Զարգացումը խոսքի երկրորդ երիտասարդ խմբին: վարժություններ

Զարգացումը խոսքի երկրորդ կրտսեր խմբի Դա մի շարք համակարգված աշխատանքների համար նախատեսված է հարստացնել բառապաշարը է երեխայի ֆոնդի ունակությունը coherently արտահայտելու իրենց մտքերը: Դասեր պետք է իրականացվի պարբերաբար, առնվազն երկու կամ երեք անգամ: Երկրորդ ամենաերիտասարդ խումբ տարիքը տատանվում է չորսից հինգ տարի ժամկետով: Դա ժամանակներն հոգեբանական գիտության համարվում է առավել բարենպաստ համալրման համար ակտիվ եւ պասիվ բառապաշարի. Այս հոդվածում մենք նայում որոշ իմացական զորավարժություններին, որոնք կբերեն ձեր երեխային շոշափելի նպաստների.

Պատմությունը պատկերված

Մանկավարժ սահմանում առջեւ երեխաների պատկերների եւ տալիս է առաջադրանքը կատարելու մի պատմություն, որը հիմնված է լուսաբանելու: Ընթացքում պատասխան մի երեխան թույլատրվում է դիտել այն պատկերով, որ նա ստեղծում զգացում վստահության. Ի վերջո, եթե նույնիսկ երեխան ինչ-որ բան է մոռանալ, ապա, նայում պատկերված, կկարողանա հիշել եւ շարունակել իր պատմությունը: Կազմելով պատմությունը կոնկրետ նկարազարդումների լավ է զարգանում հիշողությունը, երեւակայությունը գնացքը, նպաստում է զարգացմանը խոսքի.

Պարզապես կարծում եմ, որ, նախքան դուք սկսեք պատմել ձեր երեխային, դուք պետք է մտովի նախապատրաստվելու համար պատասխան: Նա սկսում է որոնել ճիշտ խոսքեր նայում աչքերին ուսուցչի եւ դասընկերների խելացի, բանիմաց, տղա, թե աղջիկ. Լեզուն զարգացումը երկրորդ երիտասարդ խմբի մանկապարտեզի սկսվում է գիտակցված ցանկության լավ հանդես գալ ու ցանկությամբ, որպեսզի այն որպես լավ, որքան հնարավոր է. Հաճախ որեւէ հոդաբաշխ պատմություն առաջարկվում է մանկավարժական հանձնաժողովների եւ տարբեր բացօթյա հետապնդումներին, երբ այն դառնում է ընդունակ գնահատման չափահաս երեխաների.

«Չորրորդ լրացուցիչ"

Սա մի մեծ խաղ է, որ դուք կարող եք խաղալ տանը երեխայի հետ: Այն նաեւ օգտագործվում է դասարանում մանկապարտեզում. Զարգացումը խոսքի երկրորդ ամենաերիտասարդ խմբի ոչ առանց Համեմատության, վերլուծության եւ սինթեզի. Էությունը Զորավարժությունների հետեւյալն է, մինչեւ երեխան դրել դուրս նկարներ կենդանիների, թռչունների, օբյեկտների կամ մարդիկ, երեք նկարները, որոնք կարող են տրամաբանորեն է համարվում մի խումբ, իսկ չորրորդը `ավելորդ: Քանի որ տարբերակներից են իդեալական նկարազարդումները երեք կենդանիները եւ մեկ, վայրի, կահույքի եւ հագուստ.

Հոմանիշներ եւ հականիշներ

Չնայած նրան, որ երիտասարդ երեխա չորս - հինգ տարի, դեռ չգիտենք այդ պայմանները, որ նրանք կարող են զբաղվել այնպիսի եղանակով, որը լավ օրինակ է, ծանոթացնելու նրանց այդ հասկացությունների: լեզուն զարգացման երիտասարդ խմբերի հիմնված հիմնականում պատշաճ կազմակերպման եւ մոտեցման աշխատանքի: Քանի որ երեխաները դեռ փոքր են, բավական է ուսումնասիրել ռուսաց լեզուն, իհարկե, նրանք միայն ծանոթ բաղադրիչների հետ, որոնք առաջացնում են իրենց հետաքրքրությունը եւ հեշտ է հիշել. Օրինակ, ուսուցիչը կարող է զանգահարել բառը «սպիտակ» եւ տալ տեղեկանք պատահական դրանց հակառակ արժեքի ( «սեւ»): Երբ երեխաները հասկանալ էությունը, դա նպատակահարմար է հրավիրել նրանց, որպեսզի իրենց սեփական խոսքերը, ինչպես նաեւ հակառակ իմաստով: Երեխաները շատ վայելել այս գործունեությունը!

Սովորում է ընտրել հոմանիշները հականիշներ համար բառերի կարեւոր բաղադրիչ է աշխատանքի հետ նախադպրոցական տարիքի երեխաների. լեզուն զարգացումը 2 երիտասարդ խմբի նպաստում է ընդհանուր հոգեկան բարեկեցության երեխայի, ձեւավորումը ունակության մտածել analytically, դիմել է համեմատության սինթեզի առարկաների.

զարմանալի վերք

Այս վարժությունը կարող է իրականացվել միայն տակ պայմանով, եթե երեխաները նախապես տրվում խնդիրն է ինչ-որ բան իր ձեռքում: Այս վերք կարող են պատրաստված լինել ստվարաթուղթ, գունավոր թուղթ, գործվածքների կամ կավից: Տները պետք է լինեն իրենց ծնողների հետ, որպեսզի հետեւողական պատմություն, թե ինչու է այդ բանն այն է, անհրաժեշտ է, թե ինչ են դրա օգուտները, որտեղ կիրառելի է, եւ այլն: Թեմա ցանկալի է նախապես բանակցել, բայց կարող է դուրս գալ երեխաներին ճիշտ ընտրություն: Ապա պատմությունը կլինի ավելի աշխույժ ու բնական:

Որպես կանոն, երեխաները մեծ հաճույքով են խոսել իրենց սիրած խաղալիքների բերելու նրանց մանկապարտեզում. Այստեղ նրանք չեն նույնիսկ հարցնում դրա մասին Օգտագործեք այս մեթոդը: Եթե տեսնում եք, որ երեխան չի թողնում դուրս ձեռքերի պլյուշ նապաստակի կամ մեքենայով, քայլել, մինչեւ նրան, խնդրել է խոսել դրա մասին: Դուք կարող եք տեսնել, թե որքան հեշտությամբ այն կսկսի կիսել ձեզ հետ տպավորություններով:

փայփայած

Համար համոզվեք, որ ձեր աշակերտների տան կա մի փոքր կենդանու. Թույլ են տալիս թողարկման աշխատանքը պետք է դիտարկել չորս ոտանի ընկերոջը, թե ինչպես եւ ինչ է նա ուտում, երբ նա գնում է քնել, ինչ պահանջում է ուշադրության է իրենց: Հնարավոր է, որ երեխան, ոգեւորված այս գաղափարի, դուք անմիջապես հասնել մի պատմություն է, որը պարտադիր նշել սովորությունների ձեր ընտանի կենդանու եւ արտառոց ունակություններով:

Զարգացումը խոսքի երկրորդ կրտսեր խմբի Այն տեղի է ունենում ոգեւորությամբ, հետաքրքրություն է աշխարհի շուրջ նրանց. Նույնիսկ առանց հատուկ դասի, դուք կարող եք գտնել մի արդարացում խոսելու երեխաների մասին մի կոնկրետ թեմայով.

Որոնք են մասնագիտություն:

Այն երեխաները հաճախ սիրում է պատկերացնել իրեն խիզախ նավաստիների, embarks մի վտանգավոր եւ հետաքրքիր արկածների. Ենթակա մասնագիտական վերապատրաստման նրանց համար ավելի քան հետաքրքիր է, քանի որ այն պատկանում է աշխարհի մեծահասակների հետ. Բոլորն էլ գիտեն, թե ինչպես է հայտնի խաղի բժիշկ, վարսավիրանոց, վարորդ: Ուշադիր մանկավարժ միշտ կարող է գտնել յուրաքանչյուր երեխայի անհատական մոտեցում: Պարզեք մասին իր նախասիրություններից, հետաքրքրությունների, երազանքների, ձգտումների: Դուք կարող եք հարցնել մորթեցին, թե ինչ է նա պատրաստվում էր լինել ապագայում: Դա այն է, թե ինչ է նշանակում զարգացմանը խոսքի. Երկրորդը կրտսեր խումբ սա մի մեծ հնարավորություն է սովորել ինչ - որ բան նոր է, այնպես էլ երեխաների համար, եւ նրանց համար, ովքեր մասնակցելու են իրենց դաստիարակության: Մերձենալ երեխաների, առանձնացնել նրանց ուրախության ու ձախողումների, ապա նրանք կվստահեն քեզ:

Այսպիսով, զարգացումը խոսքի երկրորդ ամենաերիտասարդ խմբի բարդ եւ բարձր կազմակերպված գործընթացը չափահաս փոխազդեցության հետ երեխայի.