Սոցիալական ադապտացիան մի գործընթաց ճշգրտման նոր կյանքի առաջին դասարանի աշակերտ

Սոցիալական ադապտացիան - ն բնական վիճակը անհատի, որն արտահայտվում է հարմարվելու նոր գործունեության, տերմինալների է դերերի. Արժեքը ժամանակաշրջանում, երբ երեխան գնում է դպրոց, արտահայտվում է հնարավորության անվնաս պատրաստել նրա համար անսովոր պայմաններում, աշխատակազմի դասընկերների հետ հարաբերությունները ուսուցչի, նոր կանոնների եւ պահանջների: Դա կախված կլինի իր վերաբերմունքը դպրոց, սովորելու եւ նույնիսկ առողջությունը:

Ընդունումը նոր դերի է հասնել մի շարք պայմանների: Ստորեւ ներկայացված մի ցանկ նրանց:

1. Զարգացնելու հնարավորություն ունենք լսելու եւ արձագանքելու է գործողությունների ուսուցչի, վերլուծելու, պլանավորել իրենց գործունեությունը եւ օբյեկտիվորեն գնահատելու արդյունքները: Սա կօգնի արագ եւ արդյունավետ կերպով, «միանալ» մի բարդ կրթական գործընթացում:
2. Հմտությունների զարգացում է օգնել ստեղծել միջանձնային հաղորդակցության հետ պրոֆեսորա-դասախոսական կազմի եւ հասակակիցների.
3. Ձեւավորումը կայուն learning մոտիվացիայի, որն արտահայտվում է ունակության ճիշտ գնահատելու գործողությունները (եւ իր համադասարանցիներին), օգտագործել գնահատման չափանիշները.

Սոցիալական ադապտացիան - առավել կարեւոր փուլ կյանքի դասարանի աշակերտ կախված ինքնագնահատականը. Դպրոցը պետք է համեմատել իրենց երեխաների հետ, որը տանում է դեպի կարծիքի ձեւավորմանը մասին իրենց ունակությունների եւ հնարավորությունների, ինչպես նաեւ մարդկային որակներով: Գործընթացը ձեւավորման ինքնագնահատականը սկսվում է վաղ մանկությունից, երբ երեխան դառնում է տեղյակ, թե արդյոք իր սիրո, թե արդյոք ընդունում: Նույնիսկ նախադպրոցական տարիքում զարգացնում ուժեղ զգացում բարեկեցության, թե վատ լինելու է ընտանիքի: Այն դեպքում, որ այդ քայլերը մի զգացողություն հոգեբանական հարմարավետության, որ ինքնագնահատականը կկարողանա հեշտացնել գործընթացը հարմարվելու դպրոց.

Սակայն, նույնիսկ եթե սոցիալական ադապտացիան է հաջող, հարկ է հիշել, որ որոշ խնդիրներից ուսանողը չի կարող հաղթահարել իրենց սեփական. Օրինակ, եթե ծնողները ցույց են տալիս, աճել պահանջները ուսուցման, նա կարող է ստանալ այն անհանգստություն, վախ է ինչ - որ բան սխալ է:

Սոցիալական ադապտացիան - ը բարդ գործընթաց է, քանի որ այս փուլում երեխան չի կարող լինել լիարժեք տեղյակ անհրաժեշտության դպրոցական գիտելիքների վրա: Հետեւաբար, հիմնական խնդիրն ուսուցիչների եւ ծնողների ցանկությունն է հետաքրքրում նրան, բերել է գործընթացին: Արդյունք է հաջող ավարտից Այս քայլով - կիրառելիություն (հայտնվելը հատկանիշները համակարգեր, որոնք ապահովում են հերթական հաջող սոցիալականացման ինքնությունը):

Սոցիալական հարմարեցումը երեխաների այս ընթացքում կարող է վերցնել տարբեր անգամ: Առավել ինտենսիվ են առաջին չորս շաբաթ վերապատրաստման. Այդ ժամկետը կարող է նշանակված, ինչպես նաեւ սուր. Շատ դեպքերում այն ունի ոչ առավել դրական ազդեցություն է psyche ուսանողի: Հետաքրքիր է այն հանգամանքը, որ սոցիալական ադապտացիան դատապարտյալների (բեմում կախվածությունը նոր իրավիճակի) ունի նման հոգեբանական բեռը: Երեխաները բավականին բջջային psyche. Հետեւաբար, էական տեղաշարժեր գործընթացում հարմարվելու նոր պայմաններին տեղի են ունենում առաջին վեց ամիսների ընթացքում վերապատրաստման: Դա շատ կարեւոր է առաջին դասարանի աշակերտ, քանի որ կա հիմք դնելով ողջ հետագա ժամանակահատվածի ուսուցման եւ կրթության:

Սոցիալական ադապտացիան - մի ժամանակահատված, որը կախված է բազմաթիվ գործոններից, եւ հաջողությունը նրա, իհարկե, այն է, անհատականացված յուրաքանչյուր երեխայի համար: GM Chutkina տարբերակել երեք մակարդակները, որոնք բնութագրում են ադապտացման է ուսումնական գործընթացում :

• Բարձր է. Երեխան դրական վերաբերմունք դպրոց, համարժեք ընկալել նյութական եւ հեշտությամբ տիրացել է նրանց, շահագրգռված է հասարակական կյանքում, պատրաստ է կատարել հանրային պարտականությունները:
• Միջին. Ի առաջին դասարանցի է դրական վերաբերմունք ուսուցման. Նա քաջատեղյակ է դպրոցի նյութական մանրամասն եւ տեսողական ներկայացնելով այն լուծում բնորոշ խնդիրներ: Պատվերները բարեխղճորեն կատարում:
• Ցածր է: Երեխան անտարբեր կամ բացասական վերաբերմունքը դպրոցի, հաճախ բողոքում է իր առողջության, ճնշված տրամադրություն է գերիշխում: Նյութեր նմանեցնում դրվագներ, անկախ աշխատանքը դժվար:

Հասկանալի է, որ սխալ մեթոդները կրթության, ընտանեկան կոնֆլիկտների, ոչ պատշաճ կերպով ուռճացված / ցածր ինքնակառավարման հարգանք ունեն բացասական ազդեցություն ունենալ ընկած ժամանակահատվածում երեխայի մեջ մտնելուց դպրոցական կյանքին: Նախապայման է փոխազդեցությունը ծնողների ուսուցիչների հետ: