Տուն եւ ընտանիք, Երեխաներ
Ծրագրեր մանկապարտեզում
Եղանակը նախագծերի Ռուսաստանում ստացել է ժողովրդականությունը, քանի որ վերջին nineties անցյալ դարում: Մինչ այդ, գրեթե վաթսուն տարի է խորհրդային մանկավարժության կար մի տաբու է «բուրժուական ծրագրի մեթոդով»: Սակայն, Խորհրդային դպրոցը դիմավորեց նրան վաղ տարիներին խորհրդային իշխանության.
Ուսուցիչները կողմից ներգրավված հնարավորությունից բերել ակտիվ եւ անկախ անհատականություն, կողմնորոշվելու ունակությունը, նպատակներ դրեք, իրենց աշխատանքները պլանավորեն, եւ կանխատեսել դրա արդյունքը: Ծրագիրը ներառում է գործնական սոցիալական ուղղվածությունը եւ կոնկրետ սոցիալական զգալի արտադրանքը.
Ներկայումս, ծրագրի գործունեության օրգանական մասն է նոր ստանդարտի առաջնային կրթության. Սակայն, նախադպրոցական հաստատությունները ներկայացնել մեթոդը ծրագրեր է մանկապարտեզում.
Նախագծեր են մանկապարտեզում, որպես կանոն, բնույթից դասընթացի: Preschoolers իրենց հոգեբանական-ֆիզիոլոգիական զարգացման դեռ չի ընդունակ է ինքնուրույն ից սկսում է ավարտել են ստեղծել իրենց սեփական նախագիծը: Հետեւաբար, ուսուցում անհրաժեշտ հմտություններ եւ փորձ է առաջնային նպատակը մանկավարժների:
Ծրագրեր մանկապարտեզում կարող եք լինել ստեղծագործ, տեղեկատվական, կապի, դերը, հետազոտություններ: Քանի որ առաջատար գործունեությունը նախադպրոցական երեխաների խաղ է, ապա նախապատվությունը տրվում է ստեղծագործական եւ դերային տեսակների.
Խմբի ծրագրեր մանկապարտեզի կարող է լինել առաջին քայլը: Բայց նախ, ուսուցիչը մանկավարժական ծրագիր է, որն իր մեջ ներառում է մի քանի փուլով:
- ընդլայնված վերապատրաստման նախագծի նպատակները եւ հասկանալու դրա արտադրանքի.
- պլանավորում նախապատրաստական աշխատանքների համար աշակերտների,
- կանխորոշում գործընթացի գործունեությունը աշակերտների եւ սպասվող արդյունքների
- Գործնական աշխատանք է պատրաստման անհրաժեշտ նյութեր:
Օրինակ, մի ընտանիք նախագիծ մանկապարտեզում.
Ապրանք մանկավարժական նախագիծը մանրակրկիտ նկարագրությունը համատեղ աշխատանքի ուսուցչի եւ աշակերտների, որն ապահովում է պատասխանները հետեւյալ հարցերին. Որոնք են հմտություններ ուսանողները ձեռք են բերում ընթացքում բիզնեսի. Ինչ տեսակի կիրականացվի նախագծի (ստեղծագործական, տեղեկատվական). Ինչ գիտելիքներ ընտանիքի մասին պետք է ունենա աշակերտներին առաջ եւ հետո դրա իրականացման համար: Ինչպես եք կազմակերպել փոխգործակցությունը երեխաների ընթացքում գործունեության. Ինչ է լինելու արդյունք է մի խումբ ուսանողները: Ինչ սարքավորումներ է պահանջվում է իրականացնել այն. Ինչպես է դա հնարավոր է ներգրավել նաեւ այլ մասնագետներ կամ նախադպրոցական ծնողներին (սոցիալական գործընկերության).
Ծրագրեր են իրականացվում նաեւ մանկապարտեզի ուսուցչի, ինչպես նաեւ նախատեսվում:
Նպատակը, թեման եւ ապրանքը հայտարարում է մանկավարժ: Այս փուլում, ուսուցիչը անհրաժեշտ է օգնել երեխաներին ընդունում է առաջադրանքը, դրդել է իր կատարումը, որպեսզի նպատակը անձնական նշանակության յուրաքանչյուր երեխայի համար:
Օրինակ, ծրագրի նպատակն խմբի «ընտանիքին» կարող է լինել ցուցահանդես ստեղծագործական աշխատանքների երեխաների իր ընտանիքին: Ապրանք - ստեղծագործական աշխատանքները կատարվել են տարբեր մեթոդների. Մոտիվացիան, որը հիմնված է անձնական փորձից ընտանիքում երեխայի եւ ընտանեկան հարաբերությունների: Երեխաներ են ակտիվորեն ներգրավված են քննարկման տարբերակների համար ստեղծագործական աշխատանքի եւ դրա արդյունքների:
Հաջորդ քայլը պետք է անհատականացումը ծրագրի նպատակներին եւ ապրանքի համար յուրաքանչյուր աշակերտի: Երեխան ընդգրկված է պլանավորման գործընթացում. Ինչ պետք է արվի, երբ, թե ինչ նյութեր են անհրաժեշտ, որոնք կարող են օգնել աշխատանքի.
Գործնական աշխատանք է նախագծի վերցրեց մեծ մասը ժամանակի. Անհրաժեշտ է կազմակերպել միջանկյալ քննարկելու նախապատրաստական գործընթացը: Ինչ արեց միասին. Ինչ պետք է անել: Ինչ արեց բոլորին.
Երբ փուլը անհատական աշխատանքի ավարտվել է, իսկ տղաները նախատեսում դադարեցումը: շնորհանդեսը ապրանքի. Որտեղ աշխատանքը կցուցադրվեն: Թե ինչպես կարելի է կատարել ցուցահանդես: Ով կարող է հանդես գալ որպես ուղեցույց: եւ այլն:
Similar articles
Trending Now