Մեթոդները եւ ձեւերը գիտական գիտելիքների

Գիտական գիտելիքը - առավել օբյեկտիվ եղանակ բացման նորը: Այս հոդվածում մենք նայում մեթոդների եւ ձեւերի գիտական գիտելիքների, մենք փորձում ենք հասնել հիմնական խնդրին, թե ինչպես են նրանք տարբերվում են:

Գոյություն ունեն երկու մակարդակները գիտական գիտելիքի էմպիրիկ եւ տեսական: Եվ այս առումով են հետեւյալ ձեւերը գիտական գիտելիքների փիլիսոփայության, գիտական , ըստ էության, խնդրի, վարկածներ եւ տեսության. Մենք տալիս ենք նրանցից յուրաքանչյուրը մի քիչ ուշադրություն:

Գիտական փաստ - տարրական ձեւը, որը կարելի է համարել, քանի որ գիտական գիտելիքների, այլեւ մի կոնկրետ երեւույթի: Ոչ բոլոր հետազոտությունների արդյունքները կարող են ճանաչվել որպես փաստ, եթե դրանք չեն ստացել, որի հետեւանքով իրենց ուսումնասիրության, համագործակցելով այլ երեւույթների եւ չեն անցել հատուկ վիճակագրական մշակման.

Խնդիրն այն գործում է նաեւ ձեւով գիտելիքների, որը, հետ միասին հայտնի, կա այն, ինչ դուք պետք է իմանալ, թե. Այն կայանում է նրանում, երկու ուղղությամբ `առաջին հերթին, խնդիրը պետք է սահմանված, եւ երկրորդ, պետք է որոշում. Ցանկալի եւ հայտնի է, որ խնդրի սերտորեն փոխկապակցված են: Է լուծել խնդիրը, դուք պետք է կատարել ոչ միայն ֆիզիկական եւ հոգեկան, այլեւ ֆիզիկական ջանք. Հետեւաբար, որոշ խնդիրների համար երկար ժամանակ մնում են անհայտ:

Է լուծել խնդիրը դնում վարկածը, որ ենթադրում է գիտելիքների օրենքների գիտնականի, ով կարող է օգնել այս կամ այն խնդիրը: Այն վարկածը, պետք է հիմնավորված, այսինքն համապատասխանեն verifiability պայմաններ, համատեղելիությունը փաստացի նկարների, հնարավորության մասին համապատասխանող այլ մոնիտորինգներ են անցկացվելու օբյեկտների. Ճշմարտությունն այն վարկածի ապացուցված լինելու: Մեկ անգամ ճշմարտության վարկածի փորձարկվել, որ տեւում ձեւը տեսության, որը ավարտում է զարգացման փուլ, որը ձեռք է բերվել ժամանակակից մեթոդներ եւ ձեւեր գիտական գիտելիքների:

Եւ ամենաբարձր ձեւը գիտական գիտելիքների տեսությունը. Դա մի մոդել գիտական գիտելիքների, տալով ակնարկ օրենքների կառավարման շրջանակը ուսումնասիրության: Տրամաբանական օրենքները բխում են տեսության եւ հնազանդվում են նրա հիմնական դրույթները: Տեսությունը բացատրում է եւ կանխատեսում է կազմակերպիչներին եւ սահմանում մեթոդաբանությունը գիտական գիտելիքների, նրա ամբողջականության, վավերականության եւ հուսալիության.

Ձեւերը գիտական գիտելիքների փիլիսոփայության եւ սահմանել հիմնական մեթոդները գիտական գիտելիքների: Գիտական գիտելիքը զարգանում հետեւանքով դիտարկումների եւ փորձերի. Փորձ, որպես մեթոդի գիտական գիտելիքների առաջացել է XVII դարում: Մինչեւ այդ ժամանակ, հետազոտողները պետք է ավելի շատ ապավինել ամենօրյա պրակտիկայում, ընդհանուր առումով, եւ դիտարկման. Պայմաններ եւ պայմաններ փորձարարական գիտական գիտելիքների հետ մշակված առաջխաղացման տեխնոլոգիաների եւ առաջացման նոր մեխանիզմների հետեւանքով, որը տեղի է ունեցել այն ժամանակ, արդյունաբերական հեղափոխությունը: Ակտիվություն գիտնականները այս անգամ ավելացել է այն փաստը, որ այդ փորձը հնարավոր դարձրեց բացահայտման օբյեկտ ուսումնասիրվում են հատուկ էֆեկտների, տեղադրելով այն մեկուսացված պայմաններում:

Սակայն, հաշվի առնելով այն մեթոդները եւ ձեւերը գիտական գիտելիքների, չի կարելի նսեմացնել կարեւորությունը հետեւել- up. Որ դա ճանապարհ է բացում փորձարկմամբ. Բավական է հիշել, թե ինչպես V.Gilber rubbing բուրդ սաթ հայտնաբերել է գոյությունը ստատիկ էլեկտրականության: Այն մեկն էր առավել պարզ փորձերի հետ կապված արտաքին դիտարկման: Եւ ավելի ուշ Dane H.Ersted իսկական գիտափորձը, օգտագործելով արդեն գալվանական գործիք.

Ժամանակակից մեթոդներն ու ձեւերը գիտական գիտելիքի շատ ավելի բարդ է, եւ եզրին է տեխնիկական հրաշքի: Չափերը փորձարարական սարքավորումները հսկայական են եւ զանգվածային: Տպավորիչ է եւ գումարը, որը ներդրվել է դրանց ստեղծման. Հետեւաբար, գիտնականները հաճախ խնայել գումար է փոխարինելու հիմնական մեթոդները գիտական գիտելիքների մի մտքի փորձարկմամբ եւ գիտական մոդելավորման. Մի օրինակ, այնպիսի մոդելներ է իդեալական գազի, որը ենթադրում է ոչ մոլեկուլային բախումներ: Լայնորեն օգտագործվում է եւ մաթեմատիկական մոդելավորման որպես անալոգային իրականությանը.