Էսսե «Ով կարող է իրականացնել մի feat." Կառուցվածքը շարադրություն եւ առաջարկությունների վերաբերյալ գրավոր

Էսսե «Ով կարող է իրականացնել մի feat.« Հարցրեք, որպես կանոն, աշակերտներին միջնակարգ կամ միջնակարգ դպրոցում: Դա բարոյական թեման, եւ, հետեւաբար, չպետք է տալ այն միայն դպրոցականների սովորող 9-րդ, 10-րդ եւ 11-րդ դասարանների: Նրանք կարող են խոսել դրա մասին եւ կատարել ավելի բարդ կառուցվածքի:

Ինչպես կառուցել տեքստը.

Էսսե «Ով կարող է կատարել feat», նման ցանկացած այլ շարադրություն պետք է համապատասխանեն որոշակի կառուցվածքով: Նախ, դա կարող է լինել, որ բնաբան: Որ, մեջբերում, ընտրված աշխատանքների համար, որոնք կարող են տեղադրված սկզբին, մինչեւ տեքստը: Դա կլինի սահմանել է «տոնուսը" - կարդալուց հետո այն, որ ընթերցողը կարող է անմիջապես հասկանալ, թե ինչ է քննարկվելու հետագայում:

Հետո գնում ուղղակիորեն մուտքի, որի հեղինակը սահմանում թեման: Կարդալուց հետո ներդրմանը, որ ընթերցողը պետք է հասկանալ, թե ինչ հարցեր են զբաղվել են տեքստում. Այն պետք է լինի փոքր. Ընդհանուր առմամբ, 70% - ը տեքստի բովանդակության. Կամ, քանի որ այն կոչվում է, մեծամասնությունը: Եւ մեկ այլ 15% է ներածությունից եւ եզրակացության. Երկու մասերը պետք է լինի, քանի որ տեղեկատվական եւ հակիրճ: Ի ներդրման հեղինակը սահմանում թեման, իսկ եզրակացության, - ամփոփում է բոլոր վերը նշված. Այս մտքում, դա կլինի շատ ավելի հեշտ է համապատասխանեն կառույցի: Ի դեպ, մենք պետք է մի քիչ ծրագիր: Հետեւելով այն է, որ հեղինակը չի կարոտում մի կարեւոր միտք.

մուտք

Մի քանի խոսք պետք է նշել, թե ինչպես լավագույնս սկսել շարադրություն «Ով կարող է կատարել feat.". Լավ մուտքի համարվում է մեկը, որը շատ հարցերի պատասխաններ: Նախ, նման մեթոդը մեզ ստիպում է մտածել, որ ընթերցողին. Նա կարդում էր ներդրմանը, ակամա սահմանում տեսել հարցերին անձամբ եւ անգիտակցաբար սկսում է որոնել պատասխանի: Ըստ այդմ, ընթերցողը հետաքրքրում: Երկրորդ, որոնք օգտագործվում այդպիսի մեթոդը, հեղինակը կնպաստի խնդիր իրեն: Նա չի պետք է մտածել այն մասին, թե ինչ է գրել հաջորդ. Ի վերջո, հիմնական, դա կլինի պարզապես սկսում է պատասխանել հարցերին `նա խնդրել սկզբին եւ ապացուցել է կոռեկտության իր պնդումների: Դե, սկսեք գրել, «Ով կարող է կատարել մի feat.« Քանի հետեւում է «որ մեր ժամանակ կա« սխրանք ». Ավելի վաղ, այնպես որ մենք կոչված, քաջարի գործողությունների կարեւոր է բազմաթիվ մարդկանց: Եւ ստիպել հերոսներ: Անում է ամեն մարդ ի վիճակի է սխրանքի մեր օրերում. Այո: Թող այն չի կարող լինել համադրելի է Կոստանդնուպոլսի գրավումից. Բայց, այնուամենայնիվ, այդ ակտը կլիներ կարեւոր եւ բովանդակալից »:

հիմնական

Հիմնականում, վերը նշված օրինակը մուտքը կարող է իրավունք ունեն գոյություն ունենալ: Սուբյեկտները տրվում, եւ ապա հեղինակը կբացահայտի նրանց էությունը եւ պատասխաններ. An ակնարկ թեմայով «Ով կարող է իրականացնել մի feat.« Տալիս բավարար սենյակ մտքերը. Դուք կարող եք շարունակել է գրել նման բան է սա. «Մեր ժամանակ, մարդիկ են եսակենտրոն: Չափից շատ եսասիրությունը մեր հոգիներում: Մենք հազվադեպ նկատում շրջապատող սերտ բավարար չէ շահագրգիռ իրենց գործերին, վարժություն շատ քիչ խնամք: Այն, ինչ արդեն խոսում դրսի. Սա, ցավոք, ժամանակակից աշխարհը: Եւ դա այժմ համարվում է feat մարդկային ազդակ է վերցնել մի անտուն kitten, օրինակ, եւ դրանից դուրս: Կամ ուշ գիշերով տեսնել, թե ինչպես է աղքատ օտարական հարձակվել հարբած տղաների եւ օգնել նրան պայքարել ետ. Շտապում է մարդուն, խլում է տոպրակ ձեռքից passer girl - դա նաեւ feat. Այնպես որ բառը կարող է անվանել ցանկացած գործողություն, որի մեկը լավն: Պարտավորվելով նույնիսկ փոքր գործերը, որպեսզի մեզ ավելի լավ. Հետեւաբար, պետք է փորձենք անել նրանց »:

Ահա թե ինչպես Դուք կարող եք շարունակել գրավոր, պատճառաբանելով, «Ով կարող է կատարել feat.". Այս տեքստը, գաղափարը կարող է նկատելի, կան հայտարարություններ եւ ապացույցները: Հիմնականում, այն ամենը, ինչ պետք է լինի այնպիսի աշխատանքի որպես էսսեների-փաստարկ. Ով կարող է կատարել feat. Յուրաքանչյուր անձ: Իսկ խնդիրն հեղինակի ապացուցել այն:

եզրափակում

Վերջապես, մի քանի խոսք, թե ինչպես պետք է լրացնել շարադրություն թեման ավելի լավ է, «Ով կարող է կատարել մի սխրանք»: Լավագույն տարբերակն այն է, որ հեղինակի կարծիքը. Այսինքն, ուսանողական անձնական մտքերը, թե ինչ ասվել է, նախատեսված է ձեւով արտադրանքի. An ակնարկ "Ինչ է սխրանք» կարող է ավարտվել են հետեւյալ կերպ. «Ինչպես դուք կարող եք հասկանալ, որ մեր ժամանակի, հերոսական արարքները համարվում է բավականին մի մարդու, սովորական իրերը: Ընդամենը մի քանի մարդկանց այսօր ստիպում է նրանց: Չկա ցանկությունն է ստեղծել լրացուցիչ խնդիրներ իրենց համար եւ դժվարության, չեն ցանկանում ծախսել շատ ժամանակ. Բայց դա կլինի արժե այն. Մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է դառնալ որեւէ մեկի համար մի հերոս »:

Այստեղ, ընդհանուր առմամբ, եւ բոլորը. Որ թեման բազմակողմանի, եւ դա կարող է բացահայտել գրեթե ցանկացած ձեռքը: Ուսանող ամբողջական մտքի եւ ընտրության. Հիմնական բանը, գրագետ եւ հետեւողականորեն արտահայտել իրենց մտքերը, ինչպես նաեւ համապատասխանեն կառույցի: