Երեխաները եւ TV

Տեղեկատվության հոսքը հեռուստատեսությամբ շատ անգամ մանկական կարողությանը զգայարանների.
Հայտնի է, որ մեծ մասը երեխաներ հեռուստացույց 4-6 ժամ: Ծնողները հաճախ լքում է երեխային մոտ է «կապույտ էկրանի», մտածելով, որ դա չի վնասել նրան:

Երեխան, հետաքրքրասեր բնության, ծախսելով ժամանակ է ուսումնասիրության, աշխարհի շուրջը. Նա ձգտում բոլորին դիպչել, զգում, համ: Շատ երեխաներ արագ սովորում են միացնել եւ անջատել հեռուստացույցը կամ DVD նվագարկիչ, որ ավելի հեռավոր. Անընդհատ փոխվում պատկերները հեռուստատեսային էկրանին այնքան ուժեղ ձգում է երեխային, որ այն դառնում է անհետաքրքիր ու ձանձրալի է ամեն ինչ, որ տեղի է ունենում իրական կյանքում.

կարողությունը ուղեղի առավել ակտիվ զարգացմանը ընկած ժամանակահատվածում ծննդյան երեք տարի ժամկետով: Ի առաջին 6 ամիսների ընթացքում հետո ծնվելուց ուղեղը հասնում 50% իր չափահաս ներուժի, տարիքը 3 - 80%. Այսպիսով, ակնհայտ է, որ այդ երեխան ունի մեծ ներուժ հիշողության, եւ միայն մենք, մեծահասակները, պատասխանատու են, թե ինչ կարող է նա է լցված: Դա կարող է լինել մի լավ բանաստեղծություններ եւ երգեր, պատմություններ եւ առակները, կամ հայտնի արտահայտությունը մեր գովազդի հեռուստատեսությամբ:

Նույնիսկ առանց լող մեջ բժշկական տեսակետից սկզբին մանկության հեռուստատեսային քմահաճույք (քնկոտություն, թմրածություն, մկանների, սպառնալով տեսողական խանգարում), էլ չենք խոսում, որ գերբնակվածություն է զգայարանների, որի արդյունքում, որ երեխան կարող է ունենալ տարբեր վախեր unwarranted ագրեսիայի, քնի խնդիրներ. Տեղեկատվության հոսքը գալիս էկրանին, երեխան բազմիցս գերազանցում սահմանները ընկալման եւ ինքնասպասարկման կարողությունը գնահատման տեսել: Երեխան երբեմն catches մեկ պատկեր մյուսի հետեւից, եւ չի կարող հաստատել կապը պատկերով եւ տեքստը լսել, քանի որ այն, ինչ նրա ուղեղը սկսում է գործել ի բեկորները. Այսպիսով, մենք կարող ենք հաստատապես ասել, որ վաղ ազդեցության հեռուստատեսությամբ բացասաբար է ազդում երեխայի զարգացման, ինչը զգալիորեն նվազեցնում է հետաքրքրասիրությունը, եւ դարձնում է պասիվ: Բացի այդ, ֆիլմերի, մուլտֆիլմերի, եւ հատկապես շատ ագրեսիվ գովազդային գույների, սուր ու վախկոտ ձայները. Այս ամենը ազդում է psyche երեխայի բացասաբար:

Շատ հաճախ, երեխաները ընտանիքների բողոքում են բացակայության հեռուստացույց դիտելու: Ապա հեռարձակել միայն ժամանցային նրանց համար, կամ նույնիսկ մի տեսակ թմրամիջոցների. Որ ապագայում, այն երեխան, ով մեծացել է այդ հանգամանքներում, պետք է սպասել, մինչեւ բոլոր անհրաժեշտ տեղեկությունները գալիս են դրսից, քանի որ նա չի սովորում է մտածել իրենց համար, օգտագործել իրենց սեփական գաղափարներն ու մտքերը: Երեխաները, ովքեր սկսել են վաղ է դիտել հեռուստացույց եւ ծախսել մոտ էկրանին է ավելի քան մեկ ժամ, նվազում է մակարդակով տեսողական պատկերի մտածողության եւ նվազեցնել գումարը հիշատակին. Այս երեխաները չեն հարգում նրբանկատություն շփվելու, հաճախ դեմքերը, հարցրեք մակերեսային հարցեր կամ պարզապես չեն հարցնում, պատասխանել հարցերին կարծրատիպային: Մանկական հետաքրքրությունը օբյեկտների, փաստեր մակերեսային է, նրանց պարզունակ ելույթը սկսել ավելի ուշ կարդալու եւ վերապատմել վատ. Հետո մեկ երեւում է հաղորդման, անսպասելի եւ անբացատրելի ագրեսիա կարող է առաջանալ, քանի որ գործունեության եւ սթրեսը, որ տեղի են ունենում երեխաների, ովքեր ակամա: Բացի այդ, խիստ է հայտնել տեսություն, քննադատական մտածողության, ստեղծագործական հազիվ է հայտնել: Դա չի զարգացնել կամք եւ ցանկություն ավարտելու խնդիրը, քանի որ նստած առջեւ էկրանին, երեխան ակտիվ չէ: Ձանձրույթ չի խթանում է ստեղծագործական ազդակ:

Մասնագետները խորհուրդ են տալիս, քանի որ որքան հնարավոր է ուշ ծանոթացնել երեխային Հեռուստատեսության եւ վիդեո. Շատ ավելի լավ է խթանել իր երեւակայությունը եւ հետազոտական հետաքրքրությունները են կարդում. Դա հաճելի է ծախսել ժամանակ միասին, ստեղծագործել պատմություններ, կռահելով հանելուկներ. Երաժշտական գործիքներ, ստեղծելով նվագախումբը տուն, խրտվիլակ, ստվերային թատրոնը անել. Մատիտ եւ նկարել, ինչպես խաղալ cubes եւ դիզայներների, կառուցել քաղաքներ եւ ամրոցները. Watch եւ պատմել նրան, որ rainbow, միջատների, բնության եւ ծառեր, եւ այլն