Միջանկյալ հավաստագրում - Ինչ է սա: Ձեւը եւ կարգը

Ցանկացած միջանկյալ սերտիֆիկացման մի միջոց է բացահայտել պատրաստվածության մակարդակը ուսանողների տարբեր ակադեմիական առարկաներից. Հաշվի առնել, որ կարգավորիչ դաշտը, որի վրա պետք է հիմնվի իր վարքագիծը.

Պահանջները Միջանկյալ հավաստագրման

Անցկացման միջանկյալ սերտիֆիկատ, որը հիմնված է Դաշնային օրենքի կրթության, ինչպես նաեւ դաշնային պետական ստանդարտների երկրորդ սերնդի. Այդ փաստաթղթերում ձեւավորում շարք միջանկյալ սերտիֆիկացման ստանդարտների, որոնք պետք է ընդգրկված է աշխատանքի: Արդիականացումը դպրոցների պահանջում է հստակ կատարումը բոլոր պահանջների այդ կանոնակարգերի:

Հոդված 2-կրթության մասին օրենքի նշում է, որ ցանկացած պարտադիր տարր է դպրոցական ծրագրում է միջանկյալ հավաստագրում ուսանողների. Այն մաս է կազմում ժամերի նշված ուսումնական ծրագրում: Միջանկյալ սերտիֆիկացումը ուսանողների, չի ենթադրում որեւէ լրացուցիչ բեռ երեխաների, դա պետք է պլանավորել, համաձայն պլանի ուսուցիչ ուսուցման կարգապահության.

Առանձնահատկությունները կազմակերպության

28-րդ հոդվածով, հաշվի առնելով իրավասությունը կրթական հաստատության:

• իրականացնող ընթացիկ մոնիտորինգ առաջընթացի.
• ընթացիկ միջանկյալ սերտիֆիկացման (հաճախականությունը, ձեւը, կարգը).
• մշակման եւ իրականացման ինքնագնահատման է ներքին համակարգի կրթական մակարդակի.

Ողջ պատասխանատվությունը լիարժեք կատարման գործառույթների, որոնք կապված են իր իրավասությանը, այդ թվում `ոչ պատշաճ վարքագծի միջանկյալ սերտիֆիկացման ընկած կրթական հաստատության հետ:

սերտիֆիկացման Նկարագրություն

Կարգը միջանկյալ սերտիֆիկացման, պարբերականությունը, ձեւը, համաձայն 30-րդ հոդվածի դաշնային օրենքի «Կրթության մասին», նա ընտրում է կրթական կազմակերպություն:

Որպեսզի իրականացնել նրա որոշ ձեւերի, զարգացած ձեւեր փորձարկման նյութերի, ինչպես նաեւ համակարգի վերլուծությունը արդյունքների: Պաշտոնը միջանկյալ սերտիֆիկացման կողմից մշակված հենց դպրոցի, իբր, ստորագրել են տնօրենի կողմից:

Դրույթ միջանկյալ հավաստագրման

Միջանկյալ Certification - սա կարեւոր իրադարձություն է ցանկացած ուսումնական հաստատության: Եկեք ուսումնասիրել հիմնական դրույթները, որոնք վերաբերում են իր կազմակերպության դպրոց.

Calibration է արվում հիման վրա առանձին մասի կամ ավարտից հետո լիարժեք ընթացքում ակադեմիական կարգապահության: Սերտիֆիկացման նախատեսված չէ նախադպրոցական կրթություն: Եթե արդյունքները անբավարար վարքը, դա մի հարց է ակադեմիական պարտքերի. Ընթացակարգը անվճար է ուսանողների համար:

Համար տղաների, ովքեր զբաղվում են ձեւով ինքնորոշման կրթության կամ ընտանեկան կրթության, ժամանակավոր հավաստագրման - մի տարբերակ ստուգելու ուսուցման մակարդակը: Տանում այն հնարավոր է միայն այն դեպքում, եթե այն ամրագրված է տեղական դպրոցական կանոնակարգերով:

Այն միջանկյալ հավաստագիրը համարվում է առանցքային տարր է դպրոցական ծրագրի, որի համար պատասխանատվությունը դրա պահպանման դրված է հաստատության ղեկավարին:

Տեղադրել միջանկյալ սերտիֆիկատ է PLO

Փորձենք վերլուծել հիման վրա հիմնական ընդհանուր կրթության: Հաշվի առնելով այն չափանիշները, մշակված հիմնական ծրագրի, դա անհրաժեշտ է խոսել երեք կրթական կատեգորիաների: իմաստալից, նպատակային, կազմակերպական:

Թիրախային բաժինը ենթադրում է, որ նպատակը, խնդիրները, նկարագրությունը արդյունքների, մեթոդներ դրանց պատրաստման. Պարտադիր Բանն այն միջանկյալ հավաստագրման է նկարագրելու մի մեթոդ գնահատելու ակնկալվող արդյունքները:

Էական ՊԱԿ անդամ ներառում:

• ծրագիրը դասընթացների առարկաներից.
• ՇԵՄ զարգացման ծրագիրը.
• հովանավորյալ խնամքի եւ սոցիալականացման համար ձեւավորման գաղափարների շուրջ առողջ ապրելակերպի, կարիերայի խորհրդատվության եւ կանխարգելման աշխատանքների,
• ուղղիչ աշխատանքներ են աշխատել ուսանողների հետ ֆիզիկական առողջական խնդիրներ.

Միջանկյալ Հավաստագրում (սերտիֆիկացում) - կառուցվածքային տարր է մոնիտորինգի դպրոցական ձեռքբերումների: Է կատարել գնահատական հոգեւոր եւ բարոյական կրթության, զարգացման եւ սոցիալականացման ուսանողների, դա անհրաժեշտ է ստեղծել հատուկ տեխնիկան եւ մոնիտորինգ.

Կազմակերպման բաժինը առաջարկում է մեխանիզմներ միջանկյալ հավաստագրման վերաբերյալ մի մասի պլանավորելու եւ արտադպրոցական աշխատանքների: բոլոր հիմնական պայմանները, որոնք կօգտագործվեն սերտիֆիկացման պետք է նշված:

• Մարդու (վերապատրաստման ուսուցիչները մարմնավորում մեթոդի գնահատելով գնահատման արդյունքները).
• CMD (տեղեկատվությունը եւ դասաւանդութեան նյութեր).
• ծրագրային ապահովման (ՏՀՏ եւ նյութական ռեսուրսները իրականացնել հեռավոր ախտորոշում),
• հոգեբանական եւ մանկավարժական ձեւերը աշխատանքի, հաշվի առնելով անհատական հատկանիշները դպրոցական տարիքից.
• ֆինանսական պայմանավորվածությունները (ներգրավումը մասնագետների, վճարման մասնագետների անցկացնելու արտաքին փորձաքննություն):

Նախագծման միջանկյալ հավաստագրման համակարգ

Ախտորոշմամբ տարբեր տարրերի ժամանակակից կրթական բովանդակությամբ պահանջում է հատուկ ձեւեր միջանկյալ սերտիֆիկացման, եւ կոնկրետ չափման եւ վերահսկման նյութերի. Դուք պետք է ստեղծել թափանցիկ ընթացակարգ ստուգելու գիտելիքները, հմտությունները, դպրոցականների:

Դպրոցը պարտավոր է ուշադրությունը ծնողների եւ աշակերտների, ինչպես նաեւ հնարավոր է, որ նյութերը, մեթոդները, գնահատման արդյունքների վերաբերյալ կոնկրետ ակադեմիական կարգապահության: Նման գործողությունները կարող են ենթադրել, մեկնարկից առաջ, իհարկե, կամ ուսուցչական մոդուլի.

Դա կարեւոր է հաշվի առնել, որ ուսուցիչը իրավունք ունի ընտրելու օպտիմալ ձեւը միջանկյալ վերահսկողության, օրինակ, պետք է տալ փորձարկման ուսանողները աշխատում են կամ ամբողջական վերահսկումը աշխատանքները ողջ դասի. Այն նպատակ ունի փորձարկել կոնկրետ արդյունքներ, եւ անկախ աշխատանքը միայն համարվում է որպես ձեւով նախապատրաստվելու համար հավաստագրման.

Sample նախապատրաստման համար միջանկյալ հավաստագրման

Կախված առանձնահատկություններից է կարգապահության, կան որոշակի նրբություններ հետ կապված նախապատրաստման եւ անցկացման միջանկյալ հավաստագրման. Օրինակ, այն բանից հետո, ուսումնասիրելով քիմիա դասընթացը (8 դաս) «կառուցվածքը եւ հատկությունները տարրերի պարբերական համակարգում: Ատոմային կառուցվածքը »պետք է առաջարկել որպես վերահսկման տարր փոքր փորձնական աշխատանքի համար հաշվարկված 10-15 րոպե:

Հարցերը պետք է ձեւակերպվեն, որպեսզի ուսուցիչը կարող է տեսնել, թե ինչպես տղաները իմացել փոփոխություններ հատկությունների մետաղների եւ ոչ մետաղների ներառված է պարբերական համակարգում: Բացի այդ, թեստը կարող է առաջարկել մի աշխատանք է համեմատել հատկությունների տարրերի են նույն ենթախմբում, ժամկետը.

Ավելի ամբողջական պատկերացում կազմել ուսուցիչների հմտությունների, տղաների ձեւավորված ավարտից հետո միավորի, եւ կարող է առաջարկել աշխատանք է որոշելու շարք պրոտոնների, էլեկտրոնների, նեյտրոններ, նախապատրաստման էլեկտրոնային configurations ատոմների.

Տղաները նախապես առաջարկում է մի շարք հարցերի եւ խնդիրների, այնպես որ, որեւէ սթրեսային իրավիճակում, ընդգրկելով միջանկյալ սերտիֆիկատ, ոչ մի խոսքի:

Կարեւոր տեղեկություններ անցկացման միջանկյալ հավաստագրման

Ջրաչափական նյութերը պետք է կատարվեն համապատասխան բովանդակությունը ընտրված ուսուցիչ դասավանդման kit. Օրինակ, եթե 8-րդ դասարանում նախարարության կողմից կրթության խորհուրդ է տրվում գրքեր, երեք տարբեր գծեր, ապա դա կլինի դժվար է ստեղծել ունիվերսալ թեստ. Մենք պետք է վերլուծել բոլոր երեք Kim, յուրաքանչյուր վերապատրաստման ծրագիր է զարգացնել իր սեփական տարբերակը հավաստագրման աշխատանքի:

Կանոնները, նշված է վերեւում, հնարավորություն են ընձեռում ստեղծելու հավաստագրման համակարգի աշխատանքի գնահատման արդյունքները կրթության, բարձրացնել ուսուցման մոտիվացիան, ծրագրի ուղղիչ աշխատանքները հիման վրա տեղեկատվության խնդիրների մասին, որոնք հիմնված են արդյունքների գնահատման աշխատանքներ են նույնացնել յուրաքանչյուր անհատական աշակերտի:

Բովանդակությունը միջանկյալ հավաստագրման

Այն պետք է չհամապատասխանել արդյունքի ուծացման ուսանողների ուսումնառության արդյունքների: Նրանք տարածվում են ժամանակահատվածի ուսումնասիրության, վերլուծելով բովանդակությունը որոշակի առարկայի կամ կոնկրետ մոդուլ: Կառուցել մի ամբողջական համակարգ միջանկյալ հավաստագրման, որը կարտացոլի ուսումնառության արդյունքներին, դա կարեւոր է սահմանել բնութագրերը գնահատման.

Որպես տարրական միավորի համար գնահատումը դպրոցական կրթության հաշվի առնելով առանձին տարրեր կատարվում է OOP- ի արդյունքների. Այն այս հիմքի վրա ստեղծել հիմնական հասկացությունները.

Ներկայումս կան երկու խմբերը տարրերի պարունակության:

• իրավասությունը եւ գիտելիքը, որ ուսանողը ցույց է տալիս, ժամանակ վերջնական եւ միջանկյալ սերտիֆիկացման.
• բովանդակության տարրեր, որոնք անհրաժեշտ է հետագա ուսուցման, առանց որի անհնար է իմանալ, այլ առարկաներ եւ թեմաներ, բայց նրանք ենթակա չեն հավաստագրման:

Այսպիսով, մաթեմատիկական խորհրդանիշը, ինչպիսիք են «գումարից» օգտագործվում է ոչ միայն ընթացքում առաջին դասի մաթեմատիկայի, այլեւ ողջ հետագա ուսումնական գործընթացում: Առանց ձեւավորման նման ժամկետով չի կարող տիրապետել հանրահաշվի դասընթաց, տիրապետել քիմիա, ֆիզիկա, հիմունքների կենսաբանության. Միայն այն ժամանակ, երբ ձեւավորումը ժամկետով, ապա երեխան կարող է լինել հաջողակ ողջ դպրոցական կյանքին:

եզրափակում

Որ ժամանակակից կրթական գործընթացի իրականացնող միջանկյալ եւ ամփոփիչ ատեստավորման պարտադիր է բոլոր մակարդակներում կրթության. Յուրաքանչյուր ուսումնական հաստատություն սահմանում է ձեւավորել իրենց սեփական, կարգը նման քննություն, ընտրելու է յուրաքանչյուր քայլ է որոշակի կրթական առարկաներից մոնիտորինգի.