Կախվածությունը սկզբունքների կրթության ձեւավորման մարդու արժեքների նախադպրոցական տարիքի երեխաների ժողովրդական հեքիաթների միջոցներով

Որ կրթական միջավայրը կրթությունը թեման համամարդկային արժեքների արդիական ավելի հաճախ այն պահերին իրենց կորստի համար մի երեխայի որոշակի իրավախախտումների. Մշակումը եւ իրականացումը թեմատիկ ծրագրի մանկապարտեզի կօգնի կառուցել այդ արժեքները շրջանակներում կրթական ծրագրով: Սկզբունքները կրթության հիմնական գաղափարի նախագծի, հետեւաբար, ապավինել իր նպատակին: ձեւավորումը գաղափարների եւ դրական վերաբերմունքի է նախադպրոցական տարիքի երեխաների համամարդկային արժեքներին հիման վրա բազմադարյան մշակույթի.

Միջոցներ լուծելու այս խնդիրը պետք է ակտիվորեն օգտագործել գործընթացում կրթության ժողովրդական հեքիաթների. Գրեթե նրանցից յուրաքանչյուրը լուծել է խնդիրը, որ ընտանիքի անվտանգությունը երեխաների եւ մեծահասակների կյանքի, փոխգործակցության եղբայրների ու քույրերի, երեխաներ շփվել իրենց հասակակիցների հետ, վերաբերմունքը նյութական արժեքների եւ նրանց պարտականությունները ընտանիքում: Հետ հեքիաթներ իրականացրել սկզբունքները սոցիալական, կրթության, երեխաները հասանելի դառնան հիմնարար արժեքները նրանց համար - բարեկամությունը, հավատարմություն ընկերների համար պատասխանատվությունը միմյանց. Բովանդակությունը բոլոր հեքիաթների կամ դրա հատված կարող է դառնալ հղում կետ քննարկելու համար եւ գործում են իրական փոխհարաբերությունները երեխաների հետ `քննարկելու իրենց գործողությունները եւ պատճառները այս կամ այն վարքագիծը:

Սկզբունքները parenting:

- սկզբունքը համակարգված, որտեղ երեխաները կարող են տրվում գիտելիքներ կոնկրետ համակարգի: Յուրաքանչյուր տարիքային խմբում զարգացած պարբերականությամբ սիրի երեխաներին ժողովրդական հեքիաթներ (կրտսեր խումբ - 1 անգամ մեկ եռամսյակում կրտսեր եւ ավագ խումբ - 1 անգամ մեկ ամսվա ընթացքում).

- սկզբունքը ամբողջականության, որի լուսաբանումը բոլոր կառուցվածքային ստորաբաժանումների , մանկավարժական գործընթացի ընդհանուր նպատակն ու ձեռքբերումն է նախատեսված արդյունքին.

- սկզբունքը գիտության, որի նախագծի զարգացումը կազմակերպվում է հիման վրա գիտական հետազոտությունների որոշելու բովանդակությունը գործունեության, կատարողականի ախտորոշման ծրագրի, հետեւել զարգացման մակարդակը սոցիալապես նշանակալից հատկանիշների երեխաների զարգացումը տեխնոլոգիական հմտությունների մանկավարժներ.

- prirodosoobraznosti սկզբունքը, որի երեխաները կարող են ներկայացվել է ժողովրդական հեքիաթի, համաձայն իրենց տարիքային առանձնահատկություններ. զարգացած դիագրամ տարիքի երեխաներ նախապատվությունները, երբ կարդում է ժողովրդական հեքիաթի, որի վրա կարելի է լրացնելու մյուս հայտնի կրթական բովանդակության արտադրանք.

Սկզբունքները կրթության լայնորեն օգտագործվում է շինարարության գործընթացի երեխաների կրթության, տ. E. Տրամադրել է ընտրության գործիքներ, մեթոդների եւ ձեւերի ներկայացնելով նյութական. Հիման վրա դրանք ընտրված կրթական բովանդակություն - նույնականացնում այն արժեքները, որոնք անհրաժեշտ է ձեւավորել այն նախադպրոցական տարիքի երեխաների. Այս - առողջության, ընտանեկան, գեղեցկությունը մայր բնության, գիտելիքի, բարեկամության եւ ինքնակատարելագործման է թիմում:

Սկզբունքները կրթության եւ մանկավարժության մեջ նախադպրոցական կրթության հիման վրա ընդհանուր սկզբունքների:

Սկզբունքը kulturosoobraznosti, երբ ուսուցման գործընթացը կազմակերպվում է, հաշվի առնելով, որ տարածաշրջանում, դրա բովանդակությունը կարող է նկատելի գերիշխանությունը էթնիկ բանահյուսության (ժողովրդական հեքիաթներ, լեգենդներ, առասպելներ եւ բանահյուսական փոքր ձեւերի),

- սկզբունքը աշխարհիկ տեսակ կրթության, երբ հանդիպում է ժողովրդական հեքիաթների բացառված քարոզչությունը որեւէ կրոնի, գաղափարախոսության եւ քաղաքականության:

- սկզբունքը մարդկության վստահության, որը տեղադրված է հարգանքի համար երեխայի անհատականության, նրա կամ նրա ծնողների, հատուկ ուշադրություն է դարձնում ընտրության մեթոդների կրթության մի մարդասիրական կողմնորոշման (համագործակցության համաձայնագրի, ստեղծման մի իրավիճակում հաջողության եւ այլն):

Սկզբունքները կրթության մանկավարժության բաժանվում են, ընդհանուր առմամբ, սկզբունքների վրա աշակերտների - նախնական ձեւը համոզմունքները, վերաբերմունքի, արժեքների, մանկական հարմարություններ, եւ սկզբունքները ուսուցիչների, ովքեր արդեն լավ հաստատված, փաստերի վրա հիմնված գաղափարները. Միայն իրենց միասնությունը ապահովում է ամենաարագ հասնել իրենց նպատակներին, այսինքն E. ձեւավորումը մարդու արժեքների նախադպրոցական տարիքի երեխաների.