Գիտակցությունը հոգեբանության

Որ psyche էվոլյուցիայի կենդանի էակների դարձել որպես արտացոլումը իրականության մեջ ուղեղի. Ամենաբարձր մակարդակը զարգացման բնորոշ է մարդկային միտքը:

Հոգեբանությունը առաջացման գիտակցության մարդկանց բացատրում է հանրային կյանքի ճանապարհը եւ իրենց աշխատանքի, որը խրախուսում է զարգացումը գիտակցության:

Գիտակցությունը հոգեբանության բավական բարդ հասկացություն է: Իր բնորոշմամբ, կան բազմաթիվ մարտահրավերներ, որոնք կապված են տարբեր մոտեցումների ուսումնասիրության հարցին. Խնդիրն այն գիտակցության, - մեկը toughest հոգեբանական գիտության.

Ըստ սահմանման, Վ. Wundt, գիտակցությունը հոգեբանության այն է, որ մենք գտնում ենք մի որոշակի հոգեկան պետություններին: Այս պաշտոնում, գիտակցությունը ներքին լուսավորություն, որը երբեմն պայծառ կամ darker, եւ կարող է նույնիսկ մարել:

U.Dzheyms սահմանում է գիտակցությունը, որպես հյուրընկալող հոգեկան ֆունկցիաների, գրեթե բացահայտելով այն առարկայի:

Jaspers կարծում է գիտակցությունը հոգեբանության հատուկ հոգեկան տարածք, մի տեսակ «դեպքի վայր»: Գեր ասում է, որ գիտակցությունը անվերապահ, քանի որ ինքնին մի որակ հոգեկան գործընթացների եւ երեւույթների.

Ներկայացուցիչները ֆրանսիական դպրոցի (Halbwachs, Դյուրքեյմի, եւ այլն), ինչպես նաեւ ճանաչել է դրական գիտակցությունը, բայց նրանք հասկանում են այն որպես ինքնաթիռի, որը հիմք է պրոյեկտման իր հասկացությունների, հայեցակարգերի, որոնք կազմում բովանդակությունը սոցիալական գիտակցության: Նրանք գրեթե ինտեգրել հասկացությունները գիտակցության եւ գիտելիքի (գիտակցության արտադրատեսակներից հասարակական գիտելիքի):

Մի հետաքրքիր նայում մտքի, հոգեբանության L.Vygotskogo. Ըստ սահմանման գիտակցության մի արտացոլումը մարդու իրականության մեջ եւ իր սեփական գործունեության. Գիտակցությունը չի տրվում սկզբանե, չի գեներացվել է բնության այն մի արտադրանքի գործունեության հասարակության որ արտադրում է այն:

Բ Ananiev մասին գրել է մտքի, որպես մտավոր գործունեության, դինամիկ հարաբերակցության տրամաբանական եւ ողջամիտ գիտելիքների իրենց համակարգ. Նրա կարծիքով, գիտակցությունը անբաժանելի մասն է ուժի մեջ:

Գիտակցության բարձրագույն մակարդակը ժուժկալութեան եւ հոգեկան արտացոլման, որը բնորոշ է մարդուն միայն. Այն հանդես է գալիս որպես փոփոխվող շարք պատկերների զգացմունքային եւ մտավոր մակարդակի ներքին փորձի մարդու, որոնք ի վիճակի են ակնկալել նրա պրակտիկան:

Գիտակցությունը բնութագրվում է նպատակային (նախատեսված), գործունեության

ունակությունն է ինքնորոշման դիտարկմանը, մտորումների, տարբեր մակարդակների պարզությամբ, շարժառիթներով եւ արժեքային բնույթ.

Գիտակցությունը ցանկացած անձի եզակի. Նրա ուսումնասիրությունը լուրջ դժվարություններ. Առաջին հերթին, դա պայմանավորված է այն հանգամանքով, որ հոգեբանական երեւույթները ներկայացվում են մարդուն, եւ նրանք հասկացան, թե որքանով է դա կարող է իրականացնել դրանք:

Երկրորդ, գիտակցությունը չի տեղայնացնել նաեւ արտաքին միջավայրում, եւ դա անհնար է բաժանեն ժամանակ: Հետեւաբար, անհնար է ուսումնասիրել են ստանդարտ հոգեբանական մեթոդներով (է չափել, համեմատել):

Կառուցվածքը գիտակցության մեջ հոգեբանության բաժանվում է երեք մակարդակներում արտացոլումը իրականության: զգայական-զգացմունքային (արտացոլումն օբյեկտ, ըստ էության, զգայարանների). ռացիոնալ դիսկուրսը (արտացոլումը միջնորդել օբյեկտ, այսինքն տեղաբաշխման դրանում ամփոփելով էական հատկանիշները եւ հատկություններ). ինտուիտիվ volitional (անբաժանելի ընկալումը օբյեկտի, որոշում է ինքնությունը, հանգեցնում է իմաստով միասնության եւ փոխըմբռնման):

Ինքնագիտակցություն հոգեբանության բնորոշվում է որպես մի շարք հոգեկան գործընթացների, ըստ որի անձը դառնում տեղյակ ինքնին, որպես առարկայի իրականությանը. Ինքնագիտակցություն արտացոլում է գոյությունը, որ անձի չէ հայելի: մարդկային ինքնակառավարման պատկերը միշտ չէ, որ համարժեք: մարդու դրդապատճառները միշտ չէ, որ արտացոլում են իր իրական շարժառիթները: Ինքնակառավարման գիտելիքը արդյունք գիտելիքների, այսինքն, այն չի տրվել միայն փորձը. Դա ոչ թե հատուկ է մարդուն ի սկզբանե, բայց մի արդյունք զարգացման: