Էմպիրիկ եւ տեսական գիտելիքները

Գիտական գիտելիքը կարելի է բաժանել երկու մակարդակներում `տեսական եւ էմպիրիկ: Առաջինը հիմնված է հետեւությունների, երկրորդ - ին փորձի եւ փոխազդեցության հետ օբյեկտի հետախուզման. Չնայած տարբեր բնույթի, այդ մեթոդները ունեն նույն նշանակությունը, զարգացման համար գիտության.

էմպիրիկ ուսումնասիրություններ

Հիմք է հանդիսանում էմպիրիկ գիտելիքի ուղղակի գործնական համագործակցություն միջեւ հետազոտող եւ ուսումնասիրվող օբյեկտի նրանց. Այն բաղկացած է փորձերի եւ դիտարկումների: Էմպիրիկ եւ տեսական գիտելիքները հակառակը այն դեպքում, տեսական ուսումնասիրությունների մարդու ծախսերի միայն իրենց սեփական գաղափարները թեմայի. Որպես կանոն, այս մեթոդը շատ հումանիտար

Էմպիրիկ հետազոտությունները նույնպես չի կարող անել առանց գործիքի եւ գործիքների պարամետրեր. Սա նշանակում է, կապված է կազմակերպության դիտարկումների եւ փորձերի, բայց բացի նրանցից կա նաեւ կոնցեպտուալ միջոց է: Նրանք օգտագործվում են որպես հատուկ գիտական լեզվով. Այն ունի բարդ կազմակերպություն: Էմպիրիկ եւ տեսական գիտելիքները կենտրոնացած է ուսումնասիրության երեւույթների եւ կախվածության միջեւ ծագած նրանց: Միջոցով փորձերի, ապա անձը կարող է բացահայտել օբյեկտիվ օրենքը: Սա նաեւ նպաստում է ուսումնասիրության երեւույթների եւ դրանց հարաբերակցության.

Էմպիրիկ մեթոդները ճանաչողության

Ըստ գիտական պատկերացումների տեսական եւ էմպիրիկ գիտելիքի այն բաղկացած է մի քանի մեթոդների: Այս փաթեթը քայլերի համար անհրաժեշտ է կոնկրետ խնդիր (այս դեպքում խոսքը վերաբերում է հայտնաբերելու անհայտ օրենքները առաջ): Առաջին էմպիրիկ մեթոդը, - այս դիտարկումը: Դա նպատակային հետազոտական առարկաներ, որոնք հիմնականում հիմնված է տարբեր իմաստներով (ընկալման, սենսացիաներ, գաղափարների):

Իր նախնական փուլում դիտարկման տալիս գաղափարը արտաքին հատկանիշներով օբյեկտի գիտելիքի: Սակայն, վերջնական նպատակը այս հետազոտության մեթոդի բաղկացած է որոշելու ավելի խորն ու այն ներքին հատկությունների օբյեկտի. Մի ընդհանուր թյուր կարծիք սխալ պատկերացում է, այն գաղափարը, որ գիտական դիտորդական ը պասիվ զննում: Այս այդպես չէ:

հետեւում

Փորձառական դիտորդական տարբեր մանրամասն. Դա կարող է լինել, այնպես էլ ուղղակիորեն եւ անուղղակիորեն տարբերվում տեխնիկական սարքեր եւ սարքավորումներ (օրինակ, տեսախցիկ, աստղադիտակը, մանրադիտակ, եւ այլն Դ.): Քանի որ գիտության դիտորդական դառնում է ավելի ու ավելի բարդ է եւ դժվար է. Այս մեթոդը ունի որոշ բացառիկ որակներ: օբյեկտիվությունը, անտարակուսելի եւ յուրահատկությունը դիզայնի վրա. Երբ, օգտագործելով գործիքը նվագում է կոմպլեմենտար դեր պատճեն իրենց վկայության:

Սոցիալական եւ մարդկային գիտությունների էմպիրիկ եւ տեսական գիտելիքները գոյատեւում համազգեստը. Հսկողություն այդ առարկաներից առանձնանում է հատուկ բարդության. Այն դառնում է կախված հետազոտողի անձնավորության, իր սկզբունքներին եւ կենսական սարքերի, ինչպես նաեւ աստիճանից հետաքրքրության առարկայի:

Դիտարկումը չի կարող իրականացվել առանց կոնկրետ հայեցակարգի կամ գաղափարի: Այն պետք է լինի հիմնված է որոշակի վարկածի, եւ արձանագրել որոշակի փաստեր (այս զննական միայն կապի մեջ լինել միմյանց եւ ներկայացուցչական փաստերի):

Տեսական եւ էմպիրիկ ուսումնասիրությունները տարբերվում են միմյանցից մանրամասնորեն. Օրինակ, դիտորդական ունի իր սեփական հատուկ առանձնահատկություններ, որոնք բնորոշ չեն, այլ մեթոդների ճանաչողության. Առաջինն այն է, ապահովել, այն անձը, առանց որի անհնար է հետագա հետազոտությունների եւ հիպոթեզների: Դիտորդական - է վառելիքի, որ վարում է մտածողությունը: Առանց նոր փաստերի եւ տպավորությունների չի լինի նոր գիտելիքներ: Ի լրումն, այն միջոցով դիտարկման կարելի է համեմատել է ստուգել վավերականությունը արդյունքների նախնական տեսական ուսումնասիրություններով.

փորձ

Տարբեր միջեւ տեսական եւ էմպիրիկ մեթոդների ճանաչողության են, նույնիսկ եւ աստիճանը իր միջամտության է գործընթացի տակ ուսումնասիրության. Անձը կարող է դիտել նրան խիստ են դրսից, եւ կարող է վերլուծել հատկությունները սեփական փորձից: Այս ֆունկցիան իրականացվում է մեկի էմպիրիկ մեթոդների գիտելիքների փորձի. Ըստ կարեւորության եւ գործում ներդրած նշանակալի ավանդի վերջնական արդյունքում հետազոտության դա չի զիջում դիտարկմանը:

Գիտափորձ - դա ոչ միայն նպատակային եւ ակտիվ մարդու միջամտությունը ընթացքում փորձարկման գործընթացի, այլեւ նրա փոփոխությունը, ինչպես նաեւ խաղում է հատուկ պատրաստված միջավայրում: Այս մեթոդը գիտելիքների պահանջում է շատ ավելի մեծ ջանք, քան հետեւում: Ընթացքում ուսումնասիրության օբյեկտ Փորձի մեկուսացված է արտաքին որեւէ ազդեցությունից: Այն ստեղծում է մաքուր եւ uncomplicated չորեքշաբթի: Փորձարարական պայմաններ են ամբողջովին սահմանվում եւ վերահսկվում: Հետեւաբար, այս մեթոդը, մի կողմից, համապատասխանում է բնական օրենքների բնույթի, իսկ մյուս կողմից, տարբեր են արհեստական սահմանված էությունը մարդու:

Կառուցվածքը փորձարկմամբ

Բոլոր տեսական եւ էմպիրիկ մեթոդները ունեն որոշակի գաղափարական բեռը: Բացառություն չէ, եւ այն փորձը, որն իրականացվում է մի քանի փուլով: Հիմնականում տեղի են ունենում աստիճանաբար պլանավորման եւ կառուցման (սահմանված նպատակը, միջոցներ, տեսակը եւ այլն. D.): Այնուհետեւ գալիս է մի փուլ, փորձարկմամբ. Սակայն, նա գալիս է վերահսկողության տակ գտնվող կատարյալ մարդ. Ավարտից հետո ակտիվ փուլում իր հերթին մեկնաբանման արդյունքների:

Եւ էմպիրիկ եւ տեսական գիտելիքները տարբեր հատուկ կառուցվածքի: Որպեսզի տեղի գիտափորձը պահանջում experimenters իրենց, էքսպերիմենտ հաստատություն, սարքավորումներ եւ այլ անհրաժեշտ սարքավորումներ, տեխնիկա եւ վարկածը, որը կհաստատվի կամ հերքել.

Հարմարանքները եւ կցամասեր

Ամեն տարի հետազոտությունը , որը դառնում է ավելի բարդ է. Նրանք պետք է ավելի ժամանակակից տեխնիկան, որը թույլ է տալիս Ձեզ իմանալ, մի բան, որը անհասանելի է սովորական մարդկային զգայարաններով: Եթե նախկինում գիտնականները սահմանափակվում է իր սեփական տեսլականի ու լսողությունը, այժմ ունեն իրենց տրամադրության տակ, քան երբեւէ նախկինում փորձարարական օբյեկտների.

Օգտագործման ժամանակ սարքի, այն կարող է ունենալ բացասական ազդեցություն օբյեկտի տակ ուսումնասիրության. Այս պատճառով է, որ փորձ արդյունքն այն է, երբեմն տարբերվում է իր յուրահատուկ թիրախների. Որոշ հետազոտողներ փորձում են միտումնավոր հասնել նման արդյունքի: Գիտության մեջ, նման գործընթաց, որը կոչվում randomization: Եթե Փորձի տեւում է մի պատահական բնույթ, դրա հետեւանքները հետագա օբյեկտ վերլուծության. Հնարավորությունը Պատահական - եւս մեկ առանձնահատկություն, որը տարբերակում է էմպիրիկ եւ տեսական գիտելիքները:

Համեմատությունը նկարագրությունը եւ չափման

Համեմատությունը - երրորդ էմպիրիկ մեթոդը ճանաչողության. Այս գործողությունը թույլ է տալիս բացահայտել տարբերությունները եւ նմանությունները միջեւ օբյեկտների. Էմպիրիկ, տեսական վերլուծությունը չի կարող կատարվել առանց խորը գիտելիքների մասին թեմայի: Իր հերթին, շատ փաստեր սկսում են խաղալ նոր գույներով բանից հետո, երբ հետազոտողը համեմատում նրանց մեկ այլ հայտնի է իր հաշիվը. Համեմատելով օբյեկտների իրականացվում շրջանակներում առանձնահատկություններ էական է գիտափորձի. Այս դեպքում, օբյեկտները, որոնք mapped է մեկ տողով, կարող է լինել անհամեմատելի է այլ հատկանիշներով. Այս փորձառական ընդունելություն հիման վրա նմանակը: Դա է ընկած կարեւորությունը գիտության համար համեմատական պատմական մեթոդի:

Մեթոդները էմպիրիկ եւ տեսական գիտելիքները կարող են համատեղել միմյանց հետ: Բայց գրեթե երբեք ուսումնասիրություն չէ առանց նկարագրությունը. Այս քայլը ամրագրում ճանաչողական արդյունքները նախորդ փորձը: Է նկարագրելու համակարգ, օգտագործվում է գիտական նշում տրամագրերը, դիագրամների, նկարներ, տրամագրերը, սեղաններ եւ այլն ...

Վերջին էմպիրիկ մեթոդը գիտելիքի հարթություն. Այն իրականացվում է հատուկ գործիքներ. Չափման համար անհրաժեշտ որոշելու թվային արժեքները ցանկալի չափվող քանակով. Նման գործողությունը, որը պարտադիր իրականացվում է համաձայն խիստ ալգորիթմներ եւ ընդունված կանոնների գիտության մեջ:

տեսական գիտելիքները

Է գիտության տեսական եւ էմպիրիկ գիտելիքի այն ունի տարբեր հիմնարար աջակցություն. Առաջին դեպքում այն կտրված ռացիոնալ օգտագործումը տրամաբանական մեթոդների եւ ընթացակարգերի, եւ երկրորդ `ուղղակի փոխազդեցության հետ օբյեկտի. Տեսական գիտելիքները օգտագործելով մտավոր ջրառի. Մեկը կարեւորագույն մեթոդները, որ formalization - քարտեզագրման գիտելիքները խորհրդանշական եւ iconic ձեւով.

Ի առաջին փուլում արտահայտելու մտքի օգտագործել է ծանոթ մարդկային լեզուն: Այն բնութագրվում է բարդության եւ անընդհատ փոփոխության, քանի որ այն, ինչ չի կարող լինել ունիվերսալ գիտական գործիք. Հաջորդ փուլը ֆորմալացման հետ կապված ստեղծման պաշտոնականացվեց (արհեստական) լեզուներով. Նրանք ունեն կոնկրետ նպատակ, խիստ եւ հստակ արտահայտությունը գիտելիքների, որը չի կարելի հասնել, օգտագործելով բնական խոսքը: Նման համակարգը խորհրդանիշների կարող է իր վրա վերցնել բանաձեւերը ձեւաչափով: Դա շատ տարածված է մաթեմատիկայի եւ այլ ճշգրիտ գիտությունների, որտեղ ոչ ոք չի կարող անել առանց թվերի:

Օգնությամբ սիմվոլիկան անձի վերացնում երկիմաստ պատկերացում կազմելու համար ձայնագրության, դարձնելով այն ավելի կարճ եւ հստակ հետագա օգտագործման համար. Առանց արագությամբ եւ հեշտ օգտագործման իրենց գործիքների չի կարող անել մեկ կամ ուսումնասիրություն, որը նշանակում է, որ բոլոր գիտական գիտելիքների: Էմպիրիկ եւ տեսական ուսումնասիրությունը հավասարապես կարիք ունեն ձեւակերպելու, բայց միայն մի տեսական մակարդակով է, որ տեւում է մի կրիտիկական եւ հիմնարար նշանակություն:

Artificial լեզու, ստեղծվել է նեղ շրջանակներում հետազոտության, դա ունիվերսալ միջոց փոխանակման գաղափարների եւ կապի մասնագետների: Սա հիմնարար խնդիրը մեթոդաբանության եւ տրամաբանության: Այս գիտություններն անհրաժեշտ են տեղեկատվության փոխանցման մի հստակ, համակարգված կերպով, ազատ թերությունների բնական լեզվով.

որը նշանակում է ձեւակերպում

Formalization թույլ է տալիս ձեւակերպել, վերլուծել, բացատրել եւ սահմանել հասկացությունները: Էմպիրիկ եւ տեսական մակարդակները գիտելիքների չեն կարող անել առանց նրանց, այնպես որ, արհեստական համակարգը խորհրդանիշների միշտ խաղացել է եւ մեծ դեր խաղալ, գիտության բնագավառում: Սովորական եւ արտահայտվում է առօրյա լեզվի հասկացությունների, կարծես, ակնհայտ է եւ հստակ. Սակայն, շնորհիվ իր անորոշություններով եւ անորոշության, նրանք չեն հարմար հետազոտության.

Հատկապես կարեւոր է ձեւակերպում վերլուծության ենթադրյալ ապացույցների: Հաջորդականությունը ձեւակերպումներ, որը հիմնված է կոնկրետ կանոնների համար անհրաժեշտ տարբեր գիտական ճշգրտությամբ եւ խստություն: Բացի այդ, կարիք ֆորմալացման ծրագրավորման, ալգորիթմների եւ գիտելիքների համակարգչայնացման:

Աքսիոմա մեթոդը

Այլ մեթոդ տեսական հետազոտությունների որ աքսիոմատիկ մեթոդը: Դա հարմար միջոց է արտահայտելու է դեդուկտիվ գիտական ենթադրություններ: Տեսական եւ էմպիրիկ գիտությունը չի կարող պատկերացնել առանց պայմանների: Շատ հաճախ դրանք պայմանավորված են շինարարության վրա axioms. Օրինակ, մի էվկլիդեսյան երկրաչափության մեկ անգամ նրանք ձեւակերպվեն հիմնարար պայմանները անկյունը, գծի, քան, ինքնաթիռների եւ այլն: Դ

Շրջանակներում տեսական գիտելիքների, գիտնականները ձեւակերպել աքսիոմներին - կանխադրույթները, որոնք չեն պահանջում ապացույցներ են եւ նախնական հայտարարություններով հետագա շինարարությունը տեսությունների. Օրինակ նման դրույթի կարող է ծառայել որպես այն մտքին, որ ամբողջ միշտ ավելի մեծ է, քան մասերի: Օգնությամբ ԱՔՍԻՈՄՆԵՐԸ համակարգի հիմնված արտադրանքի նոր պայմաններով: Հետեւելով կանոնները տեսական գիտելիքների, գիտնականը կարող է է սահմանափակ թվով հիմնադրույթների ստանալ եզակի թեորեմը: Միեւնույն ժամանակ, աքսիոմատիկ մեթոդը շատ ավելի արդյունավետ օգտագործումը դասավանդման եւ դասակարգման, քան հայտնաբերելու նոր օրենքների:

Հիպոթետիկ-դեդուկտիվ մեթոդը

Չնայած նրան, որ տեսական, էմպիրիկ գիտական մեթոդները տարբերվում են միմյանցից, նրանք հաճախ են օգտագործվում են միասին: Մի օրինակ, այդպիսի հայտի մի հիպոթետիկ-դեդուկտիվ մեթոդը. Դրա հետ, շինարարությունը նոր համակարգերի սերտորեն միահյուսված վարկածներ: Եւ ոչ նրանց արտադրանքի հիման վրա նոր պնդումների վերաբերյալ էմպիրիկ, experimentally ապացուցված փաստերը: deducing եզրակացություն արխայիկ մեթոդի հիպոթեզներ կոչված հանում. Այս տերմինը ծանոթ է շատ շնորհիվ վեպերի մասին Sherlock Holmes. Իրոք, որ հայտնի գրական հերոսն իրենց հետաքննության հաճախ օգտագործում դեդուկտիվ մեթոդը, ըստ որի բազմազանության disparate փաստերի կառուցում ամբողջական պատկերացում է հանցագործության:

Գիտության մեջ գործում են նույն համակարգին: Է նույն կերպ տեսական գիտելիքների ունի հստակ կառույց: Առաջին հերթին, կա ծանոթանալ հյուսվածք. Ապա ենթադրում նախշերով ու պատճառների երեւույթի տակ ուսումնասիրության. Որպեսզի դա անել, օգտագործել բոլոր տեսակի տրամաբանական մեթոդների. Guesses գնահատվում են ըստ հավանականության (սա ընտրված առավել հավանական կույտ): Բոլոր վարկածները փորձարկվում հետեւողականությունը տրամաբանության եւ համատեղելիության հետ խոշոր գիտական սկզբունքների (օրինակ, օրենքների ֆիզիկայի): Բխում է ստանձնելու կապակցությամբ հետաքննության, որոնք այնուհետեւ ստուգված է փորձարկմամբ. Հիպոթետիկ-դեդուկտիվ մեթոդը չէ այնքան միջոց է նոր հայտնագործությունների, քանի որ մեթոդի հիմնավորման գիտական գիտելիքների: Այս տեսական գործիք օգտագործվում է այնպիսի մեծ մտքում, ինչպիսիք են Նյուտոնը եւ Գալիլեո: