Մասնագիտական բարձրորակ մանկապարտեզ ուսուցիչ: Ինչ պետք է լինի, մանկապարտեզ ուսուցիչ

Ինչ պետք է լինի մանկապարտեզ ուսուցիչ է այսօրվա իրողություններին: Այս մասնագիտությունը առանձնահատուկ է իր կարեւորության եւ չափով:

մասնագիտությունը Նկարագրություն

Առանձնահատկությունները աշխատանքի է, որ հիմնական թեման կանգնած երեխան եզակի ստեղծումը բնության. Վարձատուն պարտավոր է զբաղվել հոգեւոր, մտավոր, ֆիզիկական զարգացման երեխայի. Այն է, այդ պատճառով է, որ աշխատանքը մանկապարտեզի ուսուցչի մեկն է առավել կարեւոր է եւ կարեւոր է ժամանակակից աշխարհում:

Կոնկրետություն մանկավարժական գործունեության

Բոլոր աշխատանքը ուսուցչի, որը միտված ձեւավորման հիմնական գործունեության, որոնք նպաստում ներդաշնակ զարգացմանը անձի preschooler. Համար հաջող իրականացման բոլոր առաջադրանքների ուսուցչի, նա պետք է ունենա իսկական պրոֆեսիոնալ հմտությունները: Ոչ բոլոր քարտապանները դիպլոմային մանկավարժական ինստիտուտի կկարողանա դառնալ լավ աշխատողները DOW: Աշխատում է որպես մանկապարտեզ ուսուցիչ ներառում իրականացումը երաժշտության, խաղերի, աշխատանքի, հետազոտությունների, նախագծման գործունեության հետ աշակերտների:

Աշխատանքային ծրագիրը մանկավարժ

Կան որոշակի պահանջներ մակարդակի վերապատրաստման, ինչպես նաեւ ուղղել գործունեությունը դասախոսական կազմի նախադպրոցական հաստատություններում. Ի լրումն միջնակարգ մասնագիտական կամ բարձրագույն մասնագիտական կրթության, պետք է լինի հատուկ աշխատանքային ծրագիր դասատու: Այն սահմանում է հիմնական նպատակը աշխատանքի հետ աշակերտների կրթական, զարգացման, կրթական. Կան նորմերի առաջադրանքներ վարժությունների համար որոշակի ժամկետով, եղանակներ հասնելու նրանց. Ըստ նոր չափանիշներին նախադպրոցական կրթության, ուսուցիչը գրում բոլոր հիմնական ունիվերսալ հմտությունները, որոնք պետք է գրավել ավարտից հետո, իհարկե, իր ուսանողների համար: Կախված նրանից, թե որն դիտարկում է ընտրված նախադպրոցական, ուսուցիչների ծրագրերը կարող են լինել բարձր Ուղղորդված. Շրջանում ամենատարածված ուղղություններով նախադպրոցական առաջնորդ հայրենասիրական, բնապահպանական, սպորտային ուղղությամբ.

Գործառույթը իրականացման համար կրթական գործունեության ուսուցչի

Իրականացնել իր առջեւ դրված խնդիրները դաստիարակ է ժամանակակից կրթական համակարգի Ռուսաստանում, ապա հարկավոր է որոշակի գործառույթներ: Շատախոս - խթանելով ֆունկցիան ներառում կարողությունը ուսուցչի հաստատելու շփումները երեխաների, որպեսզի պահպանել լավ հարաբերություններ guys. Մասնագիտական բարձրորակ մանկապարտեզ ուսուցիչ ենթադրում է հոգեւոր հարաբերություն է երեխաներին, հոգատար, ջերմությամբ, սիրով ու հարգանքով: Այս հատկությունը պահանջում է լիարժեք communion ոչ միայն հաճախորդների հետ, այլ նաեւ ծնողների հետ, այլ անձնակազմի անդամների եւ գործընկերների հետ:

Ախտորոշիչ ֆունկցիան հետ փոխկապակցված ուսումնասիրության բնութագրերը յուրաքանչյուր երեխայի եւ հաստատման իրենց կրթական մակարդակի եւ զարգացման: Մասնագիտական որակը մանկապարտեզի ուսուցչի գալիս գիտելիքները բնութագրին մանկական հոգեբանության. Եթե ուսուցիչը չունի մասին տեղեկություններ մակարդակի բարոյական, մտավոր, ֆիզիկական զարգացման եւ երեխայի, նա տեղ չունի, մանկապարտեզ: Իսկական պրոֆեսիոնալ կուսումնասիրի բոլոր անձնական բնութագրերը յուրաքանչյուր երեխայի խմբում, ծանոթանալ իր ծնողների, կվերլուծի կենսապայմանները, մթնոլորտը ընտանիքում պետք է տեղյակ լինեն, որ ամեն ինչ տեղի է ունենում իր երեխաներին:

Կողմնորոշում-կանխատեսող գործառույթը ենթադրում է այնպիսի պրոֆեսիոնալ որակը մանկապարտեզ ուսուցիչ պատրաստվում կրթական եւ զարգացման աշխատանքներ: Բացի այդ, մասնագիտական շահերը աշխատողի Dow պետք է ներառի ցանկություն է ստեղծագործական իրենց գործունեության ընթացքում:

Structurally - Նախագծում գործառույթը բնութագրում մասնագիտական որակը մանկապարտեզի ուսուցչի համար ուսուցման դասընթացներ կազմակերպելու եւ խաղեր, նախագծերի երեխաների հետ:

Կազմակերպական գործառույթը համարվում է առավել դժվար է, որ այն կարող է ցույց տալ մանկավարժ իրենց անձնական հատկանիշներով: Միայն հիացած է իր մասնագիտությունը մի մարդ կարող է հանգեցնել այն երեխաներին, «վառվել» է նրանց կայծ գիտելիքների: Ուսուցիչը ընտրում, կառույցների տեղեկատվություն, իսկ շփվել երեխաների հետ, կազմակերպել նրանց համար մի շարք միջոցառումներ, վերլուծում ցանկություն երեխաների ստանալու նոր գիտելիքներ եւ հմտություններ:

Research գործառույթը ներառում կարողությունը ուսուցչի դաստիարակել իրենց, զարգացնել իրենց մասնագիտական հետաքրքրությունները, լինել երեխան այս օրինակում:

Որ պետք է կարողանան դաստիարակ

Կան որոշակի անձի հատկություններ, որոնք պետք է ունենան մանկապարտեզ ուսուցիչ: Ձեւավորումը Այս Անձնագիրը կարելի է ձեռք բերել մանկավարժական քոլեջում կամ համալսարանում: Առաջին բանը, որ պետք է ուշադրություն դարձնել, գերիշխող որակը: Եթե ուսուցիչը չի սիրում երեխաներին, չեն ուզում աշխատել նրանց հետ, չի էլ խոսել իր մանկավարժական իրավասությանը:

մարդկություն

Այս հատկությունը հատկապես կարեւոր է անդամների մասնագիտության: Որ մատակարար պետք է ժամանակին աջակցություն եւ օժանդակություն է երեխայի է օգնել նրան հաղթահարել խնդիրները կապված կապի մյուս տղաների. Տակ առաջնորդության զգայուն ուսուցչի, փոխակերպվում է մանկական «տգեղ բադի ձագ» մեջ է գեղեցիկ »կարապ»: Կատարած այցի ժամանակ մի մանկապարտեզի, ես պետք է գնալ սեփական երեխայի զարգացումը, աճող ցանկությունը նոր գիտելիքներ եւ հմտություններ:

հանդուրժողականություն

Դաստիարակ պարտավոր է լինել հանդուրժող իրենց երեխաներին: Այն խուսափում իրավիճակներ, երբ ուսուցիչը բարձրացնում է իր ձայնը երեխաների դասերի ժամանակ:

Մանկավարժական նրբազգացություն եւ արդարություն

Սա ներառում է համապատասխանությունը որակի չափանիշներին համընդհանուր դաստիարակ ու հաղորդակցության հետ preschoolers. Բացի այդ, պրոֆեսիոնալ մանկավարժ հաշվի է առնում անհատական հատկանիշների յուրաքանչյուր երեխայի հոգեբանական հատկանիշներով: Ըստ նոր ԳԷՀ յուրաքանչյուր աշակերտ մանկապարտեզի կառուցում է իր սեփական կրթական հետագիծը, որի հետ միասին, այն շարժվում է առաջնորդության իր դաստիարակ: Արդարադատության պարտադիր որակի վերահսկման ժամանակակից ուսուցչի: Նա պարտավոր է հանդես գալ բավականին առնչությամբ յուրաքանչյուր երեխայի համար: Ինչ մյուս անձնական հատկությունները լավ մանկավարժ. Այն պետք է լինի լավատես, չի կորչում ծայրահեղ իրավիճակներում, ունեն հմայքը եւ խարիզմա, տիրապետում է մի զգացում հումորի, պետք է աշխարհիկ իմաստություն. - Ից տեսանկյունից սոցիալական գործունեության, այնպես որ ուսուցիչը պետք է միշտ պատրաստ լինի օգնել գործընկերներին զբաղվող հասարակական եւ սոցիալական հարցերի հետ կապված հիմնականում կրթական ոլորտը:

Պարտականությունները մանկապարտեզ ուսուցիչ

Կրթության նախարարությունը մշակել է պահանջները, որոնք պետք է բավարարեն մի ժամանակակից նախադպրոցական ուսուցիչ:

• Նա պարտավոր է պլանավորել, կազմակերպել, եւ գործունեություն իրականացնել երեխաների եւ նրանց դաստիարակությունը վերահսկողության.
• Դաստիարակ գործարքներ առօրյա աշխատանքի, որն ուղղված է ապահովելու պայմաններ սոցիալական եւ հոգեբանական վերականգնման նախադպրոցական տարիքի երեխաների.
• Իր աշխատանքի, նա պարտավոր է կիրառել ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաներ, վարպետության մեթոդներ, մեթոդները, միջոցներ.
• Հիման վրա առաջարկությունների մի երեխայի հոգեբան, արդյունքների անձնական հետազոտության, երեխաների հետ աշխատող անհատապես, խմբերով, ներգրավված է ուղղիչ եւ զարգացման գործունեության:
• Դրա հետ մեկտեղ մի առողջապահական խնամքի մատակարարողը մշակում եւ իրականացնում է մի շարք միջոցառումներ, որոնք ուղղված են կանխարգելման եւ խթանման ֆիզիկական առողջության նախադպրոցական տարիքի երեխաների.

Հետ միասին բժշկական մասնագետների պահպանում ամրապնդմանը երեխայի առողջության վրա, իրականացնելու միջոցառումներ, որոնք նպաստում են իրենց psychophysical զարգացման պատասխանատու են իրենց կյանքի եւ առողջության:

Մանկավարժ պետք է իմանա եւ համապատասխանի ռուսական օրենքների, կանոնակարգերի եւ որոշումների ՌԴ կառավարության վրա նախադպրոցական կրթության, որպեսզի սեփական դրույթները ԵԻԿ:

եզրափակում

Այնպիսի բառեր, ինչպիսիք «խնամողի» բխում է «feed», այսինքն, բուժքույր: Ժամանակակից Բառարան մեկնաբանում է մասնագիտությունը, ինչպես մի մարդ, ով զբաղվում է կրթության մեկի ստանձնում է լիակատար պատասխանատվություն է զարգացման ու պայմանների առկայության անձի անձի. Համար տեսքը ուսուցչի մասնագիտության են օբյեկտիվ պատճառներ: Համար լիարժեք հասարակության զարգացման, դա կարեւոր է, որ փորձը ավագ սերնդի, անցել է երեխաներին: Է առաջին անգամ այս մասնագիտությունը հայտնվել է հին Հունաստանում: Այդ հեռավոր ժամանակ, զարգացումը երեխայի ծառայի պատասխանեց. Այն էր, նա, ով նախ դիտեցին երեխային, երբ երեխան մեծացել է, ուղեկցել նրան դպրոց. Պարտականությունները ծառայի մտել հսկիչ զարգացմանը երեխայի վարքի եւ կատարել գործողություններ: Աստիճանաբար փոխարինել ծառան եկաւ մեզ խնամեն (դաստիարակչուհի), ապա մանկապարտեզների ուսուցիչներին: Ժամանակակից մանկավարժներ վերահսկել ստեղծագործական եւ վառ անհատականություն: Դրանք բնութագրվում են հուզական կայունության, տոկունություն, համբերության, կայունության, դիտորդական: Ներկայացուցիչները մասնագիտության գերազանց կապի եւ բանավոր հմտությունների. Mentor - հիանալի կազմակերպիչ ով տնօրինում հստակ ելույթով, կարող է գրավել ուշադրությունը զրուցակցի: Բոլոր անդամները այս կարեւոր եւ պատասխանատու մասնագիտության, ուժեղ անձնական պատասխանատվության զգացումը: Նրանք ակտիվ են, նախաձեռնող, բարի հանդեպ իրենց աշակերտների եւ գործընկերների հետ: Կան որոշակի բժշկական սահմանափակումներ, որոնք թույլ չեն տալիս, որ մարդը պետք է աշխատել մի ուսուցիչ վերահսկողություն: Թեկնածուն ուսուցչի ենթարկվում է բժշկական քննություն: Երեխաների համար թույլ չեն տալիս մարդկանց հոգեկան հիվանդությամբ, ծանր հիվանդություններով ՄԿԱՆԱՅԻՆ համակարգի, շնչառական եւ սրտանոթային համակարգի տառապող ուժեղ կակազում: Մենք չենք կարող աշխատել մանկապարտեզում եւ նրանց համար, ովքեր ունեն մաշկի վեներական եւ վարակիչ հիվանդություններ են, վիրուսակիրների թիվը: