Տնտեսություն Գիտություն եւ գյուղատնտեսության (11-րդ դասարան): Օրինակներ տնտեսագիտության որպես գիտության եւ տնտեսության

Բառը "Տնտեսությունը" հին հունական ծագում. Այն համատեղում է ընդամենը երկու բառերը `« օրենքի »եւ« տնտեսություն »: Ժամը բառացիորեն հայեցակարգին «տնտեսության» պետք է խոսել այն մասին, որ տնտեսության, որն իրականացվում է լիարժեք համապատասխան նորմերով, կանոններով եւ օրենքներով:

պատմության էջերը

Է Հին Հունաստանում տնտեսության ԵՆԹԱԴՐՅԱԼ իր բնական ձեւով, այն էր, իրական տնտեսությունը: Գիտություն եւ տնտեսությունը այդ օրերին էին միայն զարգացմանն ուղղված անձնական տնտեսագիտության. Եթե մենք վերլուծել սահմանումը բառի «տնտեսության» - ի իր բուն մեկնաբանության, դա բացատրվում էր որպես «արվեստի տան անդամներին»

Որ ժամանակակից մեկնաբանության տնտեսության

Ավելի քան երկու հազար տարի է, քանի որ ներդրման բառի «տնտեսության»: Գիտություն եւ տնտեսությունը միեւնույն ժամանակ զգալիորեն փոխվել է: Այժմ այդ հասկացությունը դնում մի փոքր այլ իմաստ: Այնպես որ, թե ինչ է տնտեսությունը: Գիտություն եւ տնտեսություն լայն իմաստով: Այսինքն, գումարի բոլոր բաներում, գործիքներ, օբյեկտների հոգեւոր եւ նյութական աշխարհում, որոնք օգտագործվում են մարդկանց ապահովել արժանապատիվ կենսապայմաններ, ինչպես նաեւ ամբողջական գոհունակությունը բոլոր կարիքների համար: Այս համատեքստում, որ տնտեսության, գիտության եւ գյուղատնտեսության, որպես ամբողջություն, մի մարդ, որն օգտագործվում է բարելավել կենսապայմանները եւ ստեղծել կյանքի աջակցության համակարգ.

Բացի այդ, այն կարող է նաեւ լինել ներկայացված է որպես առանձին տնտեսական կարգապահության հետ կապված մարդկային գործունեության, որը կապված է դրա հետ: Օրինակներ տնտեսագիտության որպես գիտության եւ տնտեսության հաստատում է այս հատվածի պահպանել ընթացքում նորմալ տնտեսական հարաբերությունների բոլոր մասնակիցների սոցիալական կյանքի. Հետեւաբար, կարեւորությունը այս կարգապահության դժվար է գերագնահատել, - ակտիվությունը ժամանակակից մարդու սերտորեն կապված է դրան:

տերմինաբանություն

Տնտեսագիտություն - գիտության եւ տնտեսությունը, միեւնույն ժամանակ, կամ դուք կարող եք կիսվել այս հասկացությունները. ընդամենը երկու բառերը գոյություն անգլիական գրականության «տնտեսագիտություն» եւ «տնտեսություն»: Առաջին ներառում է տեսությունը, իսկ երկրորդ ժամկետը բնութագրում բնական դրսեւորում տնտեսության. Շնորհիվ նման բաժանման, գիտնականները կարողացել են ճշգրտել է հասկանալու տեսական հիմքերից տնտեսության. Ի լրումն օբյեկտիվ ընկալման այն որպես որոշակի տնտեսական համակարգի եւ մի շարք տեղեկությունների մասին համակարգի, որոշ տեսաբաններ կցել այս հայեցակարգին այլ արժեքի. Ըստ նրա, տնտեսությունը բնութագրվում է հարաբերություն, որը ծագել մարդկանց, քանի որ արտադրական գործընթացների, սպառողական ապրանքների, փոխանակման, բաշխման ապրանքների.

Տնտեսությունը ժամանակակից դպրոցում

Գիտության տնային տնտեսություն մարդկանց, ինչպես նաեւ սահմանված հարաբերությունները գործընթացում, - այս ամենը տնտեսությունը (գիտության եւ տնտեսություն): 11 դասի սովորում այդպիսի հասկացությունները մի առանձին դասի. Երեխաները ոչ միայն առաջարկում տեսական հիմքերը համաշխարհային եւ ներքին տնտեսության, այլեւ սովորեցնել նրանց, թե ինչպես պետք է լինի խնայող, Հայաստանին հատկացնել ֆինանսական ռեսուրսները ճիշտ. Այս տեղեկատվությունը կարող է փոխանցել հանդիսատեսին նման կարգապահության որպես «Տնտեսություն Գիտություն եւ արդյունաբերության». Կարճ բովանդակությունը, իհարկե, ներառում է մի քանի հիմնական բաժիններից: կենտրոնանում է տուն բարելավման, ձեւավորման կարողությունների հատկացնել եկամուտները վճարել հանրային ծառայությունների ձեռքբերումը փողի եւ հագուստի, կրթության, հանգստի. Առանց սեփականության այնպիսի հմտություններ դպրոցական շրջանավարտների կլինի դժվար է հարմարվել ժամանակակից հասարակության մեջ: Այսպիսով, իհարկե, «Էկոնոմիկա Գիտություն եւ փքրձ" (11-րդ դասարանի) նպատակն է ձեւավորել ուսանողների ադեկվատ ընկալումը հարցերի հետ կապված նյութական ռեսուրսների.

պետությունը տնտեսություն

Հասկանալ էությունը կարգապահության, դա անհրաժեշտ է հաշվի առնել մանրակրկիտ. Չնայած այն հանգամանքին, որ կա մի «տուն» տնտեսություն (գիտության եւ գյուղատնտեսության), որ ամենակարեւորն այն է, - ի վերջո, հասկանալ, թե այդ գործընթացները ազգային մակարդակի: Սույն սահմանման, ներառում են, որը բաղկացած է նյութական արտադրության: Օրինակ, այն կարող է ներառել գյուղատնտեսությունը, արդյունաբերությունը, տրանսպորտը, շինարարությունը: Կոչում պետական իրավասության եւ ոչ արտադրական ոլորտի, մասնավորապես մարդու գործունեության հետեւանքով առաջացնում հոգեւոր ապրանքներ, տեղեկատվական ռեսուրսների. Օրինակ, մի դաշտ զբաղեցնողին առողջության, արվեստի, մշակույթի, կրթության.

Բոլոր տնտեսական գործունեություն երկրով որի նպատակն է ստեղծել հարստությունը, իրենց վերաբաշխման, սպառման եւ փոխանակում. Այդպիսի մի շարք փոխհարաբերությունների մարդկանց սովորող տնտեսագիտության դպրոց. Գիտություն եւ տնտեսություն քննարկվում են համառոտ ավագ դպրոցում: Այս օբյեկտի սովորեցրել է 1 անգամ շաբաթական բազային մակարդակով եւ չափով 2-3 ժամվա մի պրոֆիլի ուսուցման. Առարկա հարցերին պատասխանում է. «Ում համար է», - «Ինչպես», «ինչ»: Ուսանողները ստանում են մանրամասն տեղեկություններ մեթոդների կառավարման սահմանափակ ռեսուրսներով, կազմակերպելու իրենց սեփական տնային տնտեսություն, ռացիոնալ օգտագործումը, բնական պաշարների.

economics բաժանում

Այս գիտությունը բաժանված է մակրո, միկրո եւ համաշխարհային տնտեսության, ազդում է ավելի գլոբալ գործընթացների: Micro ներկայացնում տարածքը տնտեսական հարաբերությունների, որոնք կապված առանձին ծառայությունների եւ արտադրողների, գյուղատնտեսական ձեւավորման վրա օրինակով առանձին ընկերությունների եւ փոքր ընկերությունների. Այն ենթադրում է գոյությունը սովորական սպառողների, հողատերերից, աշխատողների եւ տնային տնտեսությունների (ընտանիք), ձեռնարկությունների (ընկերությունների):

Նպատակը Միկրոէկոնոմիկայի

Միկրոէկոնոմիկա է տնտեսության ճյուղ, որն ուսումնասիրում գործունեությունը տարբեր մասնակիցների տնտեսական ոլորտում: Որ այն օգնում է սպառողները հասկանալ, ապրանքներն ու ծառայությունները կողմից առաջարկվող արտադրողների, կատարել ճիշտ ընտրություն: Այս բաժինը նվիրված զգալի ուշադրություն է խնդրի օպտիմալ վարքագծի առանձին ընկերությունների շուկայում այսօր, որպեսզի նվազեցնել նյութական ծախսերը եւ ստանալ նշանակալի ֆինանսական օգուտներ:

մակրոտնտեսական համատեքստը

Ինչ է դասընթաց "Էկոնոմիկա, գիտության եւ արդյունաբերության». Սեղան, որը ներկայացնում է իր հիմնական տարրերը, ներկայացնում երեխաներին տարրական պայմաններով:

Օրինակ, հատկապես ավագ դպրոցի աշակերտները սովորում են մակրոտնտեսական. Այն մաս է կազմում տնտեսության, որը ներառում է գործընթացները տեղի են համաշխարհային տնտեսական մասշտաբով: Ազգային տնտեսությունը համարվում է որպես ամբողջություն: Որպես նյութական հիմք մակրոէկոնոմիկայի ծառայում ազգային հարստությունը ստեղծված ձեռքով բազում սերունդների: Դա է պատճառը, որ տնտեսությունը գիտության եւ գյուղատնտեսության. Տեսությունը եւ պրակտիկան վկայում են քննարկումը համապատասխան եւ կարեւոր է յուրաքանչյուր պետության հարցերի, ինչպիսիք են գնաճի, տնտեսական ելեւէջներից, գործազրկության, պետական բյուջե: Փորձագետները փորձում են լուծումներ գտնել առկա խնդիրներին, որ կառավարության առջեւ կանգնած: Օրինակ, թե ինչպես պետք է նվազեցնել գործազրկությունը, թե ինչպես պետք է արագացնել տնտեսական աճ, կրճատել այդ բացը միջեւ մեր երկրի ու եվրոպական տերությունների.

Խնդիրները Ժամանակակից տնտեսագիտության

Ռուս տնտեսագետների մտահոգված են հիմնականում մի հարց ուղիներ գտնելու արդյունավետությունը բարձրացնելու ազգային տնտեսության կառուցվածքային բարեփոխումները տնտեսության պետական, որոնման ընտրանքներ փոփոխությունները ապրանքաշրջանառության Ռուսաստանում, մեծացնելով արտադրության որակի ապրանքների եւ ծառայությունների.

Տնտեսությունը հատուկ աշխարհը լցված իրենց օրենքների եւ սղության. Կան բազմաթիվ հակասություններ, բայց դա կախված է նրանից, նրա նյութական բարեկեցության քաղաքացիների, հնարավորություն է այցելել ցուցահանդես, երեխաներին սովորեցնել ծանոթանալու մշակութային արժեք: Պատշաճ կազմակերպման նպատակով տնտեսության հանգստի եւ աշխատանքային գործունեությունը կկազմակերպվեն օպտիմալ եւ ռացիոնալ: Հարկ է նշել, որ ոչ մի տնտեսական գործունեություն կարող է դիտվել որպես տնտեսական: Օրինակ, անտիկ աշխարհում եւ միջնադարում, ստիպված էր աշխատանքը ստրուկների եւ ճորտեր. Արդյոք դա հնարավոր է խոսել այդ տարբերակը կառավարման, ինչպես տնտեսական. Իհարկե, ոչ: Միայն ձեռնարկությունը հիման վրա անկախության եւ ազատության արտադրողների, ստանալով իրավունք ունեն սեփական «արտադրանքի» է շուկայում իրենց գործունեության արդյունքները, որոշելու իր գինը կհամարվի իսկապես ներգրավված տնտեսական գործընթացում: Այսինքն, դուք պետք է լինի ներկա ասպեկտներ, որոնք ենթադրում գոյությունը փոխանակման եւ առեւտրի.

եզրափակում

Շատ ժամանակակից գիտնականներ, տնտեսագետներ խոսել է «քայլ» տնտեսության զարգացման: սովորական տուն արտադրությունը զարգացած է առաջին փուլում. Երկրորդ փուլը բնութագրվում է ձեւավորման տնտեսության, ինչի արդյունքում կա որեւէ մասնավորապես արտադրող, կա փոխանակում եւ առեւտուր: Երրորդ փուլը հանդիսանում է զարգացած շուկայական տնտեսություն: Այս մոտեցումը միանգամայն հասկանալի է եւ արդարացված, քանի որ այն կարող է օգտագործվել է տարբերակել բռնի պարտադրանքի է զբաղվել տնտեսական գործունեությամբ (աշխատանքը »տակ խարազան»), բացակայության ինքնավարության, այլ ոչ թե հաշվի նախաձեռնող աշխատակիցներին, կամ տնտեսությունը, որը գոյություն ունի ազատության սկզբունքներին սպառողի եւ արտադրողի, ենթադրելով ընտրություն.

Որն է դերը բիզնեսի ժամանակակից հասարակության մեջ: Թերահավատները կարծում են, որ դա չէ ամենակարեւորը գործառույթը, նշելու առաջնահերթությունը հոգեւոր եւ մշակութային զարգացմանը, ինչպես նաեւ նյութական օգուտների եւ կարիքներին: Բայց կան մարդիկ, ովքեր համոզված են, որ կարեւորության այն է տնտեսական գործընթացները: Նրանց դիրքորոշումը, նրանք չեն հիմնավորվում է նրանով, որ ուսումնասիրության մշակութային հուշարձանների անձը պետք է ունենա լավ տանիք է ձեր գլխին, մինչեւ տաք, ստանում հագնված, ուտում. Եթե տնտեսական զարգացման որոշակի մակարդակի ստեղծում օպտիմալ պայմաններ մարդկային կյանքի, եւ նա կկարողանա գտնել անգամ մտավոր գործունեության. Ձեւավորման համար պետությունը պետք է լինի շարունակական բարելավումը տեխնոլոգիաների եւ գործիքների. Միայն այս դեպքում հոգեւոր արժեքները գալ նախա, քանի որ մարդը չի ունենա է ծախսել ժամանակ փնտրում հնարավորությունների բավարարման նյութական կարիքների համար: Ձեւավորումը տնտեսական մշակույթի ժամանակակից սերնդի կարեւոր խնդիր է, այնպես որ հանրակրթական դպրոցներում տրամադրել է տնտեսության տոկոսադրույքը (10-11 դասարան):