Կառավարումը կրթության մի քմահաճույք, թե օբյեկտիվ անհրաժեշտություն.

Management այսօր դա շատ, շատ սիրված ուսումնասիրությունները տարածքը, քանի որ դրա օգտագործման տարբեր ոլորտներում գործունեության պետք է ուղղորդի այն մոբիլիզացիայի ֆինանսական, նյութական եւ մտավոր ռեսուրսների. Եւ դա տնտեսապես շահավետ է: Բայց եթե կառավարման համար անհրաժեշտ է կրթության. Կամ, որ այս տարածքում դուք կարող եք հեշտությամբ անել առանց դրա:

Կառավարումը կրթության համակարգի - սա նորմ է Արեւմտյան Եվրոպայում. Ենթադրվում է, որ առանց պատշաճ կազմակերպման թիմի չի աշխատում հասնել բարձր կատարողականը մակարդակի ուսանողական գիտական ձեռքբերումների: Կառավարումը կրթության պարտադիր է, քանի որ միայն օգնությամբ իրավասու որոշումների, կարող է ձեռնարկել: Հետաքրքրական է, որ գործընթացում Դրանով, ըստ արեւմտյան փորձագետների, պարտավոր է մասնակցել, յուրաքանչյուր ուսուցիչ: Վարչակազմը նաեւ պետք է ավելի շատ, որպեսզի ընտրել առավել ռացիոնալ առաջարկները եւ իրականացնել դրանք շրջանակներում նույն դպրոցի, բուհի կամ այլ ուսումնական հաստատությունում:

Զարգացումը գիտական մոտեցումների կառավարման դպրոցի սկսվել է 20-ական թվականներին անցյալ դարում: Զարգացման հետ սոցիոլոգիայի, հոգեբանության, փիլիսոփայության եւ տարբեր գիտական մեթոդների իմացության, մասնավորապես համակարգված մոտեցման, մեծացել է հետաքրքրությունը եւ դեպի դպրոցի կառավարման. Է վաղ 90-ականներին խոշոր տեսական աշխատանքների արեւմտյան գիտնականների են հրապարակվել: Նրանք հավատում են, որ վերջնական վերլուծությունը գործունեության ցանկացած ուսումնական հաստատության պետք է ներառի տարի:

1. Կատարել է մի շարք դպրոցական որոշումների նորմատիվ փաստաթղթերի նախարարության Կրթության.
2. Արդյունավետությունը ամենամյա կառավարման ցիկլի.
3. Վերլուծություն ազդեցության շարունակական մեթոդաբանական աշխատանքի:
4. Գնահատումը ընդհանուր կրթության որակի եւ դասավանդման հիմնական առարկաների:
5. Վերլուծություն փոխգործակցության դպրոցի ծնողների հետ.
6. Արդյունավետությունը ուսումնական հաստատության մի շարք համայնքային կազմակերպությունների.
7. Մակարդակը գնահատելու լավ բուծման աշակերտների:
8. Վերլուծություն համապատասխանությունը սանիտարական կանոններին:
9. Արդյունքները իրականացման կրթական ծրագրերի:

Management կրթությունը բարդ տեխնոլոգիական մեթոդները, կազմակերպչական ձեւերը, սկզբունքներն ու գործելակերպը, որոնք ուղղված արդյունավետությունը կրթական համակարգերի. Նրա հիմնական գործառույթը, այն է, որ կազմակերպությունը, պլանավորման, մոտիվացիան եւ վերահսկողության. Կառավարումը կրթության կրճատվել է առաջին տեղը ապահովելու բոլոր առարկաների մասին տեղեկություններ համակարգի գործունեության. Հիման վրա այդ տեղեկատվության որոշումների կայացման, եւ պլանավորման հետագա գործունեությունը: Management կրթության ոլորտում ուղղված է ընտրության օպտիմալ լուծումների, ինչպես նաեւ զարգացման ծրագրերին տարբեր ուսումնական հաստատություններում:

դպրոց կամ համալսարան կառավարումը պետք է իրականացվի երեք փուլով: Առաջին փուլում ախտորոշման եւ ապահովում է նախնական գնահատման, երկրորդը, որ տվյալները հավաքագրվում է մի շարք սոցիոլոգիական մեթոդների, եւ երրորդ `պետք է վերջնական եզրակացություններ վիճակի մասին գործերի, ինչպես նաեւ եղանակներ բարելավել իրավիճակը: Առանց կառավարման հազիվ թե հնարավոր է հասնել լավ արդյունքների ամեն ինչից: Եւ ուսուցում - բացառություն չէ: