Թեմաները Իհարկե աշխատում են հոգեբանությամբ. Ինչպես գրել կուրսային հոգեբանության վրա

Ստանալուց հետո բարձրագույն կրթության ոլորտում հոգեբանության, չափանիշները յուրաքանչյուր ուսանողի տրվում է գրավոր եւ պաշտպանությունը coursework: Նրանք ցույց են տալիս, որ զարգացման մակարդակը ուսանողական կարգապահությանը է լավ պրակտիկա է համակարգել ձեռք բերած գիտելիքները: Դա կարեւոր է հասկանալ, որ ընտրությունը թեմաների հոգեբանության եւ հետագա հետազոտական կազմակերպության մի լուրջ քայլ է մասնագիտական զարգացման համար: Այդ գործընթացում գրելու աշխատանքը կարող է ոչ միայն ցույց տալ իրենց կարողությունները իրենց ընտրած ուսումնական դաշտում, այլեւ հաջողությամբ օգտագործել դրանք գործնականում:

Կուրսային `հոգեբանության ընտրությունը թեմայով

Կրթությունը ֆակուլտետի հոգեբանության ներառում է գրելու եւ պաշտպանությունը, իհարկե աշխատանքի տարբեր մասնագիտական ոլորտներում: Այն պետք է զբաղվի ուսումնասիրության փուլերի եւ պահանջների այս տեսակի աշխատանքի. Եթե դուք սովորեք, թե ինչպես կազմակերպել ձեր հետազոտությունները, դուք կարող եք շատ հեշտությամբ հասնել եզրափակիչ փուլում ուսուցման եւ պաշտպանել ավարտական որակավորման աշխատանքը, առանց դժվարության: Ավելին, ընտրելով վաղ մասնագիտացում եւ թեման ավարտական որակավորման աշխատանքի (աստիճանը ծրագրի), դուք կարող եք կատարել տարբեր հետազոտական ծրագրեր, բայց միեւնույն վեկտորի. Այս դեպքում, նրանք կդառնան փուլերը զարգացման գործում դիպլոմի եւ կանդրադառնա խորությամբ ուսումնասիրել է նյութական եւ որակը հետազոտության.

Դա չի խանգարում հաջող սկիզբ է սահմանել, ինչպես նաեւ վերահսկող ով կվերահսկի Ձեր հետազոտությունը. Դա կօգնի, որ նախնական փուլում է վերլուծել թեման, իհարկե աշխատանքի հոգեբանության եւ ձեւակերպել խնդիրը պետք է ուսումնասիրվեն: Քանի որ ուսանողը ինքն է միշտ չէ, որ բավարար է այն ունի տեղեկություններ գիտահետազոտական աշխատանքների բնագավառում:

Թեմայի վերնագիրը Ընտրություն որոշվում է հեղինակային հետաքրքրության առարկայի: Թեման պետք է լինի համապատասխան, որը պահանջում է հասարակության մի գործնական տեսանկյունից: Աստիճանը որոշելու գիտելիքների թեմաների դուք պետք է ծանոթ լինի մասնագիտացված տեղեկատվական աղբյուրների, Հանրագիտարաններ եւ մենագրությունների վերջին տարիներին. Օրինակ ամսագիրը «Հարցեր հոգեբանության» կամ «հոգեբանական ուսումնասիրություն», almanacs համալսարանները, կօգնի ուրվագծել երկարաժամկետ շահերը հեղինակի, դաշտի հոգեբանական գիտելիքների:

Մեկ անգամ սահմանված թեմայով աշխատանքի, դուք կարող եք գնալ հաջորդ քայլը. Զարգացումը աշխատանքային պլանի:

աշխատանքի ժամանակացույցը

Այս քայլը ստեղծում է աշխատանքային տարբերակը հետազոտական թեմայի հոգեբանության, որը ընթացքում իր ուսումնասիրության կփոխվի մի քանի անգամ: Պլանը օգնում է կառուցել մի հաջորդականությունը աշխատանքի եւ տալ ընդհանուր պատկերացում իր բովանդակությամբ. Ծանոթացում տեսական աղբյուրների թույլ են տալիս, որպեսզի պատկերացում խնդրի եւ լուծման ուղիները այն. Դա ավելի լավ է, համարում մանրամասն բովանդակությունը փորձնական մասի եւ կենտրոնանալ տեսական աղբյուրների, սահմանափակվում է առանձնահատկություններից գործնական նյութական. Սա կօգնի խուսափել վտանգը »ջրահեղձ տեղեկատվություն»: Կուրսային հոգեբանության պետք է ունենա հետեւյալ բաժինները.

• Բովանդակությունը.
• Ներածություն:
• Տեսական ուսումնասիրություն է գլխին.
• Գործնական մասը աշխատանքի.
• Վերլուծական նյութ, բացահայտելով նպատակը աշխատանքի:
• Վերջապես, բացահայտումները բոլոր ուսումնասիրությունների:
• Մատենագիտություն.
• Դիմումը.

Բոլոր մասերը միասին ձեւավորել տրամաբանությունը առարկայի եւ պետք է հետեւողականորեն բացահայտվեն խնդիրը նպատակներին հասնելու համար են ուսումնասիրության:

Հիմնավորումը կարեւորության եւ նպատակների ուսումնասիրության

Բովանդակությունը աշխատանքի գրված է ավարտից, ներառում է մի ցանկ թեմաների հետ համապատասխան աշխատանքային էջում:
Այն կարող է տարբեր չափի ու քանակի partitions, բայց տրամաբանական կառուցվածքը մնում է անփոփոխ:

Ներածություն - ի մասն է աշխատանքի, որը բացահայտում է հոգեբանությունը խնդրի պետք է ուսումնասիրվեն:

Հրատապությունը եւ նպատակը: Որոշվում է կարճատեւ վերանայման ուսումնասիրվող նյութի, արդարացնում ձեւակերպումը խնդրի եւ դրա արդիականությունը նպատակով գիտական հետազոտությունների:

Հիման վրա կարեւորության, այն ձեւակերպված նպատակին ուսումնասիրության: Նա, ըստ էության, այն թեման, իհարկե, աշխատանքի. Եթե, օրինակ, ուսումնասիրությունը ենթակա է սոցիալական հոգեբանության անձի, եւ թեմայով աշխատանքի, «ինքնության», որի նպատակն է հետազոտությունների նույնականացման սոցիալական գործոններից, որոնք ազդում են այդ գործընթացին:

Առաջադրանքներ. Ընդլայնել է իր նպատակին, իհարկե, սոցիալական հոգեբանության պետք է պարունակի կոնկրետ նպատակները ուսումնասիրության: Ցանկը տեսական, գործնական եւ վերլուծական առաջադրանքների որոշում բնույթ ղեկավարների աշխատանքը, որ արձագանքել է հարցերի է ներդրման: Ընդհանուր առմամբ, այդ գումարը համապատասխանում է մի շարք ղեկավարների հետազոտական նպատակների եւ սահմանում է իր շրջանակները: Եթե ուսումնասիրենք սոցիալական հոգեբանությունը անհատի, արդարացված դնելով հետեւյալ խնդիրները.

• Տեսական ուսումնասիրությունը ազդեցության հասարակության վրա մարդու:
• Գործնական ուսումնասիրությունը վրա ազդող գործոնների ձեւավորմանը ինքնության:
• Վերլուծություն հարցման արդյունքների առաջարկություններով դրանց գործնական կիրառման.

Սահմանում է առարկայի, օբյեկտի եւ հետազոտական հիպոթեզների

Դա կարեւոր է սահմանափակել ճշմարիտ առարկան եւ օբյեկտը ուսումնասիրության. Ենթակա, թե ինչ է սովորել է աշխատանքում: Օբյեկտ կատարում գիտահետազոտական բազա. Եթե գրված դասընթացը աշխատանքը սոցիալական հոգեբանության, ուսումնասիրում է առարկայի կարող է լինել, որովհետեւ , օրինակ, որ վայրի վարքն պատանիների եւ օբյեկտի սաները 5-7 դասերի ավագ դպրոց.

Վարկածը: Սա որոշակի պոստուլատը, որը հանդես է գալիս մի հիպոթետիկ ձեւով, եւ պահանջում են գործնական ապացույցներ: Եթե մենք ուսումնասիրենք հոգեբանությունը երեխայի զարգացման, այդ վարկածը կատարում վճիռը: ընտանեկան հակամարտությունները ազդում երեխայի մակարդակը անհանգստության:

Եթե օբյեկտ ուսումնասիրության մանկական գործնական հոգեբանություն, փորձարարական հետազոտություններ, որը սովորաբար անցկացվում է հիման վրա նախադպրոցական երեխաների խնամքի հաստատություններում: Եւ փորձարկման արդյունքները կարող են հիմք գործնական մեթոդաբանության: Այս դեպքում, փաստացի արժեքը աշխատանքի ունի հստակ արդյունք:

Վերջում ներածական մասում արդարացնող տրամաբանության կառուցվածքի եւ ապահովում է մի ցուցակ հիմնական գիտական տեսանկյունից, որի վրա ուսումնասիրությունը հիմնված.

Տեսական մասն, իհարկե, աշխատանքի

Առաջին գլուխն, իհարկե, աշխատանքի, տեսական ուսումնասիրությունը խնդրի. Այն բաղկացած է երեք բաժիններից:

• Սահմանումը կատեգորիկ սարքավորումներ. Այս հատվածում աշխատանքի որոշվում է հայեցակարգային հետազոտական գործիքներ. Հաշվի առնելով մեկնաբանության հիմնական տերմինների, սահմանումների եւ հասկացությունների, որը կարող է օգտագործվել ստեղծագործության:
• Վերլուծություն տեսական դիտարկումներ է խնդրի. Նպատակն այս մասում ուսումնասիրության մակարդակը ցույց տալու համար զարգացման թեմայի, առկա դպրոցներ եւ մոտեցումները, ինչպես նաեւ պատմությունը ձեւավորման խնդրի.
• Վճռականություն հեղինակային դիրքորոշումը: Եզրափակելով, տեսական մասն է հեղինակի դիրքորոշումը արդարացված հիման վրա ուսումնասիրության տեսական նյութի վրա առարկայի ուսումնասիրության: Դա ցանկալի է ապավինել դասական նյութերի հոգեբանության. Եթե մենք ուսումնասիրենք հոգեբանությունը կրթության երեխաների, առանց հղում կատարելով աշխատանքի LS Vygotsky չի կարող անել: Գիտելիքները դասական ստեղծագործությունների ենթադրում է որակական մոտեցում է ուսումնասիրության թեման:

Case Study: փուլերն ու նպատակը

Սա փորձնական կտոր աշխատանքի: Կախված նրանից, թե ուսումնասիրության առարկա, որը կազմակերպված է կոնկրետ առարկայի, համապատասխանում է նպատակներին է ուսումնասիրության. Մի մեծ թվով փորձարարական ուսումնասիրությունների կազմակերպում է հիմքերի ընդհանուր կրթության, նախադպրոցական հաստատություններում, հասարակական ինստիտուտների եւ կազմակերպությունների ներկայացուցիչներ: Սա բնական սոցիալական պայմանները ձեւավորման անձի: Փորձարարական ուսումնասիրությունը սոցիալական խմբերի եւ են էմպիրիկ հիմք ստուգելու համար վավերականությունը հիպոթետիկ վճիռների.

Փորձարարական մասն, իհարկե, աշխատանքի հաստատում է կամ հերքում է այն վարկածը, որ նախագծի, ցույց է տալիս, հեղինակային օգտվելու հնարավորությունը հայեցակարգային ապարատը: Այն թույլ է տալիս Ձեզ է դրվել գործնականում արդյունքները:

Փորձարարական մասը ներառում է պարտադիր դրույթներ, որոնց չափը կախված է նպատակներից ուսումնասիրության: Այս գլխում, կան երեք փուլերը կազմակերպման գիտական աշխատանքների:

• Սահմանելու նպատակները եւ գործիքները կազմակերպման փորձարկմամբ:
• Կատարելու փաստացի ստացված տվյալների Փորձի հետ բացատրությունների մեջ գրաֆիկները, գործիչներ, դիագրամների.
• Ներկայացում եզրակացության արդյունքների Փորձի հավաստող կամ հերքել հիպոթեզը:

Փորձարարական մաս կրում հիմնական իմաստը հետազոտության, քանի որ հիմքն է աշխատանքի: Թույլատրելի եւ ցանկալի է սկսել գրավոր այն փորձարարական մասը: Հոգեբանություն parenting արդյունավետ սովորել է մանկապարտեզի, տարրական երեխաների սոցիալականացման. Ուսումնասիրությունը կառուցվել է մի համեմատության փորձարարական տվյալների երկու խմբերի, որոնցից մեկը որ փորձ է կատարվում, իսկ մյուսը, որն օգտագործվում է համեմատել արդյունքները հեշտությամբ բացահայտել մակարդակը հուսալիության վերաբերյալ վարկածի:

Վերլուծական աշխատանքներ ղեկավարը

Այս մասում կա վերադարձ դեպի տեսության. Բայց այս տեսությունը հիմնված է փաստացի ճշգրտության տվյալների ընթացքում ձեռք բերված փորձի. Իսկ երրորդ գլուխը տեղավորում առաջին նյութ որպես տեսական մասում եւ եզրակացությունների են փորձարարական մասում: Դա կարեւոր է ցույց տալ, թե ինչպես է առաջադեմ հիմնարար ասպեկտները տեսության: Ինչ տեղ սովորել է խնդիրը կարող է տեւել մինչեւ օրս որ ուսումնասիրում է ընդհանուր հոգեբանությունը: Թեմաներ Կուրսային պարունակում է մի խնդիր, որը պետք է գործնական լուծում: Հետեւաբար, վերլուծելով պետք է հաստատեք նշանակությունը հետազոտության գործնական կիրառման. Օրինակ, որը հիմնված է ստացված տվյալներն ուսումնասիրության է զարգացնել տեխնիկան կամ գործնական խորհուրդներ հնարավոր կիրառման կյանքում:

Ամփոփում եւ եզրակացություններ

Եզրակացությունը պետք է պատասխանի հարցերին է ներդրման: Յուրաքանչյուր ուսումնական առաջադրանքի տրվում հակիրճ եւ կոնկրետ պատասխան, որը գտնվում է համապատասխան բաժնում աշխատանքի: Տրամաբանական հաջորդականությունը պատասխանների խնդրի հանգեցնում է բացահայտման թեմայի եւ իրականացման հետազոտական նպատակների: Այն պետք է լինի ասել է եզրակացության մասին կարեւորության մակարդակի աշխատանքի եւ հաստատման կամ հերքման մասին վարկածի: Դասընթաց ընդհանուր հոգեբանության կարող է բաղկացած ոչ թե վարկածը, սակայն ընդհանուր առմամբ առաջարկություն, որը մշակում է կարծիքը ստեղծագործության հեղինակի վրա ընդունված մոտեցումների համատեքստում նոր պատմական իրականության:

Եզրակացությունը ամփոփ հիմնական գաղափարների թեզիսների գրքույկները բոլոր գլուխների աշխատանքի: Դա նպատակահարմար է օգտագործել մեջբերումներ են դասական ստեղծագործությունների: Այդ տեսական սկզբունքները, որոնք օգտագործվում են, իհարկե, աշխատանքում: Մեջբերումներ տալ զգացմունքներով եւ որոշակի գեղարվեստական համը աշխատանքի:

Մատենագիտություն եւ հավելվածներ

Ցուցակը ցանկը աղբյուրներից, որոնք բացահայտում են թեման, իհարկե աշխատանքի հոգեբանության. Կատարելու մատենագիտությունը պահանջում է խիստ պահանջների կատարումը, որոնք տրված են մեթոդական Համալսարանի զարգացման հիման վրա, որոնց պաշտպանությունը աշխատանքի: Մատենագիտական ցանկը պետք է պարունակի պարտադիր նյութեր վերջին երեք տարիների ընթացքում, մասնագիտացված աղբյուրներ, տեղեկատուներ գրքեր, հրատարակություններ մասնագիտական ամսագրերի, մենագրությունների եւ հոդվածների: Են պարտադիր հղումները առցանց ռեսուրսներ իրենց օգտագործման համար: Դա ցանկալի է ստուգել աշխատանքը գրագողություն, այժմ այն մեկն է պահանջների պաշտպանության մասին, իհարկե, աշխատանքի.

Դիմումները պետք է կատարվեն հետազոտական գործիքների (հարցաթերթեր, տեխնոլոգիական նկարագրությունները), ցուցադրական նյութի (պատկերներ, սեղանների, գրաֆիկների), որոնք չեն ընդգրկված է նյութական գլուխների. Նրանք պատրաստվում են խստորեն ըստ պահանջների համալսարանի: Հայտերի թիվը պետք է համապատասխանի աշխատանքի ծավալը եւ ծառայում է որպես ապացույց արդյունքների իր փորձարարական մաս.

Օգտակար խորհուրդներ գրելու եւ պաշտպանության իհարկե

• Կատարումը պաշտպանությունը պետք է բացահայտի ձեր տրամաբանական ուղին է հետապնդելու նպատակով: Այն չպետք է լինի մեծ. Չի գերազանցում տասը էջանոց տեքստ առանց հաշվի առնելու նյութերի համար ցույցի, որը կոչվում բացթողումը եւ պատրաստել է մի քանի օրինակների համար հանձնաժողովների անդամների համար:
• Ընտրելով մի թեման աշխատանքը իհարկե հոգեբանության պետք է լինի ռազմավարական նպատակը, պատրաստվում է պաշտպանության ավարտական որակավորման աշխատանքի. Բոլորը Կուրսային պետք է լինի տարբեր անկյուններից է բացահայտել տարածք մասնագիտական հետաքրքրություն: Այս հասնի առավելագույն կոնցենտրացիան թեմայով ուսումնասիրության եւ արդյունավետությունը ուսուցման ընդհանրապես:
• Ճիշտ ընտրությունը վերահսկող կօգնի ձեզ շարժվել արագ է գիտական որոնման. Եթե դուք նայում խնդրին տակ ուսումնասիրության չի համընկնում ղեկավարի ճանապարհին, դա կլինի մի մեծ հնարավորություն է պատրաստել պաշտպանության համար, այս դեպքում ղեկավար ելույթ կունենա միեւնույն ժամանակ, որպես մրցակցի.
• Թեմաները Կուրսային հոգեբանության կարող են օգտվել եւ բարձր մասնագիտացված. Նեղ մասնագիտացում է պահանջում խորություն, լայն հատորանոց ուսումնասիրություն:

Հաջող եւ բեղմնավոր աշխատանք: