Սոցիալական ուսուցիչ մի մասնագետ է օգնել երեխաներին ու պատանիներին շփվել է համայնքի

Սոցիալական մանկավարժություն - արդյունաբերության, համարում գործընթացը կրթության պրիզմայով սոցիալական երեւույթների բնորոշ հասարակության. Յուրաքանչյուր անհատ անձնավորություն զարգանում է որոշակի միջավայրում, որն ունի իր հիմքերը, բարոյական սկզբունքները, կարծրատիպերը առաջնահերթությունները: Մարդը չի կարող գոյություն ունենալ, բացի հասարակությունից, ընդ որում, դա ակտիվորեն ազդում է ուրիշներին, նպաստելով մոտակա «միկրոկոսմոս» իր վերաբերմունքը: Այս գործընթացը փոխադարձ եւ փոխկապակցված: Անձը կարող է ներկայացնել պահանջներին շրջակա միջավայրի կամ շրջապատը պետք է ընդունել այն մարդը, ով է նա:

Սոցիալական ուսուցիչ - փորձագետ, ով օգնում է մանուկների եւ պատանիների շփվել համայնքի, գտնել իր տեղը չէ, իսկ մնացած անկախ անձի. Այս սահմանումը ցույց է տալիս կատարյալ պատկերը առումով կրթության, մի բան, որ պետք է իրականացնեն բոլոր այն մասնագետներին, երեխաների հետ աշխատող: Գործնականում, սոցիալական աշխատող մի անձ, ով է, որ դպրոցում համար պատասխանատու է մոնիտորինգի անապահով ընտանիքներից եւ հանցագործությունների կանխման երեխաների: Նպատակը այս աշխատանքի է սովորեցնել երեխաներին դիմակայել կարգազանց պայմանները:

Գործունեությունը սոցիալական ուսուցիչ դպրոց եւ այլ ուսումնական հաստատություններում է քննել սահմանմանը, ընտանիքի, բացահայտելով խնդիրները խցում հասարակության, գտնել ուղիներ զբաղվել դժվարին իրավիճակներում, ինչպես նաեւ համակարգելու աշխատանքները տվյալ երթուղին. Կրկին, դա գալիս է պարտականությունների սահմանված պետական կրթական հաստատություններում: Իրականում, պատկերն է փոքր-ինչ այլ է.

Ըստ էության, սոցիալական աշխատող մի մարդ, ով դառնում է «քավության նոխազ» լուծելու բազմաթիվ խնդիրներ: Է, մի կողմից, մասնագիտական պարտականությունները եւ ակնկալիքները հասարակության հետ կապված են հասնելու որոշակի նպատակների: Մյուս կողմից, ամբողջական չցանկանալու հատուկ անգործունակ ընտանիք լուծել իրենց խնդիրները: Իրոք, զորախումբը, որը գործում մասնագետի, այն է, հակասոցիալական ընտանիքի հետ խմելու ծնողների, կեսը, որոնց համոզված են, որ իրենք խորապես դժբախտ մարդիկ վիրավորված կյանքում. Իսկ մյուս կեսը ից կատեգորիայում «անօգնական», որը չի հետաքրքրում, բոլորի համար, այդ թվում նաեւ, մեր երեխաների համար: Հասկանալի է, որ բարոյական եւ բարոյական կրթությունը երեխաների այս միջավայրում համեմատելի է սխրանքի, քանի որ մի երեխա ապրում է այդ պայմաններում, ըստ իրենց նորմալ եւ հաճախ գնում հետքերով իրենց ծնողների: Միայն մի քանի համարժեք տեղյակ իրենց վիճակը եւ փորձում են ուղղել այն. Ամենահետաքրքիրն այն է, որ նրանք հաճախ հասնել ավելի լավ արդյունքների, քանի որ շարժառիթներով, շատ հզոր բան.

Չի կարող հրաժարվել է ցանկացած դեպքում, եթե դուք չեք դեմ պայքարել բացասական սոցիալական երեւույթների, նրանք կարող է աբսորբացնել ամբողջ հասարակությանը: Եթե դա հնարավոր է կարգավորել կյանքը առնվազն մի քանի ընտանիքների, - մի հաղթանակ:

Սոցիալական ուսուցիչ - մի մարդ, որի աշխատանքը չի կարող գնահատվել գնահատականներ է ամսագրի չի կարող ցույց տալ, իր արդյունավետությունը: Սա ամենօրյա աշխատանքը, որ պտուղ է միայն այն բանից հետո, երկար ժամանակ. Բայց իշխանությունները չեն կարող դա ապացուցել, որ նրանք պահանջում են հստակություն եւ թվեր.

սոցիալական ուսուցիչ հաշվետվությունը ցանկում ընդգրկված Լեռնաշղթայի մասնագիտական հարցերի: Այն իր մեջ ներառում է դաշնային, տեղական օրենքների կարգավորող այս տիպի գործունեության. Աշխատանքային պարտականություններ, խոստումնալից աշխատանքային ծրագիր (որտեղ առանց դրա), որը ներառում է պլանավորման խումբ եւ անհատական աշխատանք. Գործողությունների ծրագրի կոնկրետ իրավիճակներում, հանցագործությունների կանխման, ֆայլ է երեխայի աշխատում է մասնագետի, Առաջարկություններ ծնողների եւ ուսուցիչների: