Խնդիրը ազդեցության ուսուցչի ուսանողին: Փաստարկներն են գրականության եւ կյանքի

Նույնիսկ խաղաղ պայմաններում, ունի իր հերոսներին. Որ կա սովորեցնել երիտասարդ սերնդին ուղեղն ու հրահանգելու ճիշտ ուղու վրա?! Ուսուցիչ - դա նաեւ իրենց սեփական հերոսի, որի վրա կախված է երկրի ապագան: Խնդիրը ազդեցության ուսուցչի ուսանողի, որի փաստարկները կներկայացվի հոդվածի շոուի, թե ինչպես է աշխատանքը ուսուցչի կարող է փոխել մարդկանց կյանքը:

Ետ գյուղում

Խոսելով նման բան, քանի որ խնդրի ազդեցության ուսուցչի ուսանողին, փաստարկները, որոնք նկարագրում են այն, ինչպես նաեւ, կարելի է աշխատանքներին գրականության: Օրինակ, որ պատմությունը «Առաջին Ուսուցիչ» Չինգիզ Այթմատովի մասին պատմում է մի մարդու, ով, չունենալով կրթություն եւ դժվարացել է ընթերցանության վանկ է վանկ, որոշում է գնալ համակարգի դեմ եւ ստեղծում է գյուղի դպրոցում: Մեկը իր աշակերտների մի աղջիկ անունով Altynay: Հետո նրա ծնողները մահացել է, նա ապրում էր հարազատների, որից այն հազվադեպ է լսել մի բարի խոսք, որ դա կլինի հասցեագրված նրան. Իր ուսուցչի, նա առաջին անգամ իմացել է, որ նման բարության. Ավելի ուշ նախկին ուսանող ասաց, որ նա արել է, որ անհնար է, - բացեց երեխաներին, ովքեր տեսել ոչինչ կյանքում, ամբողջ աշխարհը: Շնորհիվ այս մարդուն Altynay կարողանան սովորել է գիշերօթիկ դպրոցում, գնալ համալսարանում եւ դառնալ դոկտոր փիլիսոփայության.

Բոլոր երեխաները օգտվում

Այս օրինակում, բավականին ճշգրիտ նշանավորվեց խնդիրը ազդեցության ուսուցչի ուսանողին: Փաստարկներն են գրականության հաճախ շեշտում են, որ ուսուցիչները փոխվում են երեխաների կյանքը դեպի լավը: Հակասում է կանոնների թույլատրվում է խաղալ այն գումարը, որ երեխան ունեցել է ապրել (Վալենտին Ռասպուտինի «ֆրանսիական դասեր»): Նրանք զոհել են իրենց կյանքը հանուն իրենց ուսանողներին (Վասիլի Բիկովի «Կոթող»): Պարզ է, գովեստի խոսքերի վստահություն են ներշնչում, իրենց ուժով, որը բացում է ուսանողներին մի մեծ ապագա (AI Kuprin «tapor»):

Դա հեշտ չէ համարում այս հարցին, որպես խնդրի ուսուցիչների վրա ազդելու ուսանողների. Այն փաստարկները Այս հարցում միշտ նայում նման երկու կողմերում մետաղադրամ. Է, մի կողմից, ուսուցիչը տալիս գիտելիքները եւ բացում է դուռը մի պայծառ ապագայի, բայց մյուս կողմից `կարող է բերել մինչեւ բացասական հատկությունները բնույթի է աշակերտի:

Հիշում են առնվազն մի գիծ Պուշկինի «Եվգենյա Onegina», որը պատմում է այն մասին, մի ուսուցիչ ֆրանսերեն լեզվի դերը խաղացող դերասան. Նա չէր առանձնապես խիստ, տվեց միայն մակերեսային գիտելիքներ երեխայի չէ անհանգստացրել շատ, քշում տղային քայլել այգում, եւ ժամանակ առ ժամանակ պետք է ասել, թե ինչ լավ է, եւ ինչն է վատ: Որպես հետեւանք, նա ուսուցանել է կյանքն Lightly եւ սպառողին, որպեսզի վերցնել համաշխարհային ամեն ինչից, բայց չեն լարում է գտնել իր տեղը կյանքում:

Դուք կարող եք գտնել բազմաթիվ օրինակներ, վեպերի եւ գրքերի, բայց գոնե դուք կարող եք լսել պատմություններ իրական կյանքում:

Պատմություններ կյանքից

Իրականում, հատկապես այսօր, ուսուցիչների, մասնավորապես խիստ, որ երեխաները հաճախ ատում է եւ քննադատում են, քան լսել իրենց խորհուրդներով: Իհարկե, կան օրինակներ, ուսուցիչների, ովքեր արհամարհական իրենց պարտականություններից: Սակայն, առավել լավ ուսուցիչներ.

Այսպիսով, խնդիրը ազդեցության ուսուցչի ուսանողին: Փաստարկները կյանքի կարող է ներկայացնել մի պատմություն, որը եւս մեկ անգամ ասաց, Վիկտոր Astafjevs: Մեկում հրապարակումներից նա գրել է իր ուսուցչի Ռուսաց լեզվի, Սուրբ Ծնունդ Իգնատ Dmitrievich:

Viktor Astafjevs հիշում է, թե ինչպես է ուսուցիչը ներկայացրել նրանց շրջագայության ռուսաց լեզվի, պատմում զվարճալի պատմություններ եւ հիշարժան: Բայց նա շատ խիստ է, որ մտահոգ է նախահաշիվները: Victoria ասում է, որ առաջին անգամ է, երբ ուսուցիչը գովել է նրան իր աշխատանքի, նա ցանկություն է ստեղծել եւ գրելու ավելի լավ. Գովքը ից նման խիստ մարդկային հաշվարկների շատ բան է ուսանողներին: Եթե որեւէ մեկը փոխարեն սովորական, ուսուցիչների Oaf «լսում« Ապրես », այն է, որ նա արել է մեծ աշխատանք եւ նրա բոլոր ջանքերը զուր չէին.

հարաբերությունները խնդիր է

Երբ խնդիրը ազդեցության ուսուցչի ուսանողին, փաստարկները կարող ասել, թե շատ. Սակայն, նրանք միշտ չէ, որ արտացոլում են հարաբերությունների դժվարությունները. Հաճախ, դուք կարող եք հանդիպել է մի իրավիճակ, որտեղ ինչ - որ ուսուցիչները մոռանա անմիջապես հետո թողնելով դպրոցը, եւ մյուսները պետք է հիշել իմ ողջ կյանքը: Այն ամենը կախված է ուսուցչի հանդեպ նվիրումն գործին: Եթե նա սիրում է իր թեման, նա պատմում է ոչ միայն սուղ դպրոցական ուսումնական ծրագիրը, այլեւ բազմաթիվ այլ հետաքրքիր փաստեր իրական կյանքում, խրախուսում է ուսանողներին եւ փորձում է բերել իր գիտելիքները, ինչպես բոլորին, անկախ անձնական նախասիրությունների եւ նախապաշարմունքների, ապա ուսանողները կհարգի այն, իսկ դասերը չի հիշում համար երկար ժամանակ.

Բայց մի իրավիճակում, որտեղ ուսուցիչը մի մասնագիտություն, այլ ոչ թե կոչում եւ կիրքը, ապա ուսանողները անտեսում է իր դասերը: Եւ նա կդառնա դաստիարակ նրանց համար ընդամենը մեկ այլ անդեմ ստվերը վերջին դպրոց.

Խնդիրը ազդեցության ուսուցչի ուսանողին, փաստարկները, որոնք ներկայացված են այս հրապարակման կլինի համապատասխան ցանկացած ժամանակ: Ի վերջո, ուսուցիչը, - նա է, ով ներկայացնում է ձեռքը նոր մարդ աշխարհում, որտեղ պետք է կենդանի. Եւ միայն դրա ազդեցությունը եւ կրթությունը կախված է նրանից, թե ինչ ուշ կլինի նոր մարդը: Նա կլինի հաջորդ Օնեգին կամ դառնալ նշանավոր գիտնական: Ամեն ինչ կախված է ուսուցչի աշխատանքի: