Բնութագրերը Օնեգին է ժամանակակից դպրոցի

Գրականություն դասավանդվի դպրոցներում շարունակվում է. այլ սուբյեկտներ ծրագրի փոխվել են, նոր դասագրքեր են գրված, նույնիսկ մաթեմատիկայի, եւ միայն նման բան, ինչպես նաեւ գրականության ուսումնասիրություն շարունակվում է: Ի նոութբուքերի `ուսանողների դեռ գրվում նկարագրությունը Օնեգին, եւ փաստարկներ Famusov Chatsky: Արդյոք ես պետք է հիմնարար բարեփոխումների գրականության դասընթացի դպրոցում, թե ոչ:

Կան երկու կարծիքներ այս թեմայի. Է, մի կողմից, որ այս ծրագիրն արդեն մշակվել: Այն սկսվում է մի պարզ եւ հեշտ է կարդալ գրական ստեղծագործությունները, այնքանով, որքանով ազդակիր պոեզիայի, մանրակրկիտ - արձակ: Աշխատանքները ռուս գրողների տիրել է արտասահմանյան գրականությունը: Որ աղքատ կատարումը Օնեգին է դպրոցի նոթատետրում:

Դա էր նրա օրինակով, եւ դուք կարող եք տեսնել, թե ինչ է կյանքը նման է մի մարդու, ով ունի գրեթե ոչ մի ազգային արմատներ Կրթված ֆրանսիացի, մակերեսորեն կրթված (բոլորն ունեն նման մակերեսային կրթություն), եսասեր, ընդհանուր առմամբ, մի կոսմոպոլիտ մարդ է աշխարհում, - սա մի համառոտ նկարագրությունը Օնեգին: Եւ եթե երեխան ստացել է այն, ոչինչ չի կարող խանգարել նրան կարդալ հետագա, անցնել դեպի օտար դասականների:

Իսկ մյուս կողմից, ներկայիս գրականությունը չի վատ ներկայացված ծրագրի. Աշխատանքները գրված է 20-րդ դարում, հրատարակված միայն մանկական գրքերի ընթերցմամբ, բայց ավելի լուրջ գրքեր գրեթե երբեք առաջարկել կարդալու միջին եւ ավագ դպրոց: Հետաքրքրությունը գրականության դեռահասների շրջանում եւ ոչ այնքան մեծ է, եւ կար մի պարտադիր հատկությունը փոխարեն աշխատում Selendzhera Օնեգինը:

Իրոք, երբ դիտարկել այս տեսանկյունից, որ գրականությունը ծրագրի պետք է բարեփոխվի շտապ, ինչպես ամեն ինչ, սկսած հինգերորդ դասարանի տասնմեկերորդ. Հակառակ դեպքում, հետաքրքրությունը թեմայի կչորանա ամբողջությամբ. Թող երեխաները կարդալ գոնե ինչ - որ բան է, քան չենք կարդում ոչինչ.

Աշակերտ, ընդհանուր առմամբ, բաժանվում են երեք անհավասար խմբերի `

• Երեխաները կարդալ. Նրանք փոքրամասնություն են, բայց կան եւ միշտ կլինի: Նրանք չեն վախեցնում Օնեգին բնորոշ քննարկման Տոլստոյի եւ Չեխովի, նրանք բոլորն էլ կարդացել եւ քննարկել `մեծահասակների հետ.
• Երեխաները, ովքեր կարդացել է մի քիչ, ոչ շատ իրենց կամքով, հապա խթանումը այս գործընթացի պատրաստ են սկսել կարդալ գրքեր համապատասխան իրենց տարիքից.
• Եւ, վերջապես, նրանք, ովքեր չեն կարդացել եւ երբեք չի կարդացել: Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են կազմակերպել դասընթացներ դասավանդման ընթերցանության գրական ստեղծագործությունները: Ցավոք սրտի, այդ երեխաները տառացիորեն երեք քառորդը դասի.

Այսպիսով, ակնհայտ է, որ փոփոխություններ են ծրագրի գրավելու գրականություն, որը շատ սահմանափակ կոնտինգենտը: Բայց փոփոխվող եւ գրականության կորցրեց հատուկ ազգային գույնը, կողմնորոշումը ծրագրի: Քանի որ փոխանցումը բարոյական սկզբունքների կլինի, եթե ոչ գրական ստեղծագործությունների: Թե ինչպես է երեխան սովորում է, որ դա հնարավոր է, եւ այն, ինչ չի թույլատրվում, թե ինչն է լավ եւ ինչն է վատ, եթե ոչ գրական ստեղծագործությունների: Դա ոչ թե որեւէ ընտանիք պարբերաբար բարձրացրել է այդ կարեւոր թեմաներ: Եւ Օնեգին ցուցադրել այս հարցում, ի դեպ, առաջին տեղում: Է նույն կերպ, ինչպես մտածում, թե Natasha Rostova եւ իրականացման աշխատանքների Տուրգենեւ. Ընդ որում, ի մանկավարժական համայնքի լարված բանավեճ ուսանողական նոթբուքների կրկին ու կրկին կա մի տող `« Խաղարկային: Եվգենի Օնեգին »: