Reflection - անփոխարինելի գործիք է զարգացման նյութական

Անձը համարվում է եզակի կենսաբանական տեսակների վրա մոլորակի միակ մեկի հետ ամենաբարձր տեսակի մտածողության. Բայց դա կլիներ ժխտել մեր կենդանիների բնությունը: Անկախ նրանից, թե ինչպես է առաջադեմ էակներ, ոչ էլ էին մարդիկ, դա կարեւոր է հիշել, որ մտածելակերպից եւ գործելաոճից, մենք հետեւում ենք նույն ընդհանուր կանոնները, քանի որ կենդանիների.

Մեկը կարեւորագույն հատկությունների multicellular կենդանի օրգանիզմների, այդ թվում `մարդկանց, այն է, որ ներկայությունը reflexes. Ըստ սահմանման, որոշակի ստերեոտիպիզացված առաջացող որպես արձագանք է արտաքին խթան եւ մասնակցությամբ նյարդային համակարգի. Տարբերակել պայմանական եւ ոչ պայմանական ռեֆլեքսների:

Ծագման եւ սահմանումը ժամկետի

Հայեցակարգը արտացոլում էր օգտագործվել է տասնյոթերորդ դարում, սակայն նրա իրական արժեքը, այն ձեռք է բերել շատ ավելի ուշ: Լայն տարածումը այս տերմինի ուղղակիորեն ազդում է երկու ռուս գիտնականների: հիմնադրին գիտության ֆիզիոլոգիա I. Մ Սեչենովի եւ Իլհամ Պ Պավլովին: Վերջին հայտնի փորձարարական մոտեցում, որը մի ժամանակ տվեց գիտնականներին շատ օգտակար եւ հավաստի տեղեկատվության. Պավլովը կարողացել է էականորեն ընդլայնել ներկայացուցչությունը իր նախորդի սկզբունքների վրա գործողության նյարդային համակարգի կենդանիների. Նա ունի նաեւ հայեցակարգը երկու տեսակի ռեֆլեքսների ներդրվել: Այն նաեւ մեծ ներդրում է այս ուսմունքի ուշ է ներկայացրել Չարլզ Ս. Sherrington, արժանացել է Նոբելյան մրցանակի:

Բոլոր մարմնի բնածին պատասխանները վերաբերում էին տեսակի պայմանական ռեֆլեքսների: Նրանց հիմնական արժեք պահպանումը եւ սպասարկում կյանքի. Նման reflexes չեն պահանջում հատուկ պայմաններ առաջացման եւ սովորական երեւույթ են բոլոր անդամներին որոշակի տեսակների հավասարապես: Ամենապարզ օրինակն է արտադրությունը թուք ժամանակ ուտեստ. Ավելի բարդ է դրսեւորում կարելի է համարել տարբեր instincts, օրինակ, ընդհանուր է բոլոր բարձրագույն կենդանիների բնազդը ինքնապահպանման:

Պայմանավորված reflexes են ձեռք բերվել փորձի իրենց կյանքի ընթացքում: Նրանք նույնպես, հիմնված են հիման վրա բնածին պատասխանների, սակայն ունեն անհատական բնույթ: Տեղի ունեցածը մշակվել ռեֆլեքսն է կոնկրետ անձանց պետք քննադատական շրջակա միջավայրի պայմանները. Հիմքն է առաջացման նման արտացոլում հարաբերակցության կայանում կենսաբանական օրգանիզմի արձագանքը արտաքին ազդակներին: Օրինակ, որ կենդանին կարող է ասոցացվում ուտում լույսերը դուրս գալ, եթե նման օրինակը շատ անգամ կրկնվում: Հետագայում, նրա արձագանքը կրակի վրա շիկացման լամպ կլինի նման արձագանքին, որ տեղի է ունենում, երբ մի կերակուր.

արտացոլում

Նման է բառի «Ռեֆլեքս» հայեցակարգը, ըստ էության, շատ քիչ է նրա հետ: Reflection - դա բավականին հոգեբանական տերմին: Ծագման բառի, որը կապված է լատիներեն լեզվով, թարգմանվել դա նշանակում է «հետեւի- երեսպատման»: Պարզեցված սահմանումը ժամանակակից հոգեբանության մտորումների այս ինքնավերլուծությունը, խոհուն վերանայումը ստացված տեղեկատվության եւ դրա վիճակում:

Այս տերմինը լայնորեն օգտագործվում է դասավանդման, քանի որ այն թույլ է տալիս բարձրացնել արդյունավետությունը ուսուցման ավելի լավ գիտելիքի յուրացման: Նշվում է, որ այդ տեղեկատվությունը շատ ավելի խորն imprinted է մտքում մի երեխայի, եթե դուք նրան տալիս է ժամանակ մտածել է ուսումնական նյութի, եւ ոչ միայն կարդալ եւ գիտություն.

Արտացոլումն է դասի եւ վերջում

Ներկայում արտացոլումը - անփոխարինելի հոգեբանական տեխնիկան օգտագործվում է հետ համատեղ ներկայացնելու ուսումնական նյութի: Կախված նրանից, թե նպատակի, այն կարող է իրականացվել, այնպես էլ սկզբում եւ վերջում դասի.

Օրինակ, զգացմունքային արտացոլումն օգնում է ստեղծել ճիշտ տրամադրություն է երեխաների եւ սահմանել նրանց վրա աշխատանքային մթնոլորտում: Հետեւաբար, դա ավելի լավ է իրականացնել մինչեւ ուսումնական գործընթացի մեջ. Քանի որ գործիքները քարտերի օգտագործվում են այստեղ, երաժշտություն, լուսանկարներ եւ վիդեո - բոլոր այն բաները, որոնք ազդում շրջանակը զգայարաններով: Ի լրումն, զգացմունքային արտացոլումն - այս մեկն է լավագույն միջոցներից է հաստատելու հուզական շփումները դասի.

Reflection վերջում դասի համար օգտագործվում է ամրացվող նյութական ստացված: Որպես կանոն, ուսուցիչը առաջարկում երեխաներին վերլուծել ժամանակը ծախսել, նրա գործունեության եւ օգուտ քաղել գիտելիքներ, ապա խնդրեց տալ ընդհանուր գնահատումը մոտեցավ ավարտին նիստի: Դա կարեւոր է, որ երեխաները դրական ձեւով նույնացնել կարեւոր պահ նրանց, թե ինչ են նրանք իմացել են, որ զարմացած է նրանց, թե ոգեշնչվել, որը հայտնագործություն էր առավել հետաքրքիր է, որ ստացել է անել: