Մեթոդը «Simple նմանակը» նկարագրություն, դիմում, մեկնաբանության

Խրատ ներառում մարսողությունը մեծ ծավալի նյութական եւ տեսական օգտագործման գիտելիքների ձեռք բերած գործնականում: Այս դեպքում է, որ երեխան պահանջում է առավելագույն ուշադրություն եւ հնարավորություն մտածելու տրամաբանորեն. Իհարկե, այդ հատկանիշները, որոնք ձեւավորվում եւ կատարելագործվում աստիճանաբար: Սակայն, նախքան սկիզբը ուսուցիչների վերապատրաստման համար անհրաժեշտ է գնահատել արդեն գոյություն ունեցող մակարդակը զարգացման, իրականացնել հետեւանքով որոշակի շտկման: Այսօր, առավել ճշգրիտ `արագ եւ օբյեկտիվ ախտորոշիչ մեթոդների մտածելով երիտասարդ ուսանողներին է տեխնիկան,« պարզ նմանակը. "

հեղինակի մասին

Ի կեսին անցյալ դարի է, որ ամերիկյան հոգեբան Ուիլյամ Գորդոնը առաջարկեցի ստեղծել անալոգների որպես զարգացման ստեղծագործական մտածողությունը: The test նախատեսված էր, մեծահասակների համար. Սակայն, դրա ախտորոշիչ ճշտությունը, այնպես գոհ մանկավարժների եւ հոգեբանների, որ իրենք որոշել են հարմարվել տեխնիկան երեխաների համար: Համատեղ ջանքերը փորձագետներ մի շարք երկրներում զգալիորեն պարզեցվել քննությունը, դարձնելով այն էական որակական փոփոխություններ:

Որ տեխնիկան «Simple նմանակը» այժմ գտնվում է ռուսական դպրոցներում ակտիվորեն օգտագործվում: Նրա հեղինակը չի բացառիկ անունով: Սակայն, ներքին արվեստի մանկավարժներ հետեւել քննությունը մանրամասն նկարագրված է դասագրքի վրա հոգեբանության համար հայցն համալսարանների Կուլագինը եւ Վ. Kalyutskogo:

Նպատակը տեխնիկայի

Ախտորոշումը մտածողության երիտասարդ դպրոցականների ունի մի քանի կողմնորոշումները:

• Նրանք ստուգել, թե որքան արագ եւ ճշգրիտ, որ երեխան կարող է հաստատել պատճառահետեւանքային կապերով միջեւ օբյեկտների.
• Գնահատել է իր քննադատական ընկալումը տեղեկատվության եւ մակարդակով ասոցացման հղումներ.
• Vrabatyvaemosti հաստատել, թե որքանով է երեխայի նոր նյութի:
• Գնահատել կայունություն, կոնցենտրացիան, բաշխումը, եւ փոխարկման ուշադրության:

Կարեւոր նպատակը հետապնդում մեթոդով »պարզ անալոգիայի,« է տեղադրման գերիշխող տեսակի մտածողության կամ կոնցեպտուալ հղումներ միջեւ օբյեկտների, որ երեխան օգտագործում է լուծել խնդիրները: Դա կարող է լինել մի կախվածությունը արտաքին նմանության : (տեսողական մտածողության) կամ ելքի ից էությանը հայեցակարգի (տրամաբանական մտածողության):

նկարագրություն

Դասական, այս թեստը, որը ներկայացվում է տպագիր ձեւով 32 միավոր: Յուրաքանչյուր մուտքն բաղկացած է երկու բառերի, որոնք ունեն որոշակի տրամաբանական կապը նրանց միջեւ: Այս զույգը հանդես է գալիս որպես օրինաչափություն: Մոտակայքում տվեցին բառը, որը, օրինակ, անհրաժեշտ է ընտրել ասոցիացիայի կողմից նմանակը: Ընտրության գործընթացը տեղի է ունենում օժանդակ խոսքերը թվարկված են ստորեւ. Այս դեպքում է, որ տրամաբանական կապը պետք է արդարացված լինի հենց նմանակը տվյալ նմուշի.

Օրինակ `արեւի տակ, - Պանամա, անձրեւի ...?

Է բառերի «ջուր», «սառը», «գուռ», «հովանոց» ամուր տրամաբանական հղում ունի վերջին խոսքը: Քանի որ նմանակը այստեղ «պաշտպանությունը»: Մարդը պաշտպանված է արեւի Պանամայի, անձրեւը - հովանու.

Որ «Simple համանմանությունը« երիտասարդ աշակերտների կարելի է անել անհատապես կամ մի խումբ: Խմբային փորձարկման երեխաների դնում մեկը, դրանով իսկ կանխելով պատճենահանման մի հարեւանի հետ:

Ժամանակի առումով, եւ կան երկու տարբերակ: LIMITED (երկու կամ երեք րոպե հարցերի) եւ առանց դրա: Ժամկետը ուսուցիչը կարող է սահմանվել, հղում անելով հոգեբանական եւ ֆիզիոլոգիական բնութագրերի է երեխայի:

ուսուցում

Որ «Simple համանմանությունը" ունի հստակ հրահանգներ Փորձարկող եւ ներառում է չորս փուլերը:

• Պատրաստում: Նախ, ուսուցիչը պետք տեղավորել երկու ազդանշանի նմուշը վրա խորհրդի. Quests նման են ձեւերի, սակայն ոչ նման. Ապա երեխաներին տրվում ձեւեր մեկնաբանության վրա յուրաքանչյուր ստորագրման (ազգանունը, անունը):
• Ուսուցում: Այժմ մանկական ուշադրությունը անցնում է խորհրդի եւ կա բացատրությունը աշխատանքի: Սկզբում երեխաները փորձում են իրականացնել ընտրությունը ասոցիացիայի բանավոր.
• Test կատարումը: Հետո մեռնող ուսուցիչ է զգույշ ընթերցմամբ նմուշի այն ձեւով երեխաների անցնել գրավոր իրականացնելու: Ավելի ճշգրիտ նիստում, դուք կարող եք կիսվել, որպեսզի դուրս առաջին դիրքորոշումը. Օրինակ, «Արջուկ - Bear». Ուսուցիչը պետք է ընդգծել, որ մենք խոսում կենդանիների եւ նրանց երիտասարդ. Այնպես որ, ասոցիացիան է բառը «ձիու» - ի այս նմանակը է «քուռակ»:
• Հաշվարկը արդյունքների: Այս փուլում, որ հավաքագրման եւ ստուգման ձեւերի: Ողջունում է աշխատանքը `համաձայն առաջարկվող փորձարկման չափանիշների:

Կարեւոր պահերը ուսուցչի կարելի է վերագրել բացատրություն, թե ինչպես լրացնել ձեւը: Տեղադրել մի նշան առջեւ ճիշտ պատասխան, կամ շեշտելու այն. Անհրաժեշտ է, որ երեխան չի շփոթված է եւ չի վատնել ժամանակ որոշմամբ:

Եթե խումբը դանդաղ երեխա, ուսուցիչը պետք է հաճախակի մոտենալ նրան քննության ժամանակ, բայց միայն որպեսզի վստահեցնեմ կամ պարզաբանելու հարցը, այլ ոչ թե օգնել է պատասխանել ճիշտ.

մեկնաբանում

Զգալի առավելությունն այն է, ճշգրիտ, արագ հաշվարկները, որը տալիս է տեխնիկան »պարզ նմանակը." Մեկնաբանումը իր քանակական տարբերակի կարծես այս խմբին:

• ժամը 31-32 միավոր երեխայի տրամաբանական մտածողության բարձր զարգացած.
• ժամը 25-30-նը մտածողության գնահատել որակը լավն է, բայց դա պետք է աշխատել կայունության ուշադրության
• ժամը 15-24-նը տրամաբանական եւ ուշադրություն է երեխայի պետք է կանոնավոր վարժություն.
• հետ 5-14 նը կարող խոսել այն մասին, ամենօրյա գործունեությունը կարողությունները զարգացնելու.

Ցածր տեմպերի ուշադրության եւ ուղղման տրամաբանական մտածողության պահանջվում: Այս դասընթացները կարող է օգնել ձեր երեխային հետագա կրթության, բարձրացնել մակարդակը իր զարգացման.

բարդ նմանակը

Երեխաների համար, ովքեր ստացել առավելագույն հաշիվը, իսկ փորձություն է համալիր նմանակը կարող է կատարվել: Սկզբունքը ընդլայնված հաղորդակցություն մնում է նույնը, միայն ավելի բարդ համակարգի հանձնարարականները: Այժմ երեխան է տարածել տեսակները համանմանության խմբերի. Ընտրությունը ասոցիացիայի չի պահանջվում:

Է «Պարզ եւ բարդ նմանակը» - ն առավել արդյունավետ եւ ամենաարագ ուղին այսօր է ստուգել զարգացումը տրամաբանական մտածողության եւ ուշադրության դպրոցում, որպեսզի ապահովվի որակը կրթական գործընթացի: