Նորարարական մանկավարժական տեխնոլոգիաներ - բանալին է հաջող ուսուցման.

Գործնականում, որ բազմազանության ժամանակակից դպրոցների եւ այլ ուսումնական հաստատությունների հաճախ հայտնվում է այն միտքը, որ նրանք կարող են ակտիվորեն օգտագործում նոր մանկավարժական տեխնոլոգիաներ, որոնք դուք կամ ձեր երեխան կարող է հասնել փայլուն հաջողություններ զարգացման հմտությունների եւ գիտելիքների շահերից. Նման հայտարարությունները են վայելում, քան երբեւէ նախկինում: Նրանք դիմել են իրենց ստեղծողների որպես չափանիշ եւ բավարար խոստումով գովազդային նշաններ.

Նորարարական կրթական տեխնոլոգիաներ - ը ոչ միայն համակարգչայնացման գործընթացում

Սակայն, նման ձեւակերպումներ հաճախ սխալ բուժվում, նվազեցնելով նմանատիպ մեթոդների դպրոցում միայն օգտագործման ժամանակակից տեխնոլոգիական նորարարությունների. Իհարկե, այս տարիքում տարբեր տեստավորման ծրագրերն ու PowerPoint շնորհանդեսներ չափազանց օգտակար եւ կարեւոր: Սակայն, դա կարեւոր է հաշվի առնել, որ նորարարական ուսումնական տեխնոլոգիաները - ը, առաջին հերթին, մի շարք authoring ծրագրային, որոնք պարունակում են մեթոդներ, որոնք ուղղված են առավելագույնի հասցնել զարգացումը մտավոր կարողությունների եւ գործնական հմտությունների ուսանողների. Որպես պարզ օրինակ է այդ տեխնիկայի կարող է հանգեցնել մի շարք խաղի տարրերի վերապատրաստման պատրաստել նախադպրոցական տարիքի երեխաներին տարրական դպրոցի տարիքի. Նման կրթական ուսուցման տեխնոլոգիաները կառուցվում է այն գաղափարը, որ հետաքրքիր գործընթացը կնպաստի ավելի լավ memorization, ինչպես նաեւ սերմանել որ երեխաները որս դասերի. Որպես մեկ այլ օրինակ: բազմաթիվ պաստառներով տարբեր լեզուներով դպրոցների, դուք վստահ եք գտնել մի կարգախոս, որ իրենց տեխնիկան Այն կօգնի Ձեզ կատարել առավել հեշտ է սովորել լեզուն միջոցով մոդելավորում առօրյա իրավիճակներում, մշտական խոսակցական պրակտիկայում եւ այլն:

Պատմությունը կրթական գաղափարների

Ի դեպ, այդ նորարարական մանկավարժական տեխնոլոգիաները, - սա ոչ մի նորություն վերջին 10-15 տարիների ընթացքում, քանի որ շատ հաճախ թվում է, թե մեր հայրենակիցներին: Նրանք գոյություն ունեն այն ժամանակ սկզբից առաջին կրթական գաղափարների եւ փորձերի համակարգել կուտակված փորձը: Օրինակ, շատ ուսուցիչների խորհրդային պատմաբաններ են հայտնել ընդդիմությանը պայմանական իմաստությանը այն գաղափարը, որ պատմությունը չի հանդուրժում ստորադասական խոնարհումը եւ ենթադրաբար չի իմաստ է խոսել ձախողված իրադարձությունների. Փոխարենը, նրանք պնդում են, որ դպրոցական գործընթացը նման վճռի կլինի չափազանց օգտակար է, քանի որ ստիպված ուսանողներին մտածել վերացական: Եւ, որ ավելի կարեւոր է, որպեսզի դնում է ուսուցչին հավասար պայմաններում ուսանողների հետ առաջին կլիներ, որ չի իմանալ ճշգրիտ պատասխանները այս հարցերին (օրինակ, թե ինչ կպատահի Ռուսաստանի, եթե չլիներ Հոկտեմբերյան հեղափոխության) եւ չէր ի սկզբանե միտված է միայն harvested ճիշտ պատասխաններ: Այս իրավիճակը կարող է խթանել զարգացումը տրամաբանության եւ քննադատական մտածողության ավելի քան պարզ memorization գրավոր թեզերի վրա պատճառները, նախապայմանների, հետեւանքների, եւ այլն: Այդպիսի մեթոդներից մի ժամանակակից ուսումնական գործընթացի հայտնի դարձավ որպես «խնդրահարույց»:

Օգտագործումը կրթական գաղափարների

Սակայն, դա կարեւոր է, միեւնույն ժամանակ, հասկանում եմ, որ մանկավարժական նորարար տեխնոլոգիաների, - սա մի բան է, որ պետք է անպայման իրականացվում է լայն զանգվածների, ամբողջովին փոխարինելու ավանդական կրթությունը: Անհրաժեշտ է հաշվի առնել, իրենց միավորների Ուղղորդված - տեղական իրագործման տակ անմիջական վերահսկողության իր մշակողի, նրանք կտա փայլուն հաջողության, բայց, ինչպես զանգվածային վերարտադրության, նրանք հաճախ կորցնում են իրենց սեփական արդյունավետությունը: