Ինքնակառավարման աճեցումՀոգեբանություն

Կործանարար վարքագիծը դպրոցականներ `պատճառների եւ լուծումներ

Պատճառն այն է, որ անբարենպաստ զարգացման երեխաների է ապակառուցողական գործընթացների, որոնք խախտում են ամբողջականությունը կառուցվածքի անձի. Հայտնի է, որ ամենապարզ անձնավորություն կառուցվածքը բաղկացած է երեք բաղադրիչներից `մտավոր, հուզական եւ վարքային ոլորտներում: Ներդաշնակ զարգացումը բոլոր երեք բաղադրիչների ապահովում է հաջողությունը մարդկային զարգացման. Ապակառուցողական կեցվածքը կարող է հայտնվել ուսանողի հետեւանքով տգիտության վարքագծի կանոնների կամ չկամությամբ կիրառել դրանք իրենց գործունեության ընթացքում:

Աղբյուրները ապակառուցողական վարքագծից դպրոց:

1) ներկայացումը չափահաս երեխայի կամքին: Զսպելով անկախությունը եւ նախաձեռնությունը, ուսուցիչ խոչընդոտում է զարգացմանը անձի երեխաների, նրանց գործունեության, ինչը հանգեցնում է հակամարտությունների: Deviant վարքագիծը հոգեբանություն , որը հիմնված է տեսության ապակառուցողականության, արդյունք ճնշման եւ դիմադրության անհատի տակ խիստ ավտորիտար դասավանդման ոճը.

2) իրականացում է վերապատրաստման գործընթացի, միայն խնդրահարույց կողմեր երեխայի կյանքին. Այս մոտեցման, չափահաս ունենում ակտիվ ուշադրություն է երեխային, միայն այն ժամանակ, երբ արդեն կար մի խնդիր: Բայց հենց որ խնդիրն այն է, կորցնում է իր նշանակությունը, ուսուցիչը կորցնում է հետաքրքրությունը, որ ուսանող, թողնելով նրան անտեսել տարածքը, հավատալով, որ քանի դեռ ամեն ինչ լավ է, ոչինչ է անհանգստանալ: Ապակառուցողական կեցվածքը դառնում է միջոց ուշադրություն է իր անձի. Ուսուցիչը ուղղորդում է երեխային ակամայից է «խնդրի» զարգացման ճանապարհին, ինչպես նաեւ ուշադրություն հրավիրել ինքներդ աշակերտին ավելի ու ավելի պարտավորվում իրավախախտումներ, որոնց համար չափահաս արձագանքում:

3) մենաշնորհացումը երեխայի դպրոց. Երեխան տեղադրված է պաշտոնում պարտավորության, որ «պարտավոր» է ծառայել դպրոց. Երբ մի մեծ ուսմունք բեռը երեխաների եւ նրանց ծնողների համար չի կարող օգնել, զգում է մեծ աշխատանք, հոգնածության, ֆիզիկական եւ նյարդային ծանրաբեռնված, ոչ ուժեղ անտանելի է երեխայի մարմնի եւ մտքի. Բողոքի ակցիան, ընդդեմ մոնոպոլիզացիայի արտահայտված որպես ապակառուցողական վարքագծից, որի նպատակն է ոչնչացման սահմանված կանոնների դպրոց: դանդաղկոտություն, բացակա, հուզումներով ձեւով հագուստի, եւ այլն:

Ըստ Էրիխ Ֆրոմը, նշաններ ապակառուցողականության որպես հատկություններ տեղի է ունենում 10-15% բնակչության. Իր գրքում «անատոմիայի մարդկային ապակառուցողականության» նա սահմանում այդ որակը, քանի որ ցանկությունը ոչնչացման, որը վառ արտահայտված է մարդկանց ագրեսիվ, այլ ոչ ատում մարդկությանը. Նրանք են հանցագործներ, բռնաբարողներ, հրկիզողների պատերազմներ. Ըստ հեղինակի, երեխաները ապակառուցողական կեցվածքը կարող է sublimated կամ փոխակերպվել է կառուցողական ագրեսիայի, որի նպատակն է ոչնչացման հին, ավելորդ եւ կառուցել մի նոր բան է եւ ավելի լավ:

Հոգեբանություն է deviant վարքի երեխաների ապահովում մեթոդներ վերակառուցման ավերիչ անձնական ցանկության դիզայն Կրթություն:

1) Շնորհիվ ուղղություններին ավերիչ զարկերակին վրա դրա կիրառման ապագա օկուպացիայի. Սա կարող է լինել ստոմատոլոգիա, անասնաբուժական բժշկագիտության եւ վիրահատություն եւ այլ մասնագիտությունների, ջրով կը հեղեղեմ երկիրը ագրեսիա համար օգտագործվում է բուժման եւ վերականգնման.

2) շնորհիվ արտահայտել իրենց սպորտի, ինչպիսիք են նկարահանման, տեգեր, սկավառակի նետում, ըմբշամարտի: Ագրեսիվ ազդակներ չեն ոչնչացնել, եւ ուղղված են դեպի մարզական ձեռքբերումների:

3) գործընթացում արտացոլումը ապակառուցողականության արվեստի ստեղծագործությունների `նկարների գրելով պատերազմի մասին, պոեզիայի, սցենարներ ֆիլմեր, խաղեր: Ներքին ձգտումներն ապակառուցողականության դառնում մի արդյունք ստեղծագործական եւ մշակույթի.

Կործանարար վարքագիծը երեխաների տեսել է նախադպրոցական կամ դպրոցական տարիքից, չի կարող վերացվել են մեթոդների ճնշելու: Առավել արդյունավետ ճանապարհն - վերափոխություն է եւ այդ ուղղությամբ զարկերակային էներգիայի համար սոցիալապես նշանակալից նպատակներին:

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 hy.delachieve.com. Theme powered by WordPress.