Երբ երեխան սկսում է խոսել: տեսություն եւ պրակտիկա

Մայրեր են հաճախ շատ մտահոգված, երբ հարեւանի երեխայի, նույն տարիքին է իր սեփական երեխային, արդեն լինելով արտասանի այդ առաջին խոսքերը, եւ նրա երեխան չի կարող լսել որեւէ ձայն: Իրավիճակն թեժանում է, եւ բժիշկները, չգիտես ինչու, շատ էր սիրում ախտորոշման »ելույթին ուշացումով" Յուրաքանչյուր ոք, ով նույնիսկ մի փոքր չի կարող մինչեւ ընդունված է խորհրդային դարաշրջանի չափանիշներին:

Ըստ էության, բոլոր երեխաները աճում է եւ սովորում է տարբեր ձեւերով, եւ եթե չկա հստակ առողջական խնդիրներ, անհանգստանալու, որ ինչ - որ բան սխալ է, դա անհրաժեշտ է երեխայի հետ: Որոշ երեխաները սկսում են քայլել վաղ, ոմանք ասում են, մյուսները զարգացնել որոշ այլ հմտություններ: Դա ավելի լավ է կենտրոնանալ իր ջանքերը օգնում երեխան է ասել իրենց առաջին խոսքերը եւ ապա նախադասություններ: Բայց առաջին բաներ առաջին.

Երբ երեխան սկսում է խոսել. Պաշտոնական տարբերակը

Եթե մենք հավատում ենք, որ կանոնակարգերը արդեն նշել ենք, որ մեկ-ամյա երեխա պետք է ունենա ակտիվ բառապաշար, որը բաղկացած է առնվազն հինգ բառերի: Ըստ կեսին նշանակալիորեն ավելացրել է իր պասիվ ձայնը, այսինքն, հասկանալ, թե ինչ մեծահասակները ասում. Երկու տարի անց, երեխան պետք է կարողանա կառուցել պարզ նախադասությունների. Առնվազն, դրանք պետք է կազմված է երկու բառից: Բայց երկու եւ կես զավակները պարտավոր են արտասանում պոեզիա կողմից սիրտ:

Երեք տարի երեխան պետք է կարողանա մերժել, գոյականներ եւ խոնարհել բայերի. Չորս եւ կես կամ հինգ դա պետք է վերանա խնդիրներ արտասանության հնչյունների «p», «լ»:

Մինչդեռ, շատ փորձագետներ նշում են, որ վերջին տվյալների տարիքային նորմերը տեղափոխվել, եւ ոչ թե այդ ուղղությամբ ավելի վաղ մեկնարկից խոսքի, եւ հակառակը: Պատճառները, այս զանգվածի.

Երբ երեխան սկսում է խոսել. Վրա ազդող գործոնները ձեւավորմանը խոսքի

Շատ առումներով, երբ երեխան արտասանում առաջին բառերը կախված է ընտանիքի այլ անդամների, որի հետ նա ապրում է նույն տանը, հատկապես իր մոր. Այնպես որ, Ուղիղ կապ, հաճախակի դիմի երեխային, հոլ երգեր արագացնել խոսքի զարգացումը:

Զգալի ազդեցություն այն ժամանակ, երբ երեխան սկսում է խոսել, որ իր ավագ եղբայրներին ու քույրերին: Հաճախ երիտասարդ երեխաները ընտանիքում են առջեւում է զարգացման Մեծահասակների, եւ դա վերաբերում է ոչ միայն երկար սպասված առաջին բառի. Բանն այն է, լրացուցիչ մոտիվացիայի, որ հայտնվում է այս դեպքում, քանի որ երեխան ինչ - որ մեկին նայելու մինչեւ.

Երբեմն ծնողները, անտեղյակ իրենց հետաձգել է երկար սպասված պահը իր սիրելիի երեխայի կարելի է երկխոսության: Սա տեղի է ունենում այն դեպքում, եթե բոլոր հարցումները երեխայի ժամանող ցանկացած ձեւով (դրոշմելու իր ոտքը, ժեստ կամ կես-Word), իրականացվում է անմիջապես: Երեխան այս դեպքում, պարզապես չկա խթան է սովորել խոսել ճիշտ. Ծնողները այս դեպքում անհրաժեշտ է հրաժարվել այս մեթոդը կապի. Երկրորդ օրինակը, երբ հարազատները, հավատալով, որ երեխան դեռ շատ երիտասարդ է, խոսում է նրա վրա, «մանկական լեզվով», նույնիսկ այն ժամանակ, երբ նրա տարիքը մոտ է երեք տարվա նշանի: Բառերը «biBiKa», «Naka», «ԱՎ» եւ նման պետք է միշտ հեռանալ չափահաս բառապաշար, գրեթե երեխան դառնում է վեց տարեկան է:

Մեկ այլ գործոն, որը ազդում, երբ երեխան սկսում է խոսել, - իր սոցիալականացման. Այսօր կան բազմաթիվ հակառակորդները մանկապարտեզների, հաշվի առնելով, որ նախքան երեխայի դպրոցում, դուք կարող եք ավելին իմանալ տանը: Բայց նույնիսկ ամենօրյա դասեր չեն փոխարինի ուղիղ կապի իր հասակակիցների հետ: Չափից շատ ծնողներ ընդունում են, որ իրենց երկու տարի toddler ով երկու բառերը կապվում են դժվարությամբ, պատրաստվում է մանկապարտեզի, սկսեց խոսել մի շատ ավելի ու ավելի ճիշտ:

Երբ երեխան սկսում է խոսել: ժառանգական հատկանիշներ

Բոլոր երեխաները բացառիկ են: Եւ քայլել հեռու չէ, պետք է ապացույցների: Եթե դուք ուշադրություն դարձնել իրենց հասակակիցների, Փոթերինգի մասին խաղահրապարակում, դուք կարող եք տեսնել, որ ոմանք չեն դուրս գալ ավազաման, իսկ մյուսը ոչ թե իրականացնել դուրս կախել, եւ դեռ մյուսները պարզապես շտապում թափով ամբողջ քայլել:

Դա նույնն է ելույթը: Եթե ծնողներից մեկը մինչեւ երեք տարեկան էր, unsociable եւ ինքնամփոփ են, որ երեխան կարող է ունենալ այն նույն հատկանիշները զարգացման: Իհարկե, այս իրավիճակը պարտադիր չէ, բայց դա միանգամայն հնարավոր է, եւ հասկանալի:

Երեխան ասում է վատ բաներ: Ինչպես իրավիճակը շտկելու

Եթե երեխան ետեւում չափանիշներին զարգացման խոսքի, առաջին բանը, որ պետք է բացառվի - հնարավոր առողջական խնդիրների: For նախուտեստներ, դուք կարող եք պարզապես հետեւել երեխային, եթե նա լսում է ելույթի մեծահասակների եւ թե արդյոք դա հասկանում է: Իսկ երկրորդ քայլը պետք է խորհրդակցել մասնագետի:

Եթե չկա ակնհայտ պատճառը, որ դա անհրաժեշտ է նվիրել ավելի շատ ժամանակ է իր երեխային, ընթերցանության պոեզիայի, ինչպիսիք են Ագնես Barto, մասնակցելու ընդհանուր զարգացման գործունեության երեխաների համար, խաղալ մատների խաղեր եւ խոսել նրա առանց ստիպելով նրան է պետք արտասանել նոր բառեր եւ պատճառելով ցանկություն դա անել. Իսկ հետո նա վստահ է, որ հրճվում ձեզ հետ իր ելույթում: