Երկակի կրթությունը: փորձը Գերմանիայի եւ ներդրումը Ռուսաստանում

Երկակի համակարգը մասնագիտական կրթության ինտեգրված ուսուցման մոդել. Տեսական ուսուցում է իրականացվում է ուսումնական հաստատությունում: Գործնական մասը կազմակերպվել է աշխատավայրում: Որպես այս ծրագրի ընկերությունը դիմում է ներկայացրել մի շարք կոնկրետ մասնագետների: Կրթական հաստատություններ, իր հերթին, կազմում են ուսումնական ծրագիր, որին մասնակցում գործատուների. Զբաղվելու ուսանողների համար ընկերության կազմակերպած առանց դադարեցնելու ստանալու գործընթացը տեսական գիտելիքներ.

արտասահմանյան փորձը

Առաջին երկակի կրթությունը ներդրվեց Գերմանիայում: Նրա փորձը այժմ համարվում է օրինակ է ամբողջ ԵՄ-ին: Երկակի կրթությունը Գերմանիայում ներառում է բավականին լավ զարգացած Ուղղորդող, բնութագրվում է ակտիվ մասնակցությամբ ձեռնարկությունների ուսուցման. Այս ուսուցման մոդելը կոշտ օրենսդրական դաշտը երկրում: Երկակի կրթությունը իրականացվում մասնակցությամբ արհեստների եւ առեւտրի պալատների.

Արժեքը մոդելի

Երկակի կրթական համակարգը հիանալի հնարավորություն է, որ ընկերությունը պատրաստել կադրեր `հաշվի առնելով հատկանիշների իր գործունեության. Որպես մաս վերապատրաստման ծրագրի հասել է առավելագույն կատարման կարիքները կազմակերպության: Բացի այդ, ընկերությունը փրկում գումար է որոնման եւ կադրերի ընտրության, նրանց վերապատրաստման եւ ադապտացման: Երկակի կրթությունը թույլ է տալիս Ձեզ ընտրել լավագույն ուսանողներին: Սեփական ապագա մասնագետներ ստանալ մի լավ մոտիվացիա: Ավարտից վերապատրաստման, նրանք երաշխավորված է աշխատում է գործարանում: Այն պետք է նաեւ նշել, որ ներդրումը երկակի կրթության դրական է ազդում հեղինակությունը ընկերությունների եւ նրանց հեղինակությունը աշխատանքի շուկայի ռեսուրսների. Փոքր ընկերությունների համար, որոնք ցանկանում են մասնակցել ծրագրերին, սակայն չունեք հնարավորություն է ընձեռում կազմակերպել իրենց սեփական սեմինարներ, ձեւավորվել mezhproizvodstvennye վերապատրաստման կենտրոններ աջակցությամբ առեւտրի պալատների.

թիրախ մոդելը

Երկակի աստիճանը, որը նախատեսված է նպաստում են ինքնավստահությանը եւ ցավ չպատճառող հարմարվողականություն երիտասարդ մասնագետների չափահաս կյանքում. Ծրագրեր, որոնք նախատեսված է այնպես, որ արդեն ընթացքում վերապատրաստման նրանք սկսում են ստանալ փոխհատուցում իրենց աշխատանքի համար: Dual աստիճան ապահովում է սահուն մեջ մտնելու աշխատանքային միջավայրի վերացնում տարբեր շեշտադրումներ հետ կապված փորձի պակասը եւ տեսական գիտելիքները: Ծրագրի նպատակն է ոչ միայն հմտություններ վերապատրաստման կատարել որոշակի գործառույթներ, այլեւ ձեւավորումը ունակության է աշխատել թիմերի, սոցիալական իրավասությունը եւ պատասխանատվության:

Ազդեցությունը կարիերայի

Պրակտիկան ուսանողների համար է աշխատանքից ապահովում է մշտական մասնագիտական աճ: Մակարդակը, կրթության ծրագրերի շարունակաբար մեծացնում: Մինչեւ համեմատաբար վերջերս, որ ուսանողը դառնում է 14 տարեկանները: Ներկայումս, նրանց թվում են աճում բավական հասուն երիտասարդներին ամուր գիտելիքների բազայի. Ամեն վեցերորդը ուսանող ունի վկայական ամբողջական կրթության. Սակայն, նրանցից շատերը չեն շտապում մտնել բուհ, նախընտրելով առաջինը սովորել մի մասնագիտություն: Սա միանգամայն արդարացված է: Ի վերջո, ոչ ոք ավելի բարձր կրթություն չի ապահովում այնպիսի գիտելիքներ մասին արտադրության որպես երկակի ուսուցման. Այս փաստը թույլ է տալիս ծրագրերը առանձնահատուկ նշանակություն ունի, երբ կարիերայի բարձունքներն:

The արժեքը պետության համար

Կառավարությունը, ներկայացնելով երկակի կրթություն, արդյունավետ լուծում է խնդիրը վերապատրաստման որակյալ կադրեր: Գերմանական տնտեսությունը են բեռի ուսուցման հիմնականում ձեռնարկություններում: Ըստ վիճակագրության, ընկերության տարեկան ծախսերը աշխատողների ուսուցում ավելի քան 40 միլիարդ եվրո: Այս գումարը զգալիորեն ավելի բարձր է, քան ծախսերի համալսարանների բովանդակությամբ. Պետությունը տրամադրում աջակցությունը մասնագետների պատրաստման ձեռնարկությունների, ֆինանսավորման զարգացումը մասնագիտական դպրոցական համակարգի. Հիմնական գործառույթը կառավարության է համակարգել օրենսդրությունը:

կարգավորող աջակցություն

Գերմանիայում, օրենքում մասնագիտական վերապատրաստում, եւ «օրենսգիրքը արհեստագործական»: Այդ կանոնակարգերը կառավարելու փոխգործակցությունը երիտասարդների բիզնեսների եւ դպրոցներում: Օրենքը սահմանում է, ընկերությունը, որը կարող է մասնակցել երկակի կրթության. Է 3,6 մլն կես միլիոն կազմակերպություններ ներգրավված. Դրույթները վերաբերյալ Դասընթացի ավարտին մասնակիցները ընդունել է սակագների բանակցությունները - կառույցներին ձեռնարկությունների եւ աշխատակիցների. Դնելով նրանց մեջ իրականացվում է նախարարական մակարդակով: ՀՀ աշխատանքի, իր հերթին, այն է, որ դասընթացների: Այն կարգավորում է քննական պահանջները:

միջգերատեսչական համագործակցություն

Ընդհանուր առմամբ գաղափարախոսությունը գործընկերության կողմից սահմանված դաշնային ինստիտուտի մասնագիտական ուսուցման. Հիման վրա իր Գերմանիայի կրթության նախարարության հետ համագործակցում շահագրգիռ այլ գերատեսչությունների եւ նախարարությունների. Դաշնային պետությունների Works մշտապես գործող խորհրդակցության: Այն մասնակցում են կրթության նախարարները յուրաքանչյուր վարչական միավորի: Յուրաքանչյուր տարածքում եւ վերահսկվում է գործունեության բոլոր ուսումնարաններում, կազմել զարգացումը մոդելային դրույթների ապահովել համակարգված դասախոսական անձնակազմին եւ բովանդակությունը վերապատրաստման ծրագրերի. ԻՐԱՎԱՍՈՒԹՅՈՒՆԸ նախարարությունների հողի դասակարգված են որպես իրավական հսկողություն եւ փոխազդեցության հետ տարածաշրջանային պալատների մասնագիտական վերապատրաստման հարցերում: Ի վերջին մասում խնդիրը ունենալու վերահսկողություն իրականացնող կազմակերպությունների համար անհրաժեշտ պայմանների ուսանողների, ինչպես նաեւ ձեւավորմանը քննական վահանակների. Որպես հետեւանք, որ երկիրը տրամադրվում է միասնական կրթական տարածության, ինչպես նաեւ հնարավորություն տարածքային միավորների լուծելու իրենց կոնկրետ խնդիրներ ոլորտում proftehpodgotovki շրջանակներում:

Կրթությունը Ռուսաստանում

Իսկ ներքին ոլորտում բիզնես կրթության այնքան էլ լավ: Այդուհանդերձ, կառավարական մակարդակով, մշտական աշխատանքներ են բարելավել իրավիճակը անցկացվում: Մասնավորապես, արդեն իսկ ստորագրել են համագործակցության համաձայնագիր հետ մարզերում, որպեսզի հաղթելու մրցակցությունը Գործակալության Ռազմավարական նախաձեռնությունների (ASI): Երկակի կրթությունը մեր երկրում, որը ներկայացրել է 10 մարզերի `Յարոսլավլում, Կալուգայում, Սվերդլովսկի, Ուլյանովսկի, Վոլգոգրադի, Նիժնի Նովգորոդի եւ Մոսկվայի մարզի, Կրասնոյարսկի եւ Պերմի եւ Թաթարստանի: Ստորագրումը պայմանավորվածությունների եղել է ոչ միայն մարզերի եւ գործակալության, բայց տնտեսական զարգացման նախարարությունը, Promtorg աշխատանքի. Բացի այդ, կողմերը էին կրթության եւ գիտության նախարարությունը, Ռուսաստանի Դաշնության եւ ռուս-գերմանական Chamber of Commerce. Գործակալության տնօրեն Դ.Պեսկովը, ասել է, որ ծրագիրը աջակցում է երկրի նախագահ Վ. Վ. Putinym: Իր ուղերձում ժողովի պետության ղեկավարի կենտրոնացած ներդրման մոդելների ուսուցման, արդյունավետ ձեւավորման համար բարձր որակավորում ունեցող արտադրական անձնակազմի. ՀՀ նախագահը հույս է հայտնել, որ կրթությունը Ռուսաստանում դուրս կգա մի նոր իհարկե. Վերապատրաստման ծրագրեր, իր հերթին, դարձել պայմանական մոդելները:

The "երկակի կրթություն»: բնութագրեր

Զարգացած մոդելը ենթադրում է միավորում ձեռնարկությունների, ուսումնական հաստատությունների եւ տարածաշրջանային իշխանությունների: Համաֆինանսավորում ուսուցողական աշխատակիցների համար հատուկ աշխատատեղերի իրականացվում է ընկերությունների կողմից, որոնք պատվիրված կրակոց է իր համար, եւ մարմինների առարկաներից. Հարկ է նշել, որ այդ փորձը երկակի կրթության երկրում եղել է: Այսօր, սակայն, որ ծրագիրը ներդրվել տակ unplanned տնտեսության. Ընկերությունները, որոնք հետաքրքրված են ստանալու որակյալ կադրերի կամավոր ձգտում է լուծել խնդիրները եւ կիսել պատասխանատվությունը համար մասնագետների պատրաստման ուղղությամբ:

նպատակները ծրագրի

Մշակումը եւ իրականացումը երկակի կրթական ծրագրի ապահովմանն ուղղված ներկայիս մակարդակը ուսուցման եւ վերապատրաստման անձնակազմի համար գերակա ճյուղերի առաջադեմ բարձր տեխնոլոգիաների արտադրության շրջանակներում հանրային-մասնավոր գործընկերության. Հիմնական նպատակներն ծրագրում են

1. Զարգացում, փորձարկում եւ արդիականացումը վերապատրաստման մոդելների հիման վրա 14 կենտրոններում:
2. Պատրաստում, աշխատակիցների ինժեներական-մանկավարժական մասնագիտությունների մեջ ներգրավված վերապատրաստման բարձր որակավորում ունեցող անձնակազմի.
3. Ձեւավորումը նյութական եւ տեխնիկական բազայի արհեստագործական ուսումնական հաստատությունների:
4. Օգտագործելով մեթոդները կանխատեսման պահանջների մի միջնաժամկետ կադրային. Որպես օրինակ, են պաշտպանական ձեռնարկությունները Մոսկվայի մարզում: Այս թիրախը նպատակն է ապահովել ծավալը պլանավորման եւ շրջանային մարզում բոլոր մակարդակներում կրթության, ձեւավորմանը պետական պատվերի եւ վերահսկել է նստավայր համարները.
5. Հարմարեցում բովանդակության, կառուցվածքի, կրթական ծրագրեր, ներդրման տեխնոլոգիաների, հաշվի առնելով գործատուների պահանջների, ներկայիս չափանիշները, աշխատաշուկան հեռանկարը եւ սոցիալ-տնտեսական զարգացման վրա:
6. Օգտագործելով մեխանիզմները սոցիալական հավատարմագրման հիման վրա մոդուլային կոմպետենցիաների մոտեցման եւ կանոնակարգերի, ինչպես նաեւ անմիջական մասնակցությամբ գործատուների եւ նրանց միավորումների.
7. Ձեւավորման պայմանները համակարգի կատարելագործման անկախ վերլուծության եւ գնահատման կրթության որակի, որակավորումների ճանաչման:
8. Զարգացումը կրթական մոդելների աշխատավայրում, այդ թվում ստեղծման միջոցով ռեսուրս կենտրոնների ձեռնարկություններում:
9. Լայնացնելով շրջանակը գործատուների ուժերի ոլորտում մասնագիտական վերապատրաստման կառավարման եւ որակավորումների ճանաչումը:
10. Բարելավումը տարածաշրջանային ծրագրի կրթական եւ մեթոդաբանական աջակցության զբաղվող կազմակերպությունների մասնագիտական վերապատրաստման, այդ թվում ստեղծման մասնաճյուղի կենտրոնների:
11. Ստեղծել անհրաժեշտ պայմաններ է տեխնիկական արդիականացման միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատություններում:

եզրափակում

Զգալի ազդեցություն է բարելավելու ուսումնական համակարգը կարող է ձեռք բերել, պայմանով, որ մասն է պատասխանատվության կունենա ներկայացուցիչներին գործարար համայնքի. Այս դեպքում, համատեղ գոտին փոխգործակցության կառավարության, գործատուների եւ ուսումնական հաստատությունների պետք է ստեղծվի: Ըստ փորձագետների, ներդրումը երկակի կրթության փորձի արտերկրում կարող է հաջողությամբ օգտագործվել է Ռուսաստանի Դաշնությունում: Գործող օրենսդրությունը այսօր մեզ հնարավորություն է տալիս իրականացնել այս մոդելը բավարարել ժամանակակից պայմաններ: Բայց, իհարկե, որ փորձը արտասահմանյան գործընկերների պահանջում հարմարվողականություն Ռուսաստանում: