են գտել այս քաղաքի ... » (Maksimov Ս. Բ,« տարին Հյուսիսի «, էջ 62): «Արեւը պայծառ շողում էր onega ... փայլել է Mountain Stone եկեղեցու ... նույնիսկ whitened քարե շենք, պարզվեց, որ մի գանձարան Գանձապետական անփոփոխ ...» (Maksimov Ս. Վ., «Տարին հյուսիսից», p. 62):

Ուսուցիչ: «կեսերին 20-րդ դարի onega հաճելի էր եւ մաքուր քաղաք ձեր ծնողների շատ ժամանակ ծախսել բարելավման ձեր սիրած քաղաքի, ինչ մենք տեսնում հիմա, կեղտոտ շշեր ստում է փողոցներում, պլաստիկ փաթեթավորման ոչ մեկին չի հետաքրքրում մաքրության քաղաքի .. .. են ձեզ եւ անտարբեր մնալ, թե ինչ է կատարվում մեր քաղաքում »:

Տղաները «Իհարկե ոչ»:

Ուսուցիչ. «Տղերք, եկեք միասին մտածենք, մենք կարող ենք անել մեր քաղաքի»:

Որ տղաները աշխատում են միասին, փորձում են ձեւակերպել, թե ինչ նրանք կարող են օգնել քաղաքը:

առաջարկություններ:

1. Կանաչապատման խնդիրը տարածքները եւ տարածքները երկայնքով ճանապարհների.
2. Ներդրեք փողոցներում նույնիսկ ավելի աղբարկղեր:
3. Ստեղծել համար կայքը dog քայլում:
4. Առաջացնում էկոլոգիական իրազեկությունը երեխաների վաղ տարիքից: Որպեսզի դա անել, իրականացնել տարբեր բնապահպանական խաղեր, բնապահպանական փառատոններ, մրցույթներ, միջոցառումներ, արշավներ, ստեղծել բնապահպանական թանգարաններ շահագրգռված է էկոլոգիայի երեխաների.
5. Ամրապնդել շրջակա միջավայրի շահերի պաշտպանության (Վիտրաժ, գովազդներ, մամուլը, հեռուստատեսությունը):
6. Ստեղծել է «կանաչ հետախուզական» (ուսանողների համար): «Կանաչ Սկաուտները» կդիտարկենք մաքրությունը քաղաքի, իրականացնել շրջակա միջավայրի մաքուր- up.

Ուսուցիչ. «Ապրել է մաքուր կամ թաղվել է ցեխի Ընտրությունը թերեւս ակնհայտ է բոլորիս համար, բնակիչները onega, սա ոչ մի բացառություն, մենք տեսնում նրանց շուրջը flowering ծառեր, ոչ զամբյուղից կույտ Դարձնել onega մաքուր եւ հարմարավետ քաղաք - մեր?!! Ընդհանուր առմամբ խնդիր է եւ դա կարող է հասնել, միայն հասկանալով, որ ամենակարեւորը - մարդիկ են, եւ բոլոր խնդիրները լուծված են »:

Եզրակացություն:-ի ընթացքում տղաները են ոչ միայն ավելի տեղյակ են իրենց սեփական ավագ քաղաքը, նրանք փորձում են զարգացնել այն միջոցառումները, որոնք կօգնեն իր հայրենի քաղաքը.

ՌԱԶՄԱՄԱՐԶԱԿԱՆ խաղ «Ամառային կայծակ»

Նպատակն է `ստեղծել մի զգացում քաղաքացիական պատասխանատվության երիտասարդների շրջանում:

Միջոցառման խնդիրները:

• Ձեւավորումը հմտությունների առողջ ապրելակերպի.
• Զարգացումը հետաքրքրություն է պատմության մեջ իր հայրենի հողում:
• Նախապատրաստում ապագա պաշտպանների հայրենիքի.

Ծրագրել միջոցառումը: Սկսել է զուգահեռ 10-11-րդ դասարանցիների ձեւավորված թիմերի 3-4: Տղաները գալ անունը, կարգախոսով, ընտրված ջոկատի հրամանատար: Ուսուցիչները զարգացող հանձնարարականներ յուրաքանչյուր փուլի խաղում, աշխատում է հետ սերտ համագործակցությամբ զորամասի (եթե այդպիսիք կան), զինկոմիսարիատի բաժանմունքի, հրշեջ ծառայությունների. Պատմությունը ուսուցիչը պատրաստվում է խաղի մասնակիցների հարցերի հետ կապված հետաքրքիր եւ կարեւոր պատմական ամսաթվերը իրենց հայրենի հողում: OBZH ուսուցիչ ներկայացուցիչների հետ միասին, կրակի Ծառայությունների պատասխանատու փուլում է »Քիմիական պաշտպանության»: Ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ է մի զույգ հետ Վայենկոմատում (կամ ոստիկանության) կարծում է, որ գործողությունները երիտասարդ պաշտպանների հայրենիքի ընթացքում «խելացի եւ համարձակ»: Երեխաները ներկայացրել է վաստակելով չափանիշների յուրաքանչյուր փուլում է խաղի. Վերջում, ամփոփել, պարգեւատրել.

Հարաբերությունների դպրոցի եւ ռազմական կոլեկտիվի ստացել ելուստ է վերջին տարիներին: Համատեղ աշխատանքի ընթացքում ուսուցիչների եւ ռազմական երկրում, որ բազմազանության ռազմահայրենասիրական ճամբարներում: Ի լրումն դաշտային ուսուցման, հանդիպումներ զինծառայողների դպրոցականների հնարավորություն ունեն բարելավելու իրենց առողջությունը, ավելին իմանալ այն մասին ժողովրդական ավանդույթների եւ մշակույթի հայրենի հողում.

եզրափակում

Համակարգը ռազմահայրենասիրական դաստիարակության, ստեղծվել է կրթական հաստատություններում, օգնում է պատրաստել երեխաներին, պաշտպանել երկիրը, դարձնելով աշխատանքը դասախոսական կազմի հաջորդական, համակարգված եւ հետեւողական, կենտրոնացած: Այն էր, մինչեւ դպրոց դրել այնպիսի կարեւոր ու հրատապ խնդիր է, քանի որ ձեւավորման իսկական հայրենասեր Ռուսաստանի. Նոր դաշնային կառավարության ստանդարտները ստեղծվել են ապահովել, որ ժամանակակից ուսուցիչը ունի իրական հնարավորություն իսկական ռուսական հայրենասերներ: Հատուկ ծրագրեր է նպաստել քաղաքացիություն է մատաղ սերնդի եւ ներկայացրել է նախընտրական պետական հիմնարկների. Միայն այն դեպքում, համատեղ գործունեության ծնողների, ուսուցիչների, իշխանությունները կարող են հաղթահարել այս դժվարին ու պատասխանատու խնդիր է.