ԴԵՌԱՀԱՍՆԵՐԻ հոգեբանություն

Անալ տարիքը, սեռական հասունացումը, սեռական հասունություն, - այս պետությունն ունի շատ անուններ, բայց այն, ինչ դուք անվանում այն, եւ հրաժարվի այն, ինչ կառուցվում է դեռահաս հոգեբանությունը անիմաստ է այս ժամանակահատվածում: Շատ ծնողներ ժխտում, որ իրենց տասը տարեկան մանկիկը սկսում է աճել, եւ իր ուշադրության կարիք: Իրոք, այն ժամանակահատվածն դուրսբերման վերաբերմունքի, մտավոր եւ սեռական եւ ֆիզիկական զարգացումը տեղի է ունենում է միջինը 10 տարեկան հասակում եւ շարունակվում է մինչեւ 18 տարեկանը, սակայն, հոգեբանները դեռեւս չի կարող գալ համաձայնության, թե ինչ տարիքի կոչվում է պատանեկություն, եւ անչափահասների: Հետո այս տարիքում, արդեն հետաձգվել է մի քանի տարի է, եւս, բաժանված է վերածվել մի քանի փուլով: Մասնավորապես, առաջին փուլը, երբ երեխան այլեւս չի համարվում իրեն մանուկ է, եւ երկրորդը, երբ պատանին սկսում է հավասարեցնել իրենց է չափահաս, եւ, հետեւաբար, ստեղծում է նոր չափանիշներ վարքի, որը, նրա կարծիքով, համապատասխանում վարքագծի որպես մեծահասակ: Այս ժամանակահատվածում, դա շատ կարեւոր է, որ ծնողները չեն տեղափոխել հեռու դեռահաս, բայց ավելի շուտ ակտիվ մասնակցել է ձեւավորման նրա աշխարհայացքը եւ սոցիալական կարգավիճակը հասարակության մեջ: Դա կարեւոր է, որ իր դիրքորոշումը որպես չափահաս, եւ շփվել նրանց հետ հավասար հիմունքներով, եւ ոչ ճնշել իր շահերը, վկայակոչելով այն փաստը, որ նա մի երեխա եւ չի կարող կատարել իրենց սեփական որոշումները: Հոգեբանությունն դեռահաս է, որ ձեւավորվում է իրականացնելու իր «ես» եւ եռանդով զարգացնել տրամաբանական եւ պատանեկություն վերացական մտածողությունը, այս առումով, կա այսպես կոչված, deviant վարքագիծը, երբ պատանին կան «իշխանությունները», վարքագիծը, որը նա համարում է չափանիշը վարքագծի չափահաս եւ Այն ձգտում է նախանձել նրան. Այս դեպքում, կատարյալ է անձնական զարգացման կլինի ուղղությունը պատանու ճիշտ ուղղությամբ է ձեւավորել այն պատշաճ կերպով ճիշտ նորմեր:

Կա նման տերմին է որպես «Հոգեբանության ծանր դեռահաս», շատերն ասում են, որ այս տարիքում երեխաները դառնում անկառավարելի, քմահաճ եւ ագրեսիվ: Ես թույլ եմ տալիս ոչ թե հետ համաձայն են, որ, կամ, ավելի շուտ ոչ թե այնքան էլ համաձայն: Այս պահվածքը դրսեւորվում է երեխայի, միայն եթե սխալ մոտեցում է կրթության դեռահասների ընտանիքի, դպրոցի եւ սխալ նրա սոցիալականացման. Այս տարիքում սոցիալականացման - ի իրազեկման իրենց որպես անհատներ իրենց կարիքների եւ անհատականության գծերը, դա անհրաժեշտ է եւ կարեւոր է երեխայի համար: Եթե ծնողները եւ այլք չեն աջակցում ցանկություն անկախության եւ դեռահաս կայացման իրենց սեփական որոշումները, նա հաճախ տեւում այն թշնամանքի, եւ սկսում է որոնել աջակցության համար այլուր, եւ դա հղի է տեսքը սխալ նպատակների, շարժառիթներից, եւ որպես հետեւանք հանգեցնում է ձեւավորման պատշաճ վարքագծի համար.

Դեռահասների հոգեբանություն կենտրոնացած է տեսքը իրենց սեփական նպատակներին կյանքում, նրանք հակված են դրել իրենց նպատակներին եւ բոլոր միջոցներով հասնել նրանց, պատանիները կարող են տարբեր տոկունություն եւ ագրեսիվությունը, որը ցանկացած դեպքում չի կարելի տեղադրել դուրս, եւ կարող է միայն պահպանել եւ զարգացնել այդ գծերը: Բայց, ցավոք սրտի, շատ դեպքերում, մեր ընտանիքներում, դա ընկալվում է որպես բողոքի նշան, որպես մարտահրավեր է երեխայի չափահաս եւ սկսվում է ակտիվ ճնշելու ծնողների բոլոր հոգեբանական դեռահաս ուռուցքների:

Հոգեբանություն դեռահաս համալիր եւ երկիմաստ, եւ յուրաքանչյուր մարդ ինքը անցնում է տարբեր ձեւերով, եւ տեւողությունը այդ ժամանակահատվածում կախված է բազմաթիվ գործոններից, այդ թվում `ընտանեկան, դպրոց, ուսուցիչների, հասարակության, հոգեբանների, ԶԼՄ-ների եւ ավելի. Բայց մի մոռացեք, որ դա անցել է մեզանից յուրաքանչյուրին, եւ մենք բոլորս հիշում, թե որքան կարեւոր է ստանալ աջակցություն ցուցաբերել այս ժամանակահատվածում է ամենամոտ - իր ընտանիքի. Հետեւաբար, լսել ձեր երեխաների, դեռահասների եւ պահել նրանց.