Գործնական ուսուցում վարորդը

Ժամանակակից հասարակության մեջ, որի դերը վարորդների, ոչ միայն որպես մասնագետների մեկն է առավել կարեւոր եւ սիրված մասնագիտությունների: Մեքենան արդեն վաղուց դադարել է լինել ճոխությունը, բայց որպես փոխադրամիջոց այժմ զբաղեցնում է առաջատար դիրքեր է Տրանսպորտի: Հազվադեպ է ընտանիքը անել առանց մեքենայի, տղամարդիկ շտապում է աշխատել, մի վայր, հաճախ է մի քանի տասնյակ կիլոմետր հեռավորության վրա քաղաքից, մի կին է շտապում աշխատելու, «կաթիլ» մանկապարտեզում, եւ դրանից հետո մի կիլոգրամ մատակարարման սուպերմարկետի, ուսանողները պետք է ժամանակ գտնել միջեւ հաստատության եւ կես դրույքով աշխատանք չեն կարող լինել ուշանում է քննության ... Այսօրվա վարորդները պետք է քշել մեքենան մեծ քաղաքներում ծանր երթեւեկության, հող ճանապարհների եւ off-Road, լեռներում, անապատներ, ձմռանը եւ ամռանը, սյունակներում եւ առավելագույն հնարավոր արագությամբ եւ.

Հիմնականում `վարորդների վերապատրաստման տարածելու նրանց գործնական հմտությունները շարժիչ, առանց որի անհնար է ապահովել արդյունավետ եւ trouble ազատ օգտագործումը մեքենան.

Հանդիպման առանցքում ցանկացած ուսուցման սկզբունքների վրա կապի տեսության եւ պրակտիկայի, հստակության, գիտակցության, գործունեության, համակարգված եւ հետեւողականությամբ, առկայության, ամրություն ուծացման գիտելիքների եւ հմտությունների. Այդ սկզբունքները առաջնորդող եւ ուսուցանում են մեքենայի վարորդները. Հաջորդականությունը ուսուցման մի շատ կարեւոր սկզբունք դիդակտիկայի, ըստ որի ուսումնասիրությունը նոր ուսումնական նյութի կողմից պատրաստված նախնական ուսուցման. Հաջորդականությունը կատարելու շարունակական ուսուցման գործընթացը, իրականացվում է առանց jumps. Շարժվում է դեպի հաջորդ բաժնում ծրագրի, արդյունաբերական ուսուցիչը evocative ուսանող սովորել էին նախկինում եւ այդպիսով պատրաստում անցումը դեպի նոր.

Համակարգված - ոչ պակաս կարեւոր սկզբունք է գործնական դասընթացին: Նա հանդիսանում է խոշոր զարգացման ուսանողական հմտությունների.

Ուսուցում, գործնական վարորդական մեքենան ընդլայնում եւ ամրապնդում հմտություններ սովորել է ուսանողների տեսական դասերի եւ անմիջապես նրանց պատրաստում է աշխատել է մասնագիտությամբ, այնպիսի պայմաններում մոտ է իրականությանը:

Սովորում է քշել ենթակա է հիմնական սկզբունքի սովորեցնել, թե ինչ դուք պետք է, որ վարորդի անկախ աշխատանքի: Հիմնական ուշադրությունը պետք է դարձվի տարածելու ուսանողներին ամուր վարորդական հմտությունները դժվարին պայմաններում, այդ թվում `գիշերը: Ի ուսումնական գործընթացում ուսանողներից լիարժեք զարգացնել վճռականություն, քաջություն եւ նախաձեռնություն, instills զգացում անձնական պատասխանատվության վարքագծի վրա ավտոմայրուղի:

Ուսանողները պետք է մշտապես սերմանել զգացում հարգանքի համար վարորդների այլ տրանսպորտային միջոցների եւ բոլոր այլ տրանսպորտային միջոցների, մի զգացում հարգանքի հետիոտների համար է դրսեւորում հեռատեսություն նկատմամբ նրանց, կայուն ճանաչումը իրենց իրավունքների.

Բոլոր գործնական վարորդական ուսուցում, սկսած առաջինից մինչեւ վերջին դասի, տեղի է ունենում նշանի տակ խիստ համապատասխան բոլոր պահանջներին կանոնների երթեւեկության, որն ինքնին արդեն ապահովում երթեւեկության անվտանգությունը: Սովորաբար սկզբին դասակարգային պատուհանում ստուգում գիտելիքները երթեւեկության կանոնների դրույթների իրականացման առնչությամբ է աշխատել դուրս. Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում նաեւ գիտելիքների ճանապարհային նշանների, որպես մեկը ամենատարածված միջոցներից կազմակերպության շարժման տրանսպորտային միջոցների վրա ճանապարհների.

Կանոնները ճանապարհի բոլոր բացատրությունները նշանների, դրանց տեղադրումը, լուսաբանումը սահմանված են շատ կարճ ձեւով եւ խմբավորված են ըստ տարբեր չափանիշների: Ուսումնասիրությունը կերպարների այս շնորհանդեսին դժվար է. Բացի այդ, Օրենքները չունեք առաջարկություններ, թե ինչպես է վարորդը պետք է գործի պահանջները կատարելու համար տվյալ նշանի: Է լսարանում վարորդական Արդյունաբերական Training տիրոջը ստուգում է գիտելիքները ճանապարհային նշանների սովորողների խորացնել իրենց պատկերացումները նպատակների եւ գործնական կիրառման կոնկրետ ճանապարհային պայմանների:

Գործնական վարորդական հանձնարարականը կատարվում է մի անհատ մշակելով հատուկ ծրագիր գործնական վարժություններ. Յուրաքանչյուր վարժություն պետք է բաժանել մի քանի խնդիրների, ինչը, իր հերթին, մի խումբ համասեռ վարորդական տեխնիկայի. Շրջանակները, բովանդակությունը եւ պայմանները զորավարժություններին պարտադիր են բոլոր աշակերտների համար: Պարզեցում կանոնների իրականացման եւ թուլացում է բխում նախահաշիվները ուսանողների, պետք է դիտարկել որպես պահանջների խախտմամբ ծրագրի, կասկածի տակ վերապատրաստումը որակյալ վարորդների.

Զորավարժությունները են մշակվում են հերթականությամբ, որով նրանք հայտնվում են ծրագրում. Պայմանները զորավարժություններին, շարժման երթուղիները, վերահսկման եւ գնահատման ստանդարտները ուսանողներ են ներկայացրել նախապես: Նախքան կատարման զորավարժությունները ուսուցիչը արդյունաբերական ուսուցման ծախսում է օրինակելի դրսեւորում կատարման իր մեթոդների եւ նպատակներին:

Ուսանողները կատարել առաջադրանքները իրականացնում է մի քանի անգամ, իսկ այնուհետեւ վերապատրաստվել է զորավարժությունների, որպես ամբողջություն. Երբ կատարում են հետեւյալ վարժությունները պահանջում է տերը ենթավարպետ մշակման եւ ամրագրելիս վարելու տեխնիկան իրականացվում է նրանց նախորդ զորավարժություններին:

Վարորդ կրթության ուսանողները ապահովված ուսուցանողների համար ամբողջ ժամանակահատվածի համար: Moving ուսանողներին մյուս վարպետի թույլատրվում է միայն դեպի պատրաստել մեքենաների վրա, այլ ապրանքանիշներ.

Կրթությունը յուրաքանչյուր ստանալով մեքենա կառավարման խնդիրները եւ վարժանքներ գնում պարզ է համալիր. Այս սկզբունքը ներառված է վերապատրաստման ծրագրին, նա հետագայում տեղակայվել է յուրաքանչյուր վարժություն.

Բառացիորեն առաջին նիստերից ընթացքում վերապատրաստման հաճախ ստեղծում է մի իրավիճակ, որի շարժիչ է աշակերտի դեռեւս չի պատրաստված: Դա բնական է. Անմիջապես նրա շուրջը չի կարող սովորեցնել: Հետեւաբար, երբ սովորում անհրաժեշտ է ձգտել է ընտրել այնպիսի պայմաններ, որ շարժումը պետք է սովորողի, ինչպես փոքր, ինչպես նաեւ հնարավոր էր նման իրավիճակում. Սակայն, դա բավականին դժվար է. Արդեն այն ժամանակ, երբ առաջին զորավարժությունները, որ թեման «Վարորդական է ճանապարհների», ուսանողը ստիպված է անցնել Խաչմերուկում, բարձրանում ու գնալ downhill, հանդիպում ճանապարհին հետիոտնի շարժվող ծանր ճանապարհների եւ այլն Սովորում է քշել մեքենան այդ պայմաններում, այն նախատեսվում է հետագա զորավարժություններին: Իսկ մինչ այդ, այստեղ է օգնել նրան այս պայմաններում պետք է գան ամեն անգամ մի կախարդ է, որ ժամանակն հրահանգում է սովորողը, թե ինչպես պետք է վարվել այս իրավիճակում.

Յուրաքանչյուր տարրը շարժիչ, յուրաքանչյուր կողմից սահմանված ծրագրով, սովորելով առաջադրանքը պետք է լինի աշխատել ուսանողների հետ մեկում զորավարժությունների, եւ հետագա զորավարժություններին բարելավելու հմտությունները:

Սկսած առաջին դասերից տերը inservice վերապատրաստման սովորեցնում ուսանողներին հետեւել ցուցումներ հսկիչ սարքերի: Որպեսզի դա անել, դա պարբերաբար անում այդ քայլի վերաբերյալ պահանջում է հաշվետվություն ցուցմունքների վրա տվյալ սարքի, բացատրությունը սխալ ընթերցումների, դրանց պատճառների եւ ձեռնարկված միջոցառումների անհրաժեշտ է անդրադառնալ նրանց.

Արդյունաբերական Training master - կենտրոնական գործիչ վարորդի կրթության եւ վարորդը վերապատրաստման որակը մեծապես կախված է նրա անձնական պատրաստվածության, փորձի եւ հարաբերությունների կատարել իրենց պարտականությունները: Իրենց աշխատանքում առաջնորդվում է վարպետ վերապատրաստման ծրագրին: Յուրաքանչյուր նիստը վարպետ է իրականացնել ըստ պլանի: Ակտիվություն սովորաբար բաղկացած է ներածական, ընթացիկ եւ վերջնական ճեպազրույցի ժամանակ: Ընթացքում զորակոչի հրաշագործ սահմանում ուսանողներին առաջադրանքը եւ հիշեցնում այն մասին, անվտանգության միջոցառումների, այն ստուգում գիտելիքները երթեւեկության կանոնների: Միջին հանձնարարականը ներառում է դրսեւորում առաջադրանքի կամ ստացման, սխալ ուղղում կրկնուսուցման, ստուգելու իրենց գիտելիքները եւ հմտությունները: Ընթացքում վերջնական ճեպազրույց ամփոփում է դասեր են տրվում լրացուցիչ առաջադրանքներ:

Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ առավել հաճախ վարպետները inservice ուսուցման դասավանդման թույլ է տալիս երեք մեթոդական սխալներ. Ոմանք ուսուցում բոլոր ապագա վարորդներին իջեցված է շտկել իրենց սխալների կառավարման մեքենայի վրա ուղու եւ տալ մի քիչ ժամանակ, եւ շոու բացատրություններ. Այլ չափազանց շահագրգռված է խոսում, գիտելիքների ստուգման երթեւեկության կանոնների: Երրորդ, փորձելով իմանալ, ճշտապահ կատարումն կանոնների driving, մշտապես միջամտում են գործունեությանը ուսանողների եւ դրանով տարածելու նրանց վախը, դանդաղկոտությունը եւ անորոշությունը:

Իհարկե, իրականացումը վերապատրաստման վարորդական տեխնիկայի պետք է սկսենք մի կարճ բացատրությունը եւ ցուցադրել: Երբ նախնական ուսուցումը կատարվել միայն այն ժամանակ, երբ վարորդական տեխնիկան, յուրաքանչյուր ընդունելություն ցուցադրում է պահանջվում: Հետեւաբար, քանի որ լեռնահանքային արդյունաբերության սարքավորումների, հաճախ սահմանափակվում է բացատրությունների, առանց էկրանին. Ինչ վերաբերում է խոսքում ընթացքում ուսանողների իրենց աշխատանքային ժամերին ետեւում անիվ, կա անհրաժեշտություն է հաշվի առնել պատրաստության աստիճանը եւ բնույթի կատարելու ընդունելություններ: Ի առաջին շրջանում վերապատրաստման արված դիտարկումների ընթացքում շարժման մեքենայի, շատ հաճախ չեն հասնում գիտակցությունը ուսանողների, եւ, հետեւաբար, անիմաստ է. Երբ ուսանողը ձեռք կբերի վարորդական հմտությունները, նման մեկնաբանություն հասնել թիրախին, իսկ եթե ընդունելություն հիմնականում իրականացվում ճիշտ, եւ որ դիտարկումները կիրառվում է միայն հետագա բարելավման ընդունելություն, նրանք պետք է համարում տեղին է.

Երբ սխալներ ուսանողների ընթացքում աշխատում են նախնական վերապատրաստման տեխնիկան (Gear փոփոխություններ, ստացվում է, վերանայելով , եւ այլն), դա նպատակահարմար է կանգնեցնել մեքենան տեղում, որպեսզի դուրս բոլոր bugs. Զարգացող տեխնիկան կատարւում է բարձր արագությամբ, կամ տակ ծանր պայմաններում (շարժիչ overtaking շարժումը վերացման, ավազ եւ այլն), որտեղ կորուստը արագությամբ անհնար է դարձնում կամ ընդունարան կատարումը, որտեղ ուսանողական հմտություններ, որոնք անհրաժեշտ են սերմանել հաշվարկելիս եւ գնահատման երթեւեկության վիճակը, ժամանակին մեկնաբանությունները վարպետ եւ նրա խորհուրդները ուղղությամբ ճանապարհորդության շատ օգտակար է:

Վերջապես, վարպետ միջամտության շարժիչ է միայն անհրաժեշտ է բացառիկ դեպքերում, երբ ուսանողական գործողությունները կարող են հանգեցնել կամ հանգեցրել ստեղծմանը է արտակարգ դրություն: Հետո այս կանգառում բացարձակապես անհրաժեշտ է. Կրթական իրեն թույլ է հասկանալ իր սխալը եւ հանգստանալ: Ապա վարպետ հանգիստ եւ մանրակրկիտ վերլուծության գործողությունների ուսանողի ծախսում, թե կոնկրետ ինչ խախտումներ է այն կատարել է, եւ ապա բացատրում է, թե ինչպես է, որ անհրաժեշտ է գործել. Միայն այն բանից հետո այս Wizard թույլ է տալիս սկսել շարժվում, եւ շարունակում է ուսումնասիրել.

Երբ անցկացնում վերապատրաստման աշկերտություն վարպետ պետք է միշտ պետք է օրինակ լինի ուսանողների համար, ովքեր հակված են հիմնականում ընդօրինակել նրան. Ի լրումն ունակության անձամբ կառավարել օրինակելի մեքենան, տերը միշտ պետք է լինի կոկիկ. պահել մեքենան լավ վիճակում, եւ մաքուր. Որեւէ շեղում գոյություն ունեցող ճանապարհային անվտանգության կանոնների, վարորդական կանոններ եւ ընթացակարգեր օգտագործման համար են մեքենայի հանձնարարված նրանց. Կեղտոտ, թերի մեքենան. nepodtyanuty տեսքը վարպետները, տրանսպորտային միջոցների մատնանշելը - հստակ նշաններ վատ վարորդ վերապատրաստման.