Օգնություն երեխային կատարել առաջարկ

Ձեւավորումը բանավոր եւ գրավոր լեզվի մեկն է առավել կարեւոր խնդիրներից է այս դպրոցը առարկայի որպես «Ռուսաց լեզվի»: Չնայած բարձր պահանջներին դպրոցական ծրագրում, եւ հատուկ դասեր զարգացմանն ուղղված խոսքի ֆոնդային, շատ ուսանողների համար, դա անհնարին խնդիր է. Ոչ միայն, որ դա զուրկ արտահայտվելու ուսանողների, այնպես որ, դա դեռ ծանրաբեռնված է, եւ ոճական սխալներ. Ցավոք սրտի, անհամապատասխանություն գրական եւ ուղղագրություն կանոնների ցույց տալ ոչ միայն երիտասարդ ուսանողներին: Որպեսզի մի առաջարկ, տեղում տրամաբանորեն ճիշտ է, մենք պետք է ինչ - որ մտավոր ջանքեր, նույնիսկ առանձին ավագ դպրոցի աշակերտների համար:

Բարելավում եւ զարգացում խոսքի հմտությունների ուղեկցում ուսումնական գործընթացը նախնական փուլում առաջնային դպրոցական կրթության. Արդեն նախապատրաստական դասարանում, երեխան սովորում է կառուցել սեմանտիկորեն կարգը առաջարկներ պատմել տեքստերն ու նկարագրությունները, որպեսզի նկարները: Երեխաները պետք դժվարություն կատարել այդ խնդիրները: Է օգնել նրանց դա անել, դուք կարող եք առաջարկել է կատարել առաջարկը բառերի գրված գրատախտակի վրա: Բառեր պետք է լինի մասնատված, բայց իրականացնել որոշակի իմաստ, որը թույլ է տալիս հանդես գալ տվյալ թեմայի. Նույն մեթոդը կարող է օգտագործվել է սովորեցնել երեխային կառուցել մի շարք առաջարկություններ, որոնք կազմում են մի քիչ պատմություն: Ըստ յուրացման այդ հմտությունները, որ երեխան առաջին անգամ սովորում է օգտագործել պարզ նախադասությունների. Ավելի ուշ, ավագ դպրոցում, մի համալիր նախադասություն չի հայտնվել դժվար է հասնել նրա համար.

Տիրապետման լեզվի չի սահմանափակվում արտահայտելու ունակությունը իրենց մտքերը գրավոր: Որոշ ուսանողներ, հեշտությամբ որմնեզր հետ գրավոր ստեղծագործական աշխատանքների, հազիվ կատարել մի նախադասություն է բանավոր: Խուսափել այդ, նույնիսկ նախադպրոցական ժամանակահատվածում սերմանել երեխաների անհրաժեշտ հմտություններ: միացված ելույթով, մտածողությունը, հնարավորություն է նկարագրել եւ խոսել. Սա կօգնի հատուկ կրթական խաղեր.

Խաղեր համար զարգացման խոսակցական լեզվի

փչացած հեռախոս

Այս խաղում, քանի մասնակիցներ են whispering են միմյանց աչքերի մեջ որեւէ բառ, որը հետեւում է մի խաղացող սխալ բաներ է. Երեխան հասկանում է, որ վերջին խոսքը շղթայի զգալիորեն տարբերվում օրիգինալից եւ արտացոլում կարեւորության վրա ճիշտ արտասանություն:

շփոթմունք

Կապար առաջարկում է կարդալ առաջարկը, որտեղ բոլոր բառերը, որոնք անշրջելի հանկարծ ուժեղ պոռթկում փոթորիկ. Երեխան պետք է կատարել մի նախադասություն, շարժվում բառերը. Դուք կարող եք առաջարկել է ուշադիր քննել երկու նախադասությունները, որոնք բառեր են պարտք են միմյանց:

Ուտելի - անուտելի

Մեկը խաղացողը նետում է գնդակը, անվանելով ցանկացած թեմայի. Եթե օբյեկտն է ուտելի, որ երկրորդ խաղացողը catches այն, բայց եթե ոչ, - կարոտում.

Վերջապես, երեխան կառուցում իր ելույթը, որը հիմնված է այն բանի վրա, որ նա հասկանում է: Քանի որ դա շատ կարեւոր է սովորեցնել երեխային հասկանալ, թե ինչ է նա կարդում: Մեծ կարեւորություն է բարձրաձայն կարդում. Ընդ որում, այդ գործընթացը չպետք է վերածել վարժություն. Փորձում են հետաքրքրել երեխային: Խրախուսեք ձեր երեխային կազմակերպել մի տեսակ գրական երեկո. Անցնելով միմյանց դերը պատմող հետաքրքիր է, զվարճալի է կարդալ եւ վերապատմել պատմվածքներ, հեքիաթներ եւ պատմություններ: Սա ոչ միայն օգնում է բարելավել բանավոր հաղորդակցման հմտությունները, այլ նաեւ հաստատել Ծնողների եւ երեխաների միջեւ անտեսանելի պարտատոմսերի ջերմային թելը, վստահության ու փոխըմբռնման.