Դասաժամերի է 9-րդ դասարան: թեմաներ ու սցենարները: Թե ինչպես է ծախսել Թույն ժամ «հանդուրժողականությունը» դասարանում 9

Անկախ նրանից, թե որ տարիքից է երեխաների, այն պահից, նրանք մտնում են դպրոց, ի լրումն հիմնական առարկաների, իրենց ժամանակացույցով այնտեղ ավագ: Սա հատուկ ժամանակը հատկացրել է դասակարգային ուսուցչի հետ շփվելու իր թիմի նպատակով կրթության. Հարկ է նշել, որ դասաժամերը չեն կարգավորվում են խիստ շրջանակում ժամանակ (մինչեւ 5 րոպե մինչեւ մի քանի ժամ), եւ վայր (այցելություններ թանգարաններ, ցուցահանդեսներ, արվեստանոցներ, տարբեր բույսերի էքսկուրսիաների): Է դասաժամերի դասարանի 9 օգտակար էին եւ համապատասխան ուսանողների համար, դա անհրաժեշտ է հաշվի առնել նրանց տարիքային եւ առանձնահատկություններ հոգեբանական զարգացման:

Հոգեբանական բնութագրերը ուսանողների դասարանի 9

Իններորդ դասարանի անցումային տարիքը - ից պատանեկություն է վաղ երիտասարդ. Դեռահաս են դեռեւս ձգտում դրսեւորումներին առնչվում, այնպես էլ ֆիզիկական առումով եւ առումով ինքնորոշման: Այս անգամ կա զարգացումը ներքին երեխայի կյանքին, պետք է փոխարինել գործընկերությունը գալիս է բարեկամության, սկսում պահելով անձնական օրագրերը, առաջին սերը հայտնվում:

Հաճախ կան հակամարտություններ հետ հարաբերությունների մեծահասակների, հիմնված փոխադարձ չհասկացվածության: Դեռահաս 14-15 տարիներին ավելի ու ավելի սկսում է մտածել այն մասին, որ խնդրին մասնագիտական կողմնորոշման եւ վճռականության իրենց տեղը հասարակության մեջ:

Երեխաները եւ ավագ

Շատ հաճախ երեխաներ, եւ հատկապես դեռահասները, ավագ ընկալվում է որպես անպետք, անհետաքրքիր: Եւ դուք կարող եք ազատորեն լսել մի նախադասություն նման «այսօր կրկին չի բղավում մեզ հետ», կամ «այժմ պետք է նորից մեկ ժամ կրկնելով էության Vasey եւ խոսել այն մասին, թե ինչ Պրտվղն Pete»: Այդ իրավիճակներում, ինչպես փոքր, ինչպես հնարավոր է, դասաժամերը թեմատիկ բնույթը պետք է իրականացվի, եւ վերլուծության հետ կապված իրավիճակի որոշակի աշակերտ դասի ուսուցիչ պետք է ընտրել մի ժամանակ անհատական ռեժիմում:

Իհարկե, կան իրավիճակներ, որոնք պարզապես պետք է disassembled է լսարանում: Այս դեպքում, դուք պետք է վստահ լինել, որ բերել է դեռահաս կարեւորությունը իրավիճակի եւ վերլուծության պետք է հաշվի առնել այն բոլոր կողմերից եւ ստեղծել պատճառահետեւանքային կապը: Եւ որ ամենակարեւորն է դասղեկը, ամեն դեպքում, դա անհնար է պարտադրել երեխաներին իրենց կարծիքը, որ անհրաժեշտ է հիշել, որ յուրաքանչյուր մարդ տարբեր է եւ իրավունք ունի իր սեփական կարծիքն:

Դասի ժամ - ի հիմնական ձեւը կրթության

Դասի ժամ է հիմնական ձեւն է երեխաների կրթությանը: Հետեւաբար, նրանք պետք է ոչ թե անցնի իզուր. Յուրաքանչյուր լսարանային ժամ երեխան, թող մենակ մի դեռահասի, պետք է բացահայտել ինչ - որ բան նոր է, պետք է ձգտել բարելավման իրենց մարդկային հատկանիշների.

Որպեսզի դա անել, կարծում է հստակ եւ ճիշտ ձեւակերպել նպատակներ յուրաքանչյուր գործունեության տեսակի.

Մեկը կարեւորագույն դասաժամերի համարվում է մի խոսակցություն այդ մասին հանդուրժողականության բոլոր տարիքային խմբերի. Ի վերջո, երեխան մեծացել է իրական անձի մի հսկայական սրտով եւ բաց մտքով, որ անհրաժեշտ է աստիճանաբար բերել մինչեւ զգացմունքները, ինչպիսիք են կարեկցանքի, սիրո հարեւանի, փոխադարձ օգնության, հանդուրժողականության ...

Ավագ «Հանդուրժողականություն» Դասարան 9 կարող է անցկացվել խորագրի ներքո:

• «Ես եւ հանդուրժողականություն»:
• «Ինչ պետք է լինի հանդուրժող մարդ է»:
• «Հանդուրժողականությունը ժամանակակից աշխարհում»:

Ծնող, ուսուցիչ եւ ավագ

Բոլորն էլ գիտեն, որ երեխային մեծացնելը զբաղվում է ոչ միայն դպրոցի. Երեխաներ են հիմնականում մեծացել է ընտանիքում եւ հասարակության. Որպեսզի ճիշտ կառուցվել ուսումնական գործընթացը, 9-րդ դասարանում, դուք պետք է փակել փոխգործակցության ծնողների ու դասղեկը: Ուսուցիչը պետք է շտկել կարգի հանդիպումների մասին խոսել խանգարում է իր խնդիրները դասարանում, հարցրեք ծնողներին ակտիվ մասնակցել դաստիարակության իրենց երեխաների, ուրվագծելով համատեղ գործողությունների ծրագիր: Ընտրեք առավելագույն թվով դասաժամերի խթանելու անձնական որակները անձի.

Միայն համատեղ աշխատանքը ծնողների եւ ուսուցիչների կարող է տալ լավ արդյունքներ.

Առարկաներ դասարանի ժամ դասարանից 9

Հաշվի առնելով, որ հոգեբանական բնութագիրը տվյալ տարիքում, թեմաները զով ժամ (դասարանի 9) կարող են տարբեր լինել: Առաջինն այն է, է ուշադրություն դարձնել սպորտի եւ հանգստի տարածքում. Թեմաներ կարող են ներառել:

• «Նիկոտին եւ առողջություն":
• «Դեռահասը եւ ալկոհոլի»:
• «Ես աճում, եւ ես չափահաս»:
• «Հանդուրժողականությունը իմ կյանքում»:
• «Խոսելով հեռախոսով»:
• «Որպեսզի ժամանակ ասել շնորհակալություն հայտնել ձեզ»:
• «Մեծ հաղթանակ է մեծ պատերազմը»:
• «Աֆղանստանը եւ Չեչնիան»:
• «Հոդվածներ օրենքի բոլորի համար».
• «Մասնագիտությունը է աշխարհում»:
• «Եթե ես բժիշկ դառնալ»:
• «Բիզնես եւ քաղաքականություն»:

Այն կարելի է համարել հոգեւոր եւ բարոյական հասկացությունները քաղաքացիական-հայրենասիրական եւ մասնագիտական կողմնորոշման:

Սա կոպիտ ցանկ, որը նախատեսված է պատանիների. Իհարկե, թեման դասաժամերի Դասարան 9 կարող եք ընտրել այլ. Այստեղ հիմնական բանը, առաջին կազմակերպական հանդիպման է քննարկել հարցը դեպի ուսուցչի հետ միասին ուսանողների.

նախապատրաստում ավագ

Մի անգամ հետ թեմաները սահմանված, դասղեկը պետք է սկսենք պատրաստվել: Առաջին քայլն է պատրաստել օրացույց դասաժամերի ըստ ընտրված թեմայով: Օրինակ, դասաժամերը դասարանի 9 մասնագիտական կողմնորոշման ավելի լավ է ծախսել սկզբին տարվա հարմարվում ուսուցման գործընթացում երեխաների եւ ռազմական հարցերի ավելի լավ է համընկնում տոնակատարություններին է փետրվարի 23-ին եւ մայիսի 9-ին:

Հաջորդ քայլն է պատրաստման դասաժամերի է ընտրությունը ձեւով միջոցառման. Սա կարող է լինել:

• խոսակցությունը,
• բանավեճ,
• քննարկումներ
• ուսուցում,
• հետ հանդիպումները հետաքրքիր մարդկանց,
• ինտերակտիվ խաղեր.

Թե ինչպես կարելի է զարգացնել կարգի ժամ թեմայով «հանդուրժողականության».

Եւս մեկ անգամ ընտրվել է ձեւը, մի ղեկավար հասույթի անմիջապես զարգացման համար: Նախապես դուք պետք է բոլորս պետք է ուշադիր համարել: Զարգացումը դասարանի ժամ (Դասարան 9) կարող է երկար ժամանակ: Ուսուցիչը ստիպված է դիմել մեթոդաբանական գրականության: Կատարելու գործունեությունը, ուսուցիչը պետք է հաշվի առնել, առանձնահատկությունները երեխաների մի կոնկրետ թիմում:

ՈւՀԱ - շատ լավ ձեւ դասարանի ժամերի վերաբերյալ «Հանդուրժողականություն», դա միշտ էլ հաճույքով ներգրավված Դասարան 9: Առարկայական դասաժամերը, տեղի է նման ձեւով կարող է լինել բավականին բազմազան: Այո, եւ հատուկ ուսուցում հարցերում զարգացման, էլ չի հայտնվում: Տղաները ուզում է աշխատել սցենարի. Ուսանողները հանդես գալ հետաքրքիր տեսարանների դպրոցական կյանքին:

Հանդուրժողականություն - հիմնականում փոխադարձ հարգանքի եւ փոխըմբռնման համար ուրիշների կարծիքների: Միջոցառումը սցենար կարող է լինել հումոր ձեւ: Երեխաները պետք է ցույց տալ, թե որքան կարեւոր է այնպիսի հասկացությունների, ինչպիսիք են հանդուրժողականության, կյանքում: Պարզապես պետք է ասելով. «Բուժել մարդկանց ճանապարհը դուք ցանկանում դրանք բուժել ձեզ»:

Թեման «հանդուրժողականության» կարող է պայմանավորվել նաեւ գործնական դաս. Ուսուցիչը պետք է առաջարկել երեխաներին որոշ իրավիճակներում. խումբ ուսանողների պատմել, թե ինչպես են նրանք որոշ հարցեր լուծել.

Մեկը տարբերակները որ սցենարն ավագ թեմայով «Հանդուրժողականություն»

Նպատակները Միջոցառման հետեւյալն են.

• Կրթական: Ուսուցիչը ներկայացնում երեխաներին հայեցակարգին «հանդուրժողականության», ձեւավորում է ճիշտ պատկերացում վարքագծի ուսանողների.
• Կրթական: Ուսուցիչը խոսում կարեւորության նկատմամբ հարգանքի միմյանց եւ ուրիշների կարծիքների: Մեծ ուշադրություն է դարձվում մշակույթի ու ավանդույթների այլ երկրների ժողովուրդների:
• Զարգանում է. Դասղեկը առաջարկում ձեւավորմանը հանդուրժող վերաբերմունքի միջեւ դասընկերների: Ուսուցիչը ասում է, որ ես եւ մյուսները պետք է ձեռնարկվեն, թե ինչ են նրանք իսկապես.

անձնական համակարգիչ եւ պրոյեկտոր կարող է օգտագործվել է միջոցառմանը: Thanks Այս սարքավորումների կկարողանա ցույց տալ շնորհանդեսը պատրաստվել է գրանցվեք: Երեխաները կարող են սովորել , թե ինչ է հանդուրժողականությունը, կծանոթանան ժողովրդի այլ երկրների եւ նրանց ավանդույթներին:

Դա կարեւոր է հրավիրել ճիշտ հաշիվը: On խորհրդի Դուք կարող եք կախել է աշխարհի քարտեզը, դնում է աշխարհը ուսուցչի սեղանին:

Դաստիարակ սկսվում զեկույցի շնորհանդեսի: Հաջորդ, որ միջոցառումը տեղի է ունենում ձեւով քննարկման: Որ տղաները հարցեր են տալիս, քննարկելու ավանդույթները այլ երկրների:

Ով պետք է հաճախում դասարանում ժամ:

Այն ժամին դասարանում կարող են ներկա գտնվել երկու մարդ (ուսուցիչ - ուսանող է), եթե, իհարկե, այն է, մի ձեւ է տետ ա տետ եւ անսահմանափակ թվով մարդկանց համար պահանջվող այն իրականացնել: Օրինակ, դասակարգային ժամին «Ընտանեկան» 9 կարգի, կարող է հրավիրել ընտանեկան հոգեբան, ով կարող է ասել, երեխաներին փորձից խնդիրների առջեւ ծառացած ընտանիքի եւ դրանց լուծման ուղիները: Եւ դուք կարող եք հրավիրել գինեկոլոգ, որը կարող է նաեւ պատմել ձեզ, որ ընտանիքի որպես միավորի հասարակության եւ պատասխանատվության իր սիրելիի եւ երեխաների:

Բաց դասը ժամը Դասարան 9 կարող է հրավիրել իրենց ծնողներին այստեղ, հիմնական բանը, ընտրել թեման եւ ձեւը, որ հյուրի կարող են մասնակցել նաեւ դրան:

Class ժամ scripted

Ինչպես վերը նշվեց, որ դասաժամերը դասարանում 9 - լայն շրջանակ գործունեության համար գլխին: Մեկ այլ տարբերակ իրադարձությունների, որ դա ավագ է սցենարի վրա: Սա կարող է պայմանավորված ՊՐՈՄ. Այս ձեռագիրը 9 ավագ դասի ընտրում հետ միասին ուսուցչի եւ ակտիվորեն ներգրավված են դրա պատրաստման եւ անցկացման:

Քանի որ փորձը ցույց է տալիս, միջոցառումներ մեծ մասշտաբով, անկախ տարիքից, մարդիկ միշտ պետք է լավ մտածված սցենար. Այն օգնում է կառավարել իրավիճակը, ինչպես նաեւ հնարավորություն է տալիս բոլոր ներկաները է ծախսել ժամանակ հետաքրքրությամբ:

Երբ խոսքը վերաբերում է դպրոցի գնդակի որպես երեխաների, եւ ուսուցիչները պետք է հոգ տանել համապատասխան հագցնել.

Որոշ տեսակներ դասերից դասարանում 9

Անկասկած, լուսաբանել բոլոր կարգի ժամ մեկ հոդվածում զբաղվող պարզապես անհնար է: Անդրադառնանք ամենատարածված տեսակների:

Թե ինչպես է ծախսել Թույն ժամ «հանդուրժողականության». 9-րդ դասարանում է լավագույն տարիքը աստիճան ձեւավորման այս հայեցակարգի. Անկախ այն ձեւաչափով, թե դա կարող է կլոր սեղան-քննարկում, կամ պարզապես մի դեռահաս պետք է թույլ տալ, գնահատելու աստիճանը իրենց հանդուրժողականության, եւ բացատրել, որ անհրաժեշտ է ժողովրդի հետ այս որակի ժամանակակից աշխարհում:

Ին ավագ եւ sda դասարանի 9 կարող եք ընտրել է վարել այդպիսի ձեւը, ինչպես նաեւ հանդիպելու հետաքրքիր մարդկանց. Այս նստաշրջանում, դուք կարող եք հրավիրել ոստիկանության տեսուչին, ով կարող է պատմել ձեզ երթեւեկության կանոնների: Սովորաբար, երիտասարդները ակտիվ մասնակցություն է նման հանդիպումների, քանի որ իր ցանկությամբ է թվալ չափահաս է, եւ, հետեւաբար, այդ տեղեկատվությունը պահվում է ավելի.

Պատանիները շատ են սիրում դասաժամերի նվիրված ինքնորոշման գիտելիքների: Որպես կանոն, նրանք իրականացնում են դպրոցական հոգեբան կամ դասի ուսուցիչը, որը հիմնված է իր առաջարկությունների: Երեխաները նրանց վրա կատարել փորձարկումը տարբեր տեսակի, եւ այս դեպքում, շատ լավ է, եթե դա հնարավոր է տեղադրել յուրաքանչյուր երեխայի համար առանձին, այնպես որ դուք կարող եք առավելագույնի հասցնել երեխայի ազնվությունը հետ իրեն: Այն բանից հետո, թեստավորման համար անհրաժեշտ է գտնել ժամանակ հանդիպելու, ինչպես նաեւ դասի համար ձայնը արդյունքների, սակայն դրանք չպետք է լինի անհատական բնույթ է կրում:

Ինչ էլ որ թեման եւ ձեւը դասաժամերի, նրանք պետք է համոզված լինի, համապատասխանելու տարիքային խումբ երեխաների:

Վերլուծություն դասաժամերի

Անկախ նրանից, թե թեմայով եւ վայրի մասին դասերից, ինչպես նաեւ ցանկացած այլ լրացուցիչ ուսումնական գործունեության, այն պետք է լինի վերջնական փուլը կոչվում է «վերլուծություն»: Յուրաքանչյուր դասարան ուսուցիչը պետք է անցկացնել այն երկու անգամ `առաջին դեպքում, հետ համատեղ դասի, իսկ երկրորդ դեպքում, ինքնուրույն: Այս գործընթացը անհրաժեշտ է, որպեսզի լսելի երեխաներին պարզել իրենց խնդիրները եւ կառուցել հետագա ուսումնական գործընթացը ճիշտ.

Ուշադրություն դարձրեք, որ դասի համար ուսուցիչը

Միջոցով դասարանի ժամ 9-րդ դասարան, դուք պետք է հիշել:

• արդիականությունը թեմայով երեխաների համար,
• երեխայի կրթության եւ զարգացման, ինչպես նաեւ լսարանային ժամ,
• որ երեխաները պետք է լինի առավել ակտիվ,
• մի շարք ձեւերի,
• որ դեռահասները կարող պարտադրել իրենց կարծիքները,
• Պարբերաբար անցկացնել դասարանային ժամ:

Միայն հաշվի առնելով այդ բոլոր գործոնները, դուք կարող եք կատարել Թույն հետաքրքիր եւ տեղեկատվական ժամ: Սա կօգնի սերմանել երեխաների իրական մարդուն: