Ինչպես է շաբաթ պատմության դպրոց.

Այսօր պատմության ուսուցիչները օգտագործել տարբեր մեթոդներ է զգալիորեն բարելավել արդյունավետությունը ուսուցման գործընթացում. Մասնավորապես, լայնորեն օգտագործվում է տարբեր ձեւերի արտադպրոցական աշխատանքների: Նրանցից մեկը այն է, որ պատմությունը շաբաթվա. Դպրոցում, հետո ժամ աշխատանքն է գործունեությունն իրականացվում է ուսանողների վրա հիմնված իրենց սեփական ցանկութիւններուն եւ ինքնաբավության: Նրա նպատակն է գիտելիքը ներկայի եւ անցյալի. Ուղղված այս գործունեության ուսուցչին, եւ դա նպաստում է խորացնել ուսանողներին գիտելիքներ թեմայի վերաբերյալ.

Շաբաթ դպրոցի պատմության մեջ: խնդիրները

Այս ձեւը արտադպրոցական աշխատանքների խթանող մանկական հետաքրքրությունը պատմության Ընդհանուր առմամբ, երկրի եւ հայրենի հողի, մասնավորապես, հասկանալով օրենքները եւ դրանց հետ կապ արդիականացմանը. Ընթացքում բիզնեսի, զարգացող ճանաչողական հետաքրքրությունը, հետաքրքրասիրությունը ուսանողների. Միեւնույն ժամանակ, այն համատեղում է տարբեր բաղադրիչները, աշխատանքի, որը լավագույնս բավարարելու պատրաստվածության մակարդակը ուսանողների եւ մանկավարժական մտադրությունների ուսուցչի:

Շաբաթ դպրոցի պատմության մեջ: պլան

Համար հաջողության շահագործման պահանջվում վերապատրաստման. Թե ինչպես է կազմակերպվել շաբաթ պատմության դպրոց. Ծրագիրն աշխատանքի անբաժանելի մասն է այս ձեւով արտադասարանային: Առաջին հերթին, մենք պետք է սահմանի նպատակները, խնդիրները եւ բովանդակությունը դասերի, ուսանողների գործունեության. Անհրաժեշտ է նաեւ նշանակելու ուսուցչին, ում ղեկավարությամբ տեղի կունենա մեկ շաբաթ պատմության դպրոցում. Միջոցառումները պետք է հստակ կազմակերպել, ողջ գործընթացը զբաղվածության հստակորեն կառուցված. Կատարելու ծրագիր, սահմանում է ձեւավորել գլխին, որի աշխատանքը պետք է ձեռնարկվեն, թեմաների. Ինչպես սահմանված է ժամանակ, եւ տարածվում է որպես մասնակիցների: Ուսուցիչը պետք է հաշվի առնել, աշխատանքային պայմանները, դպրոցում աշակերտների շահերը եւ իրենց կարողությունները: Ծրագրելով ներգրավված եւ ուսանողները իրենց, հաշվի առնելով իրենց առաջարկությունները:

խնդիրն մենեջեր

Գործունեությունը ուսուցչի պետք է իրականացվի մի քանի ուղղություններով: Մասնավորապես, ուսուցիչը որոշում է բովանդակությունը ողջ ստեղծագործության նպատակային է ուսանողներին: Ղեկավար աջակցել ուսանողներին եւ խորհուրդ է տալիս նրանց գործընթացում, համակարգում են իրենց գործունեությունը: Երեխաների հետ իրենց ուսումնասիրած հայտնաբերվել պատմական տեղեկությունները, հավաքված նյութը կառուցված, որը կարող է հետագայում կարող է օգտագործվել է լսարանում: Դիմելով այս հարցերը պահանջում է բավականին սերտ փոխգործակցության ու համագործակցությունը ուսանողների եւ ուսուցիչ, ուսուցիչը կարողությունը կհետաքրքրի եւ ոգեշնչել երեխաներին:

Ձեւերը զբաղվածության

Բացելով շաբաթը պատմության դպրոցի պահանջում է ուսուցչի գիտելիքները ընդհանուր մանկավարժական, մեթոդական եւ ընդհանուր տեսական մակարդակով: Այս աշխատանքում թույլ է տալիս ուսուցիչը վերցնել նախաձեռնությունը, իրենց ստեղծագործական եւ կազմակերպչական հմտություններ: «կլոր սեղաններ», կոնֆերանսներ, խաղ է խաղում, պատի թերթը հարց է սա, ոչ մի ամբողջական ցանկը ձեւերի զբաղվածության որոնք կարող են ներառել մեկ շաբաթ է դպրոցի պատմության մեջ: Սցենարներ վիկտորինաների, մրցույթների, խաղերի, որոնք հարմարեցված են գործունեության եւ ունակությունները երեխաների: Օրինակ, դուք կարող եք անցկացնել խաղը ընդայնված «Ուղեւորություն դեպի միջնադարում» համար վեցերորդ դասարանի աշակերտների, ավագ դպրոցի աշակերտները հետաքրքիր կլինի ինտելեկտուալ խաղ է, հարմարեցված ներկայով, օրինակ, «Ինչ, Որտեղ, Երբ» Ձեւերը զբաղվածության կարող են լինել շատ տարբեր են: պատմական եւ գրական քննարկումներ տարբեր թեմաներով, ինչպիսիք են կանանց են դեկաբրիստների, ճակատագրի ռուսական բանաստեղծների ֆոնին պատմական իրադարձությունների. Շաբաթ դպրոց պատմությունը ներառում է նաեւ բաց դասեր (դասեր համաժողովի, օրինակ): Գործնական նշանակությունն է խորացնել գիտելիքները ուսանողների trekking, արշավային թանգարաններ, այցելելով հուշարձաններ ու հուշահամալիրներ:

Ինչպես կարող եք կիրառել այդ գիտելիքները.

Ընթացքում մի շաբաթվա դպրոց պատմության ֆակուլտետի տրվում տարբեր առաջադրանքներ. Դրանցից մեկն այն է, որ հարցը պատի թերթերի: Համաձայն մակարդակով գիտելիքների եւ տրվում թեման: Օրինակ, մեկ դասի թղթի վրա «հնագույն պատմության», մյուսը հավաքում նյութերը միջնադարում: Լավ գաղափար է կազմակերպել մրցույթ պատի թերթեր: Երբ համակարգիչը եւ տպիչ կարող է օգնել ազատ արձակել այս հրատարակությունը մի կոնկրետ խմբագրությամբ. Դա հնարավոր է հրապարակել նշումներ ուսանողների, խաչբառերի, գլուխկոտրուկների, նկարների, բանաստեղծություններից մի կոնկրետ թեմայով. Բացի այդ, երեխաները կարող են արտահայտել իրենց կարծիքը այս կամ այն միջոցառումը, ստացած տպավորությունները նրանց կողմից էքսկուրսիաների: Որպես հետեւանք, այդ հարցը դպրոցական թերթի , կարող է դառնալ մշտական հոբբի է, որը կհետաքրքրի ուսուցիչներին եւ աշակերտներին:

եզրափակում

Մենք չենք կարող ասել, որ շաբաթ պատմության դպրոցի մի նոր ձեւ արտադպրոցական աշխատանքների: Սակայն, դա մեծ մանկավարժական արժեքի. Այսօր կան բազմաթիվ ուսումնական նյութեր, սակայն առաջնորդել ուսուցիչը պետք է կարողանա գործադուլի հավասարակշռությունը - չեն առնում այն ամենը միանգամից. Դուք պետք է սթափ գնահատել հնարավորությունները, կարողությունները, գիտելիքները, գործունեության, քանի որ իրենց սեփական, ինչպես նաեւ երեխաների համար: Առաջին հայացքից, անցկացման պատմական շաբաթ, կարծես մի շատ հետաքրքիր աշխատանք. Բայց ուսուցիչը չպետք է մոռանալ, որ ամեն օր ու ժամ, այս դեպքում պետք է հստակորեն կազմակերպել: Միայն դրանից հետո գերել երեխաներին: Աշխատանքային պլանը պետք է արտացոլի միայն այն, ինչ կարող է անել, եւ բերում է տրամաբանական ավարտին: Հակառակ դեպքում, երեխաները կունենան անհավատություն է իրականության պլանավորվող աշխատանքների, կարող է կորցնել հետաքրքրությունը: Բացի այդ, մենք չպետք է մոռանանք, որ շաբաթ պատմության դպրոց, չնայած ներկայությամբ որոշ ձեւով Մոլեխաղեր գործունեության հաճելի չէ, որ երկարաժամկետ հեռանկարում: Բոլոր աշխատանքները պետք է ուղղակիորեն կապված է հիմնական ծրագիրը դասընթացի թեմայի վերաբերյալ: