Ինչպես է աշխատել ծնողների հետ դպրոցում:

Ծնողների հետ աշխատելով դպրոցում հաճախ դժվար է երիտասարդ ուսուցիչների, ովքեր առաջին անգամ ստացել լսարանային կառավարման. Եւ ուսուցիչները փորձ երբեմն սահմանափակվում անհատական հարցազրույցներ մանկական առաջադիմության եւ ընդհանուր ժողովների, որոնք լուծվում են հիմնականում կազմակերպչական հարցեր: Այս դեպքում, սերտ համագործակցություն դպրոցի եւ ընտանիքի կարող է տալ շատ ավելի մեծ արդյունքներ է երեխաների կրթությանը:

Դուք կարող եք ասել, որ ուսուցիչը եւ մասամբ գործնական հոգեբան. Որպեսզի արդյունավետ աշխատել ուսանողների հետ, որ անհրաժեշտ է իմանալ, եւ հաշվի առնել ոչ միայն իրենց անհատական հատկանիշներով, այլեւ, թե ինչ է իրենց շրջապատում: Դա պատասխանատվությունն է դասղեկական մասում ամբողջ ուսումնասիրության, ինչ վերաբերում է ուսանողի, քանի որ դա կարող է բերել իրական օգուտները կրթության ոլորտում:

Աշխատանքային ծնողների հետ ներառում է, առաջին հերթին, ծանոթանում են ընտանեկան կառուցվածքի, պայմանները դրա կիրառման միջեւ հարաբերությունները իր անդամների: Սա կարեւոր է, որպեսզի կարողանանք ենթադրել, որ այն ազդում ձեւավորմանը երեխայի կոնկրետ անհատականության գծերը: Շատ դեպքերում, ծնողները պատրաստ են շփման մեջ մտնելու հետ ուսուցիչների եւ դպրոցի հոգեբան, հատկապես, եթե դուք գիտակցում են, որ պահը կարող է ունենալ դրական ազդեցություն ունենալ երեխայի հանգիստը դպրոցում, իր դաստիարակության: Հաշվի առնելով անհատական հատկանիշները ուսումնական գործընթացի բավական լուրջ կետ, որը մենք չպետք է մոռանանք, ուսուցիչներին:

Ոչ պակաս կարեւոր է, որտեղ աշխատանքը դասի ուսուցչի հետ ծնողների է կրթել մեծահասակներին խնդիրների վրա մանկավարժության եւ հոգեբանության երեխաների. Իհարկե, շատ չափահասների հետ գալուստը երեխայի մեկնարկային կարդալ մասնագիտական գրականություն եւ առաջնորդվում են առաջարկությունների կրթության, որ այն տալիս. Սակայն, երբ անձը, ուսուցիչների կրթության եւ փորձի, թեեւ փոքր, այս ոլորտում որոշ խորհուրդներ եւ ուղղորդում ծնողներին ճիշտ ուղղությամբ, դա բերում է շատ ավելի գործնական արդյունքներ:

Ձեւերը կրթության, կարող են տարբեր լինել: Հիմնականում դա, իհարկե, ծնողական հանդիպումներ: Սակայն, միշտ չէ, որ պահել է նրանց «դասական» ձեւով. Այն ապացուցեց, որ ավելի մեծ ազդեցություն կարող է հասնել, երբ աշխատում է ծնողների ներառում է մաքսային գործիքներ եւ մեթոդներ: Օրինակ, որոշ ուսուցիչներ պրակտիկան անցկացնելու հանդիպումներ ձեւով սեմինարների, թրեյնինգների, սեմինարների, աճուրդների գաղափարների, եւ այլն: D. Առավելությունն այս դեպքում կլինի հրավերը դպրոցի հոգեբան, ով կկարողանա ծանոթանալ ծնողներին հետ առանձնահատկություններին իրենց երեխաների, բնութագրվում է որոշակի տարիքից, արձագանքել զարգացող նրանցից հարցերին ընտանիքի կրթության Ուսուցիչը կարող է ծածկել նման միջոցառումների մի շարք թեմաների, տեսական խնդիրներից հետ զրույցներում մեծահասակների վերաբերյալ միջանձնային հարաբերությունների դասարանում:

Ներկայումս աշխատում ծնողների հետ, եւ ներառում է նրանց ակտիվ մասնակցությունը դպրոցի կառավարման. Այնպես որ, ուսումնական հաստատություններում ստեղծվել հոգաբարձուների խորհրդի, որը ներառում է նաեւ ներկայացուցիչներ կառավարման եւ ավագ դպրոցի աշակերտների համար: Գործառույթը Այս խմբի հետ ֆինանսական եւ կազմակերպչական հարցեր:

Շատ ակտիվ ծնողները կարող են ընդգրկվել ոչ միայն դասարանում, այլեւ ամբողջ դպրոցի մայր հանձնաժողովի: Նրանք կարող են դառնալ հուսալի հենասյուն դասի ուսուցիչ: պետք է օգնել կազմակերպության տոների, շրջագայությունների եւ այլ միջոցառումներին:

հոգեբան աշխատում ծնողների հետ կարեւոր չէ: Այն կարող է տարբեր ձեւեր `սկսած առանձին խորհրդակցությունների եւ ախտորոշման խումբ վերապատրաստման. Եթե դուք ունեք խնդիրներ, որ ուսանողը սովորում կամ վարքագծի դպրոցում դասղեկը սովորաբար խրախուսում ծնողներին խոսել հոգեբանի, որը կարող է անհրաժեշտ օգնություն ցուցաբերելու իրականացնելու ուղղիչ աշխատանք, կամ, ճիշտ ուղղությամբ: